《济南的冬天》教案(1)

《济南的冬天》教学设计

教材分析：

本文是语言大师老舍的一篇写景散文文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点旅游支票，使笔下

的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景

学习目标：

①知识与能力目标：通过反复诵读刘光亭，整体感知课文的主要内容，理清作者思路学习作

者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章电脑设置自动关机，品味精妙语言值班制度，

以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写

③情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情微笑着面对生活作文，培养学生的审美能力

教学重、难点：

体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用反复朗读bear，感知内容十四分之一，揣摩词语张家界主要景点，品味

优美的语言

学情分析：

前一课学习了《春》qq代理服务器地址，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所

体会中秋节祝福词，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解

课前准备：

①布置学生预习课文，扫除字词障碍

②老舍是我国现代著名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料特长爱好，初步了解老舍及

其代表作；查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔

视野

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激情导入

当“冬天”一词进入你的脑海时市场部经理，你会产生哪些联想？（请学生各抒己见）

“济南”的冬天是怎样的呢？让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”

二、初读课文windows正版验证，扫清障碍

1、简介作者、作品

老舍卫浴装修效果图，现代著名作家预言帝，人民艺术家原名舒庆春五一放假安排2017，字舍予儿童故事故事，满族人代表作有小说《骆

驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等本文写于1931年春

2、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意

3、思考并分析

（1）、济南的冬天是（？）（把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去庆元旦手抄报图片，并从文

中找出相应的内容加以印证）

（2）、作者通过描写什么来表现济南的特点？（冬天的山信息时代的特点，冬天的水）

4、朗读课文

要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文

三、细读课文单词造句，整体感知

初步诵读课文阅读时进行课文的整体把握元旦晚会搞笑节目，感知课文的主要内容，理清作者思路，

可思考以下问题：

——课文写了济南冬天的哪些景物？

——这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？各段描写之间有何关

联？

全班集体研讨，各抒己见身不由己什么意思，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，

用自己的语言复述济南的冬天的主要内容

四、精读（选读）课文法律意见书范文，深入感悟，鉴赏创新

1、自由朗读，思考问题：

a．为什么说济南是个“宝地”?

b．济南是有山有水的地方英雄联盟齐天大圣，文中写了哪三幅山景图请假条英文，写水是从什么角度写的?

c．第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系?

d．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?

e．标题可否换为“冬天的济南”?

(四人小组讨论)

[明确](b．c．d．略)

a．济南的冬天无风声、无重雾、无毒日为什么现在不提张海迪了，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美

丽的山景；冬天水不结冰四年级班主任工作总结，水是绿色的四面环山鹰嘴蜜桃，像在“小摇篮里”

e．不可以因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济

南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南

2、研读第2—5小节：

学生默读课文思考：(四人小组讨论)

a．文中写了三幅山景图，还写了水色一点通科目四，各突出了什么特点?(抓关键词概括)

b．三幅山景图之间有什么关系?

c．四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?

(四人小组讨论后明确)

[明确]

a．阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅

水色——绿

b．第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写

五、课堂总结

课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然

后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的

远山，又绘水色非主流铃声，处处渗透对济南冬天的喜爱

六、布置作业

掌握字词

第二课时

一、复习旧课繁体字网名大全，巩固词语

二、质疑问难竣工验收报告，合作探究

1、重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图江苏警官学院2013年录取分数线，品味语言

[问题]

a．第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处?

b．第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?

c．找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?

(多媒体或投影显示问题组)

[明确]

a．写山景：自上而下的顺序植树问题，山上、山尖、山坡、山腰……

写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中

b．都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞

c．比喻、拟人句(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)

(过渡)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人dnf流浪武士技能，是因为运用了大量比喻、拟

人的修辞文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来近视的研究报告，说说好在哪儿?

[讨论明确]a．好像是把济南放在一个小摇篮里

b．全在天底下晒着太阳大厅屏风，暖和、安适地睡着迁于乔木，只等春风来把它们唤醒

C、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪

2、体会本文优美的语言三分钟演讲，分析其中的精妙之处导师对研究生评价，学习语言分析的一般方法学生通过

自主、合作、探究的方法仔细揣摩英语四六级成绩公布时间2021，尽量能口头表达袖扣的用法，教师从旁点拨、补充

——你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析

——文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用并模仿举例

——你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文

字表达上应注意些什么？

三、体验反思

[提问]为什么济南的冬天的景色会如此动人?

[明确]a．细致观察b．抓住特征c．安排顺序(角度)d．运用修辞e．情景交融

四、比较阅读侠客行剧情，拓展延伸

①想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面理工大学排名，为什么语言能如此优美?体会在写

法上与学过的课文《春》有什么相同之处?

明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融

的写法狗字成语，色彩绚丽《春》还从多种感官角度来描写

写好文章，必须仔细观察hey jude歌词，认真思考摇号上牌，经过内心感受揣摩才能成文这两篇文章作

者都写出了自己的真切感受入木三分的主要人物，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情独当一面，那些比喻、拟人才

那么活灵活现，富有灵性灶王爷的传说，才能达到神似

②假如你是一位导游舍不得他 顾莉雅，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹骂人的话不带脏字，请你设计一下导游词

五、课堂总结

通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物清新的反义词，作文时才能写出事物

的“形”；真正用心去揣摩绝壁长廊，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情一年级语文拼音练习，才能使你描写的

事物“真挚感人”平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物拍马屁的笑话，多想多记，

以丰富我们的生活积累会计从业资格证书，为写好文章打下牢固的基础

六、布置作业

1、写作练习：借鉴课文的写法酒店管理就业前景，用你的笔描绘一副“校园秋景图”

2、请你仔细观察你家乡冬天的景物湖北黄州，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某

些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限

七、板书设计

济南的冬天

总特点：无风墓碑对联横批，响晴，温晴——贯串全文

对济南的总感受：“温暖安适”的“理想境界”

阳光朗照下的山慈善

薄雪覆盖下的山秀气}一幅淡雅的水墨画

城外远处的山如诗似画

冬天的水色——水藻之绿，衬托水之清澈、透明

八、课后反思