《折线统计图》西师版数学说课稿

小学数学说课稿：《折线统计图》西师版数学说课稿示范

课程改革个人简历表格，让我们每一位数学老师强烈意识到，数学与生活紧密相联关于长城的英语作文。统计

与概率既是生活内容沟通案例，也是数学内容读三打白骨精有感。今天我说课的内容就是西师版课标教材小

学数学四年级下册的统计知识――条形统计图小学一年级家长会发言稿。

一、教材分析：

本单元生命的旅程，是继学习了单式条形统计图和相应统计表后出现的复式条形统计

图的知识西川的诗。这后还会认识更多形式和种类的统计图博时价值增长贰号，如复式折线统计图、扇形统

计图等减速器零件图。不难看出，本单元内容既是旧知的迁移与发展头型图片，也是以后学习的认知桥

梁。

单元内有4个例题，前两例在于帮助学生认识特征，后两例引导学生学会

画图颐指气使是什么意思。而本课学习例1、例2。例1以回顾旧知为起点，引入复式条形统计图并

初步认识。例2则重在会看条形统计图列藏本，会简单的分析统计数据并填写相应的统

计表。在教学设计中，我将创造性地使用教材，充分利用例1的素材与例2有机

整合简单菜谱家常菜做法，完成整课的教学――认识复式条形统计图。

二、学情分析

学生是学习的主体内蒙古旅游景点介绍。

四下的学生青梅竹马耽美文，已经具备了初步的观察、分析能力一年的总结。但形象思维仍占主要地

位。

在第一学段中什么汤降火，已掌握部分统计知识荷叶母亲ppt，具有一定的收集、整理、描述、分

析数据的能力义和团运动。

而通过长期地学习策略和思维的训练，我班的孩子，不但基础扎实而且思

维活跃38mmm。具备一定的自主探究、合作学习的经验与能力。

三、教学目标

根据内容的分析和学生的把握复工通知。确定以下教学目标：

通过实例竞选班干部的演讲稿，认识复式条形统计图及相应的统计表迈克尔杰克逊太空舞步。

能根据统计结果作出分析，判断、预测，解决简单的实际问题愤懑的意思。进一步培

养学生的统计意识和能力不言而喻。

经历观察分析数据的过程，让学生体验统计在日常生活中的价值。

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鉴于预设的目标，学生的认知水平狗万是不是万博，认为本课的重点为：认识复式条形统

计图的特征，会正确分析相关的数据。难点为：知道条形统计图中单式与复式的

区别关于雪的日记。

四、教学策略

我校进行了3年的《小学数学学习策略和思维策略》的课题研究，引发教

师教学方式和学生学习方式的变革。本课就主要采用了其中的“问题探究策略”芋头饼的做法。

问题探究策略，以问题为核心慧心的意思，以研究问题为重点0是什么数，以培养学生思维策略为目标，

设计迁移性、过渡性、反馈性、强化性、延伸性等问题赶海的小姑娘歌词。通过有效问题的有效解

决，以促进学生的认知发展。肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹

果青青子衿 悠悠我心，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果，但是，倘若你有

一种思想今年最流行的服装，我有一种思想极限推理，而我们彼此交流这些思想，那么2020热点作文素材，我们每个人各有两

种思想邪恶漫画大全无翼鸟之。”说明合作交流是一种学习，更是一种创新。在教学策略的引领下，学

生的学习方式采用“自主探究、合作学习”为主山竹的英文。

五、教学过程

因此教学过程设计为：创设情景预算法，提出问题，探索问题归来燕，解决问题，深化

认识，运用提高六个环节。围绕“问题”展开教学。

1、创设情景好吃的东西。

为使教学与生活紧密相联出生日期英语。创设了我任教的“四年级三班和四班的学生”

准备去郊游的情景学习化妆穿衣打扮。并提问：“这次郊游当中准备开展五个活动兄弟姐妹的二十年战争，每人可选一项忘情水歌词，

事先要知道我们班参加各项活动的人数，怎么办？”学生自然的想到要事先进行

统计才行治理慵懒散自查报告，从而产生统计需要。并立即让学生自主开展统计活动。于是，由真实

的情景转入学习的初期活动。经历收集、整理数据的过程ceo的职责，并在事先准备的表格

纸上制出一张统计图。

与此同时，我将另一个班参加各项活动人数的统计图展示给学生一只熊走过来。看到两

张反映不同班级学生人数情况的统计图欢笑天地，自然地会进行比较分析。于是提出活动

中的一个关键问题讨论英语。小学数学说课稿

2、提出问题。

利用两张统计图中人数接近的一项活动生产培训。设问：“三班和四班参加××的人

数，谁多谁少？”凭借肉眼观察合肥到九华山，肯定会有不同答案，进而发生争执。此时此刻，

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引导学生想办法。可能会说到用直尺量高度，用直尺比刻度等方法（课件展示）朋友圈说说。

给予肯定的同时承接真石漆工程，追问：“有没有简单的方法妖色，能一目了然地看清谁多谁少？”

自然会产生把两张统计图合二为一的需要。顺水推舟抛出核心问题：怎样将两张

统计图，合二为一？学生在认知需要和问题驱使下门罗 逃离，就开始问题的探索挡土墙施工方案。

3、探索问题。

我预设，学生可能会生成这些方法（课件展示）。面对众多的方法，“你认

为哪种方法好？说说理由。”引导学生运用“选择探究策略”进行合理选择。让

学生体会方法多样性的同时音乐术语，又懂得寻求方法的合理性。

当两张统计图合并后想家歌词，继续引导学生探索。问：把这张统计图给班主任，

能看明白吗？”“怎样才能使班主任知道哪种直条表示哪个班的人数呢？”从而

在争论、交流中认识复式统计图图例的作用，体验统计图表示的严密性。

4、解决问题你听我说。

建构主义认为：新知南回归线的纬度，纳入认知系统中好听的游戏家族名，形成新的知识结构排行榜电影，才完成了认

知的建构你一直在我心里，新知的内化。把复式条形统计图，纳入已有的统计知识中lackluster，并明确它

的特点显示卡属性，完成知识建构优秀团员个人总结。于是组织学生开展讨论初中数学教材。弄清：“这种新的条形统计图

与以前学习的统计图有什么区别？”在相互交流中充分明白复式条形统计图的特

点。一有两种颜色的条形；二有图例隋朝历史。三还能反映两组数据情况中国灯饰。充分了解复式

条形统计图的内涵后，自然地揭示它的概念名称――复式条形统计图。

5、深化认知信赖是什么。

问题得以解决，认识如何深化呢？继续利用好例1的素材光和影，让学生发表意

见永恒的爱人，提出问题和活动建议。如：两个班参加什么项目人数最多？三班参加野炊的

人数比四班多几人？等。在提出问题和解决问题中耳朵失聪，培养学生对统计结果进行分

析的习惯和能力。

树立“学习论”为中心的现代教学观念是课改的追求宽恕歌词。为此广电总局新规，让学生自主

填写统计表给长辈的礼物。在任务驱使下，主动学会看懂统计表联通彩铃网站，并思考填写的方法。学生可

能会一行一行地填喜出望外的意思是什么，也会一栏一栏地填等，从中体会到解决同一问题的不同方法我的长生果ppt。

沟通统计图与统计表之间内在的联系感人肺腑的话，明确各自的优越性。从而深化学生对复式

条形统计图的认识。

6、运用提高北京踏青好去处。

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学以致用。组织学生以小组合作学习的形式完成基本练习――课堂活动第

1和第2题。统计学认为，收集、分析数据2016高校录取分数线，是为预测、干预未来数据和解决问

题服务的。为培养学生的预测意识和能力六年级上册语文第一单元试卷，设计一个拓展问题：“根据你们的分

析rpcss dll，预测一下如果再投一次集装箱出口流程，小刚和小强分别会投进几个呢？”2021年最新九言春联大全，从而培养学生

思维能力。

六、板书设计

为让学生充分地体验复式条形统计图产生的过程化学化合价，将改变以往在黑板上板

书的做法，充分利用多媒体随机生成的功能，将生成的复式条形统计图保留在大

屏幕上保洁员管理制度。直观具体、简洁明了棉纺厂。符合视觉习惯和认知规律工作报告总结。从而提高课堂教学效

率幼儿奶粉排行。

本课的教学力求体现以生为本的思想楚才杯作文竞赛，充分联系学生的生活实际和已有经

验，紧扣教学重点，有机整合教材，创造性使用教材。问题探究策略的运用，使

学生在核心问题的启发下，积极主动的探究学习，促进学生思维的进一步发展北京艺术类院校。

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