初中语文_济南的冬天教学设计学情分析教材分析课后反思

《济南的冬天》教学设计

教学目标

1、了解济南的冬天的特点diy护肤品。

2、品味积累语言光辉岁月粤语版歌词，体味济南的冬之美。

3党小组考察记录.体会作者对济南、对祖国河山热爱的真挚的思想感情。

重点难点

品味积累语言虚拟光驱安装，体味济南的冬之美阳光路上 歌词。

课时：一课时

教学过程

一、导入课文

话题导入：同学们对冬天的印象有哪些（白雪皑皑、千里冰封、万里雪飘、

天寒地冻……）那么“四面荷花三面柳台式机排行，一城山色半城湖”的济南的冬天又是怎

样的呢？今天就让我们一起跟随老舍的脚步走进《济南的冬天》，去观看济南冬

天的美景，去感受那冬天里的温情吧。

二、走近作者

老舍(1899-1966)现代著名作家,“人民艺术家”。原名舒庆春英文书信格式,字舍予好听的中国风歌曲,北京

人门户网站策划书,满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须

沟》秋的文章。其中以《骆驼祥子》影响最人于丹讲座视频观后感,这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成

十几种外国文字,在国际上有较大影响幼儿国学。

《济南的冬天》是作者1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞

并茂的写景散文。

三、自学检测

济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）

澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）

看护（）薄雪（）

四、整体感知

1

（师：上帝把夏天的艺术赐给瑞士国粹的意思,把春天的赐给西湖登录192 168 1 1,秋和冬的全赐给了济

南板画制作。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒淘汰陈奕迅,所以

作个整人情lol 劫,连秋带冬全给了济南2019国庆节放假安排表。——老舍《济南的秋天》）

1、请同学们自由朗读文章，圈出作者对济南的冬天评价性的词语或短语。

济南冬天的总特点是：无风声、响晴、温晴。

与北平相比——无风声

与伦敦相比——无重雾（响晴）｝宝地

与热带相比——无毒日（温晴）

2、作者描写了济南冬天的哪些景物？——山、水

五、品读赏析

1、自由诵读文章食品安全管理，圈划那些特别打动你的句子或短语我的一家人作文，从字里行间感受老

舍对济南冬天的情感重阳节祝福长辈的话语。

2、对比下列两组句子蜂蜡提纯，你更喜欢哪一句？

（小山整把济南围了个圈儿猜猜我是谁三年级作文，只有北边缺着口儿，这一圈小山在冬天特别可

爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，

这儿准保暖和飞砂风中转。”

山整把济南围了个圈，只有北边缺着口我的成长故事作文，这一圈山在冬天特别可爱，好像是

把济南放在一个摇篮里，它们给济南带来了温暖师范生。）

3、天儿越晴，水藻越绿太空授课观后感，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上篮球投篮教学，况且那些

长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

4、等到快日落的时候教师节贺卡上写什么内容，微黄的阳光斜射在山腰上观音莲花语，那点薄雪好像忽然害了

羞中国未解之迷，微微露出点粉色洗牙的好处与坏处。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

5、老舍对济南的冬天怀有怎样的情感？为什么？（喜爱、赞美、怀念……）

六、拓展延伸

本文的写作手法有哪些？

1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处麦克阿瑟演讲。

2、细致观察，具有丰富的想象力。

3、寓情于景，情景交融千年殇。

2

4、投入真情，用心揣摩。

七、布置作业

选择课文中的一个片段，仿照其写法，以“——”的秋天为题，写一篇300

字的短文。

板书

无风声（温静可爱）：阳光朗照的环山（拟人）

温山（秀气）：薄雪覆盖下的山（比喻）喜爱

（宝地）（对比）无重雾（响晴）（淡雅）：城外的远山、村

晴温：绿萍、热气赞美

无毒日水空灵水晶图绿：水藻

（比喻拟人）蓝（清）：蓝水晶

《济南的冬天》学情分析

七年级的学生刚刚进入中学舞蹈节目串词，他们的好奇心和求知欲都很强，乐于接受新事

物余额宝可靠吗，学生已经初步掌握在前面一篇课文《春》中所学到的比喻、拟人等修辞方法自然泉，

但他们的思维能力和审美能力尚在形成之中大学学生会自我介绍，不能感受用文字生动形象描写的情

景，因此教师在这一课的学习中重在引导学生通过反复朗读来感受作者传达的情

感。同时在理解课文的基础上网站制作教学，通过品析优美语句懂得写景的一些方法技巧，学

习文中“情景交融”的写法，使阅读与写作有机结合起来丝绸之路。

《济南的冬天》效果分析

通过本节课的学习，学生在反复朗读中既领略了济南冬天的景色之美，也领

略了老舍作品的语言之美爱好旅游，基本达到了既定目标悬浮触控。同时我对课程标准也有了更深

的认识：我们在教学中要紧紧围绕《课程标准》这根指挥棒经济类书籍，要认真分析课程标

准的要求，学生的学情neither，要对教材分析透彻chrismas eve，切不可漫无目的、盲目教学，在教

学中尽量不做无用功。

3

《济南的冬天》教材分析

《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描

绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物很牛逼，语言准确生动，多使用比

喻、拟人手法，融情于景形容春天的四字词语，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生

动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般倾盆大雨是哪个城市，不是采取直抒

胸臆的方式2016高考成绩公布时间，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之

情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚小学法制教育教案，富有感染力生死跳伞。

根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求健康饮酒，

我确定本节课的教学目标为：1舞蹈培训班招生简章.了解济南的冬天的特点；2推普周国旗下讲话.品味积累语言，体味

济南的冬之美；3鱼鳞病怎么治疗.体会作者对济南、对祖国河山热爱的真挚的思想感情。本课的

教学重难点是品味积累语言八国联军是哪八国，体味济南的冬之美。

因为学生是课堂的主体韩国r级限制电影2017推荐，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主

线”的教学思路进行学法的指导大连龙卷风，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法you make me wanna歌词。

把“学习的主动权还给学生”肝炎会传染吗，倡导“自主、合作、探究”的学习方式社区邻居，引发学

习兴趣，调动学生的内在学习动力企业宣传软文。

《济南的冬天》评测练习

一、自主学习佛手桑橼茶，秀出风采

1仁化丹霞山.走进作者

老舍神级作文，原名纯中药，字，北京人，满族定语从句练习题，现代作家accompany什么意思。著有小

说、，戏剧、钟舒漫。

4

2.给下列加点字注音。

济南（）着落（）宽敞（）

．．．

贮蓄（）澄清（）暖和（）

．．．

发髻（）水藻（）看护()

．．．

薄雪()

．

二、独立思考设立目标，整体把握文章

1玩乐令.济南的冬天总的特点是什么？作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点

的？

2庞明涛.为了表现济南冬天的特点，作者具体写了济南的哪几种景物？

三、课内练兵-名句赏析

1苏教版六年级下册数学教案.摘抄课文中你喜欢的句子或词语说好的幸福呢 歌词，从字里行间感受老舍对济南冬天的情感毕淑敏散文集读后感。

我喜欢的句子或词语：

我做的赏析：

四、学习体会

1.作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？

五、对比感知女人全身痣相图解，仿写句子

如果说《春》是一幅流光溢彩的油画，那么，《济南的冬天》就是一张轻描

淡雅的水墨画；如果说《春》是一曲鸟鸣风吟的交响乐，那么大专生可以考公务员吗，《济南的冬天》

5

就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；如果说

《春》是一个花枝招展的小姑娘今年有阅兵吗，那么，《济南的冬天》就是＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿萌兽太子妃。

六、布置作业

选择课文中的一个片段帐篷怎么搭，仿照其写法，以“——”的秋天为题more information，写一篇300

字的短文。

《济南的冬天》课后反思

《济南的冬天》是一篇美文。学习这样的美文销售实习周记，既能让学生得到语文的滋养，

又可以得到审美的陶冶mybirthday。所以蚕丝被的鉴别，在本课的教学中，我主要让学生对文中的优美语

言进行赏析女性服装店名。作为“语言艺术大师”老舍，其语言的精炼、纯净是值得学生去探

究的挽留的句子。

但是，这节课也让我看到了自己在教学上的诸多问题，都是自己平时没有注

意到的。

第一是教学语言。教学语言不准确；还有讲课时唯恐初一学生听不懂，说完

要求又重复了一遍，时间就这样浪费掉了英语求职信。

第二是教态。可能是因为不够放松，没有和学生很好地进行交流睾丸痒是怎么回事，身体语言

和目光没有表现出对发言学生的专注地倾听速用，没有热好场怎样教孩子学拼音，因而师生互动的氛围

不好三八女神节图片配文字。

第三是教学节奏有点太慢。原来总是因为自己的急性子受到批评，所以这次

特意放满了节奏广州湘菜，但同时也减少了教学容量dna复制特点，应该注意推销员电影。

一次实录整理裸子植物和被子植物，一次反思调整改进的机会烟雨江南。课堂是师生交流的舞台十大眼霜排名，不应该

因为自己的疏忽而导致时间的浪费头像英文。再次提醒自己。

《济南的冬天》课标解读

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语文新课标要求：教学过程应突出学生的主体地位渺小，指导学生主动获取

知识变形缝和伸缩缝的区别，全面提高语文能力豪情壮志的古诗。《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文心理学与生活读后感，是

引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。因

此，教师一定要重视学生在阅读过程中的主体地位，应该明白在学生阅读中

自己扮演的组织者、促进者、参与者的角色，当好文本与学生的中介中学历史，要时

刻牢记语文课本不是教本，而是读本盈香生态园，要引导学生自己阅读，自己学会阅读好玩的苹果手机游戏。

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