复式折线统计图
教材第106、第107页的内容及练习二十六第3~9题变 作文。
1
.
使学生认识复式折线统计图
,
进一步明确折线统计图的特点和作用
端午节是为了纪念谁的,
体会复式折线统
计图的优越性。
2
go home.
能从折线统计图中发现数学问题
老怀表,
同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。会
对复式折线统计图进行简单的分析
大暴君,
并能根据提供的表格数据把复式折线统计图补绘完整。
3
.
使学生在学习统计知识的同时
安全风险管理论文,
感受数学与生活的联系及其在生活中的应用自制去红血丝面膜。
重点
:
认识复式折线统计图的特点和作用
中国梦的意义,
会进行简单的绘制
,
学会看图回答有关问题。
难点
:
对统计图反映的信息进行准确的分析、比较和判断关闭硬件加速。
投影仪等。
师
:
中国已经进入老龄化社会
一辈子的赌注,
尤其是在上海
,
早在
20
世纪
70
年代末就进入了老龄化。出
生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……
生
1:
那么
,
出生人口数和死亡人口数是怎么变化的呢
?
生
2:
我们应该做一些调查
虎皮兰的风水作用,
然后分析一下数据银杏果能种出银杏树吗。
师
:
怎样统计呢
?
生
1:
全国的数据肯定很大
,
上海的更有代表性
北方冬至吃什么,
我们就调查上海的吧。
生
2:
我觉得应该多调查一些年份收养协议。
生
3:
我觉得用折线统计图能更好地体现变化的情况去年的树 教案。
(板书:复式折线统计图)
【设计意图:数学来源于生活plea是什么意思,并从生活中抽象和升华。让学生学习大众的数学溃败的意思,学习生活
的数学,这是新课程理念下的数学观】
师:下面是一个调查小组调查的2001~2010年上海的死亡人口数和出生人口数。(出示教
材106页例2)
2001~2010年
上海出生人口数统计图
2001~2010年
上海死亡人口数统计图
师:同学们,上海市哪一年出生人口数和死亡人口数相差最大?观察上面的两幅折线统计
图有时候梁咏琪,你有什么感想?
生
:
分别观察两幅图
,
不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况快速删除qq好友。
师:怎样比较方便呢?
生
:
有复式条形统计图
,
也应该有复式折线统计图吧
?
师:你提的问题很好龙宝宝取名字,也正是我们这节课要研究的问题剪纸艺术。
【设计意图:在思考中优秀工会工作者事迹,体会形成复式折线统计图的必要性】
师
:
为了方便比较
10万元投资项目,
我们可以把两幅单式折线统计图合并为一幅中国历史事件。
师:下面就请同学们分小组讨论,解决这个问题。
学生分组自主探究
,
教师巡回指导。
结果汇报:(投影展示学生绘制的复式折线统计图)
2001~2010
年上海出生人口和死亡人口数统计图
师
:
同学们
,
能说一下你们的绘制过程吗
?
生
:
和绘制单式折线统计图的做法相同
,
我们先根据上面的两幅图
张籍的诗,
分别描出对应数据的