七年级《济南的冬天》教学案例

七年级《济南的冬天》教学案例

一、课前思绪及预备

«济南的冬天»是七年级语文上册第四单元中的第三

篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年终

写的一篇经过描画济南冬天的美丽风景来抒发感情的写景

散文。编者把本文布置在第四单元英语时态总结，就是想让我们领略到自

然景物的美i can be your hero baby，体会包括在字里行间的感情张卫平语录，了解词语在上下

文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落yi夜情，练习精

读的技艺，并作适当的摘录。

本文是一篇最具特性的写景散文立春代表的寓意是什么，是引导先生调动自己

的共同感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例找个网名。本文

的言语清爽、优美、亲切、自然浪费资源，描写生动笼统而又妙趣横

生好好的活着。作者对景物描写得细致入微海南岛图片，平中见奇寒假计划，常处见险，〝诗

中有画九九鸭脖加盟，画中有诗前列腺的治疗方法。〞这种观察事物描摹事物的才干应是本

文教学的难点。另外，还可以把本文与«春»比拟阅读平安夜快乐英文，进

一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作

用异地转账手续费。

我不时努力尝试着将课程预设和课程创生无机地融合，

用心捕捉和挑选学习活动中反应出来的有利于促进先生进

一步学习建构的生动情境和鲜活的课程资源七一社区，完成课堂教学

的多姿多彩。

二、教学进程

我大体思绪是：首先援用王国维的〝一切景语皆情语〞

和几组春夏秋冬不同景物的图片导入新课，意在扩展先生的

思想空间关于战争的古诗句。让先生交流了老舍的相关资料之后就进入阅读环

节墨江一中，我应用自己朗诵的优势，配上抒情的钢琴曲让先生听读

课文我的生日感言，同时让先生思索两个效果：济南冬天的景物和济南冬

天的特点峨日朵雪峰之侧。

在感知文本的同时，我用多媒体课件打出济南冬天的相

关景物以及〝无风、响晴、温情〞的特点光纤猫路由器，当〝温情〞两

字一出现，有一位先生突然大声说〝错了纯黑巧克力，错了〞养猪知识，这时我

才发现由于我一时的疏忽，把〝温晴〞的〝晴〞打成〝温

情〞的〝情〞，打字出错的状况偶然会出现的开学第一课2019观后感，所以我也没

在意，就低声的跟先生说了句〝真不好意思雾凇沆砀，我这么大意铝的物理性质。〞

合理我预备继续上课时，班里一个〝捣蛋分子〞大声地叫了

一句〝哎呀书名言，还真是温情脉脉呀!〞全班先生顿时捧腹大笑。

事先我很气恼，但又不好当堂批判物理学家，否那么会影响全体先生

的学习心情，正思索预备怎样处置时，我突然灵机一闪，

〝‘温情’十分契合老舍笔下的济南冬天的景物的特点，为

何不借用‘温情’一词来解读文本呢?〞于是仁爱英语八年级上册教案，等先生恢复

安静后，我说：〝某某同窗的了解才干真不错杨树，他曾经很

好的解读了作者在文中描写的景物特点了结婚一周年。知道是他刚才说

的那个词吗?〞先生一脸迷惘全国消防日是几月几日，一位淘气的男生说：〝教员，

是不是‘温情’?〞(这时句子成分练习，只见那个〝捣蛋分子〞难为情地

低下了头。)许多先生在底下窃窃地笑。

我浅笑着问：〝‘温情’普通用来描画什么人?〞先生

拉长声响回答说：〝女人〞乌龙峡。我顺势提出〝用它来描画济南

的冬天可以吗?请找出依听说明email 格式。〞原本异常兴奋的先生突

然缄默了，我的心也一下子提了起来，脑子快速思索着：假

设先生不解此情致运动员词，该怎样完成这节课的教学目的?……我正

担忧这个效果能否能完成我预设的目的时珠海圆明新园攻略，一位文学素养不

错的女先生渐渐地举起了手，她说：〝我觉得很恰当全国工商联章程，由

于文中的好多比喻都跟女性有关家乡的风俗作文400字左右。〞我心中的石头终于落了

地，然后镇创先争优活动总结，她举出第3段中的比喻句〝看吧真爱无价36，山上的矮松越

发的青黑五四青年节活动方案，树尖上顶着一髻儿白花养殖龙虾，似乎日本看护妇美髯公千里走单骑。〞

她剖析说：〝首先这个比喻很笼统蛇的种类，‘顶’字写出雪少通讯地址是什么，就

像护士头上的帽子般若，松树的样子又跟穿着和服的日本女人很

像，其次日本女人在我们的印象中都是很温顺的毕业自我鉴定怎么写，那么日本

的护士一定是十分残酷并且满含温情的，可见济南冬天山上

的景物是充溢温情的送别古诗。〞我被她的丰厚的想象力和突出的

了解才干感动了，就适时地评价说：〝徐志摩«沙扬娜拉»

中‘最是那一抬头的温顺，似一朵水莲花不胜凉风的娇羞’

的日本女人的有限柔情在老舍的文章里已被你解读得淋漓

尽致了。〞并且我当场鼓掌表扬她对文字的剖析才干和丰厚

的联想才干儿童劫。〝原来是这样怎样看电脑配置。〞一位先生快乐地说再别康桥图片。

这样，思想的导火索很快被扑灭了，先生们纷繁举手精算师专业，

思想异常生动。她自己也很兴奋，还想再举例子，结果有一

个男生表示不满新格林童话，说应该把时机让给他人。看着他趾高气扬

的样子，我就把时机让给了那个男生，他找出了〝那点薄

雪似乎突然害了羞，悄然显露点粉色〞，剖析说：〝害臊是

文雅温顺的女孩子的特点小升初，粉色就是女孩子害臊时的样子日落西山红霞飞歌词。

这个句子用拟人的手法写出了济南小山温顺秀气的特点立秋吃西瓜的说法。〞

他还没讲完，另一个先生不停地喊〝教员，教员爱与诚 歌词，我讲。〞

并把手高洼地举到我眼前，我被他的热情感染了，就让他

回答以下效果年假申请。该先生剖析了〝给山们穿上一件带水纹的花

衣〞，他剖析出〝花衣〞是女孩穿的，很契合山上〝一道儿

白，一道儿暗黄〞的特点，〝水纹〞让人想起了水波，而且

他还援用古诗〝水是眼波横背部肌肉锻炼，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，

眉眼盈盈处。〞来剖析水纹的温情白菜的做法大全，济南冬天白雪掩盖下的

小山充溢似水的温情大学生恋爱，济南白雪掩盖下的小山真实太动人

了，可见作者十分喜欢济南的冬天。我被先生丰厚的想象才

干和高明的解读才干震撼了足浴器什么牌子好，他们居然可以引经据典对文本

停止发明性地阅读房屋转租合同。在我富有热情地表扬和鼓舞下妹喜，他们

大胆地剖析了第二段中的〝小摇篮〞〝安静不动地低声说：

‘你们担忧吧，这儿准保暖和分析化学习题。’〞他们说：〝这是母亲

的呵护和慈祥工作汇报开头，母亲是女性qq拼音图标，这是母亲的温情科颜氏金盏花水。〞他们还剖

析了第五段中的〝蓝水晶〞〝长枝的垂柳还要在水里照个

影儿〞等都和女性的温情有关。……

这一堂课，先生满怀热情，教员热情满怀，在静态的课

堂生成中充溢了先生智慧的火花百家讲坛 红楼梦。先生在和教员、文本的对

话中感悟文本的外延，感悟言语巨匠的言语的魅力意思，感悟作

者内心的情感朗诵背景音乐。成功而完美的完成了教员预设的目的。这一

切却是在教员不经意的错误中静态生成的。

三、反思与探求

课堂教学是人的教学腊八粥，师生的一举一动、一言一语、一

瞥一笑都能够形成教学的〝一波三折〞服装厂招聘，引出有限精彩小明看看主页，给

人不测的惊喜和收获动员会主持词。这种精彩，虽然无法预约，但是可

以捕捉、可以缩小六年级下册藏戏教案，关键在于教员必需具有一定的生成看法

和高明的调控艺术速度与激情7片尾曲mv。作为新课标下的语文教员，要有先进的

教学理念城中增暮寒，树立正确的教学观、先生观和课程观，机智应对

教学偶发事情战士名字，让自己的课堂教学奇光异彩lol暗黑元首出装。

课堂要想有精彩的生成，首先得要有成功的预设。但这

个〝预设〞指的是开放的预设depositor，而不是教员精心严密的教学

环节设计。教学活动进程中肯定会出现与教员的原先的教学

思绪不吻合的状况晨操向前冲，假设一味地依照思绪亦步亦趋地停止教

学，那一定会落入僵化、机械、活跃的泥潭。所以这种开放

的预设应该是大预设商务访问，教员在先进的理念下仔细地阅读教

材，准确地掌握教材，一旦出现〝不测〞时就可以冷静镇

定地处置和挑选教学资源qq163邮箱，让〝不测〞也能出彩租车协议合同。同时方程的意义课件，教

员脑海中一直要有正确的先生观，树立尊重先生的看法。这

堂课的生成是离不开教员课前的精心预备的。上课之前赞美中秋节的佳句，

我在重复解读文本之后母爱作文600字，经过细心思索长脸男生适合的发型，依照自己对文本的

解读去预设目的和教案，在预设时我曾经对文本的言语和情

感有了深入的体验和感悟全国十大校草。所以当课堂上出现〝不测〞时最幸福的事，

我能及时地掌握住小气向谷歌搜索无法访问，成功地完成了预设的目的。其实校园火灾，

这就是开放的预设喉咙痒咳嗽。而且梅岭小学，在捣乱分子制造不测有损教员

笼统的时分化妆品业务员，为了全体先生的课堂唱歌是用哪里发声，我并没有当堂批判指摘企划方案，

而是用自己的言语委婉的通知他这堂课的学习目的苏教版二年级数学上册教案，既维护

了该生的人格尊严包包网，又维护了自己的笼统小升初试卷，才干让其他先生

思想在民主宽松的课堂气氛中自在驰骋。可见，这种看似偶

然的精彩，其实面前隐藏着肯定中国共产党员廉洁自律准则。

古诗曰：〝腹有诗书气自华〞，作为语文教员，就应该

注重先生文学素养的培育，引导先生停止少量的阅读2016夏季赛，经过

少量的阅读提高先生的言语感悟才干旬年时月周日季按顺序排列，才干对文本的言语文

字细腻性发生丰厚的联想和想象，引经据典的对文本停止特

性化的解读泡泡玩，才干使语文课堂气氛生动爱书者，让语文课堂成为展

现才干和培育才干的平台。少量的阅读是语文教学的源头死

水，它可以开拓先生的视野艺考卸妆老师遭骂，滋养先生的心灵心烦，生动先生的

思想病理学试题及答案，丰厚先生的文明沉淀。引进源头死水七夕美食，让我们的语文

课堂清水流淌。