践行学教评一体化理念，做语文课程的建设者

践行学教评一体化理念，做语文课程的建设

者

作者：钟丽娴蒋小威

来源：《广东教学报·初中语文》2021年第03期

为了深入推进语文课程改革抚顺旅游景点介绍，提高我区初中语文教师的教学水平银行卡绑定手机号，2020年12月10日至

19日英语英标，从化区教师发展中心初中语文学科以区首届中小学教师教学能力大赛为契机日本公开赛乒乓，积极倡

导学教评一体化理念，为区域教学改革注入新的活力世界睡眠日主题。

一场“醍醐灌顶”的讲座

12月10日，广东省教育研究院中学语文教研员冯善亮老师以新课改的难题——名著阅读

为载体电影乱世佳人，为从化区初中语文教师做《名著导读：学教评如何一体化》专题讲座，并就“什么是

学教评一体化”“为何要做学教评一体化”“学教评一体化该如何实施”等问题回答了教师们的提

问。

冯老师指出，“学教评一体化”qq超级职场，是指在课程实施中，以教育目标理论为指导大海啊故乡的歌词，使学习、教

学、评价之间彼此相符，保持一致拒绝冷漠 传递温暖。他结合初中语文学科和部编教材的特点伤感的qq个性签名，提出每个单元应

该从德育涵养、基础积累（字词积累、语料积累、梳理构建）、能力提升（阅读方法、阅读策

略等）、语文实践等方面来确定单元学习目标，以学习目标为组织单元教学活动的主线，实现

语文学习、教学、评价的一致性山东理工大学录取分数线。

冯老师的讲座答疑，既提高了教师们对学教评一体化理念的认识，又明晰对名著阅读指

导的方向那些年错过的大雨是什么歌。此后，我区又通过资源推送组织语文教师学习了冯老师关于学教评一体化的论文及

冯老师推荐的实践案例，进一步深化了对学教评一体化的理解。

竞技赛场践真知

12月12日，91位青年教师来到从化中学，带着对学教评一体化理念的理解报废设备，开启区首届

教师技能大赛的实践之旅，进行初赛李世英。

初赛的题目是从散文《济南的冬天》和说明文《苏州园林》中抽取一篇，然后撰写学教

评一体化理念下的教学设计兽灵行者加点。教师们提交的教学设计出现了可喜的新变化：一是改变过去把

“解读课文”“理解课文”为主要目标的做法这一分钟 白描，注重把部编教材所强调的阅读方法和阅读策略作为

教学立足点和落脚点;二是确定目标时改变了过去只关注单篇的做法东京奥运会女子体操，重视单元导语的导向作

用春之韵，把单元导语中提出的本单元阅读能力培养的具体要求作为核心目标神的指意，如有些选手在设计

《济南的冬天》教案时就把“学会在朗读中把握好重音与停连”“揣摩和品味比喻和拟人等修辞

手法的表达效果”确定为学习目标和教学重点;三是改变过去只重视生字词的读读写写的简单化

做法情人节的起源，有意识地从梳理建构角度来引导学生进行语言积累，如在《济南的冬天》设计中，引导

学生从拟人化的生動动词（“镶”“唤醒”“卧”）、描绘景物特点的形容词（“安适”“澄清”“空

灵”）等角度分类积累语料弘扬民族精神，为以后写作运用作铺垫。

一场名著导读激辩赛

经过一轮激烈的初赛，30名教师进入下一轮决赛淄博春光医院。12月19日同居密友，一场关于“名著导读学教

评一体化”的说课与答辩如期在城郊中学举行。决赛要求选手从七、八年级的8本必读名著中

随机抽取一本大阅兵2017，用30分钟现场撰写学教评一体化理念下的名著导读教学设计pp图片，然后进行10分

钟的说课和答辩。有了前期对学教评一体化的理论和实践研究，30位教师下笔有了信心携手共进。过

去许多教师提到名著导读教学就惊慌失措、无从下手，决赛中却看到教师们在短短的30分钟

做出的名著导读教学设计有了很大改观，能够落实学教评一体化的基本理念，从学生角度来设

计名著导读的课堂活动杭州到乌镇多少公里，注重以专题探究作为任务驱动来引导名著阅读的全过程，关注学生的

读书成效最后一课阅读答案，真正实现由教师引导到学生自主阅读的转变市场部绩效考核指标。

一次知行合一的碰撞

知道与做到之间需要一个平台的转化2元错版币，需要学习的思考与实践的内化，本次教学能力大

赛以学教评一体化理念下教学设计为主题爸爸让我肉妈妈，通过竞技的方式催化了教师对新的教学理念和教学

模式的认知季组词，比赛结束后不少教师都深有感触地写下自己的参赛体会诸葛。

选手一：学教评一体化理念下的教学设计模式杜鹃花得红字，促使教师的注意力从只关注一课教什么

转变为聚焦整个单元教学如何达成课程目标产品报价单格式，大大提升了课程实施的有效性高考分数查询入口。从初赛到复赛爱岗敬业的文章，

这是我最深刻的体验黄山奇石图片天狗望月。

选手二：参加本次比赛中华传统节日作文 300字 三年级 下册，给我自身带来了很多的思考最漂亮的av女星。“为学习设计教学”，教育心理学家

加涅的这句话十分精辟。教师的教学就是教学生学，就是帮助、指导学生学习让懂你的人爱你。语文教学可谓

是任重而道远电子竞技比赛，我庆幸这次比赛点醒了我21年高考分数线，我将努力成为学教评一体化理念的践行者。

通过此次活动，教师们普遍认识到：学科教学需要实现从知识传授向学科育人转变金发女孩，核

心素养才是课堂教学最重要的目标浙江财经学院怎么样，实施学教评一体化教学模式骑鹅旅行记读后感，应是实现语文教育目标的有

效途径借款单。因此赫哲族图腾，语文教师需要深入思考和践行学教评一体化理念，做一个积极主动的语文课程

建设者。