刘姥姥进大观园说课稿

刘姥姥进大观园说课稿

下面我讲从说教材说学情等几个方面开始我的说课pollution有复数吗。

一、说教材

刘姥姥进大观园是统编版语文九年级上册第六单元第四篇白话小说，选自曹雪芹的《红楼

梦》牙膏品牌，本文讲述了农家老妇刘姥姥进大观园飞行的翅膀，发生的一系列事情udtodo，小说从不同人物的情态表

现了各个人物鲜明的性格特征。学生通过刘姥姥的眼，了解到贾府的富贵奢华，暗含了作者

对封建统治阶级的腐败豪奢的行为的不满。

二、说学情

学生是学习的主体扇子舞荷塘月色，九年级上学期的学生已经学习过传统白话小说长期失眠怎么办,能够把握人物的形象特

点，但由于年代久远竞选班干部的演讲稿，对人物性格命运形成的原因还不能深刻理解，通过本课的学习荡然无存的近义词，提高

对古典文学的鉴赏能力枇杷膏怎么吃。

三、说教学目标

基于以上对教材和学情的分析厦门小学派位，我在研读新课标对第四学段学生阅读文学作品的要求，“欣

赏文学作品，有自己的情感体验大堰河我的保姆，初步领悟作品内涵光棍节结婚，从中获得对人生的有益启示我为钱狂。”从三

维目标三方面制定了如下教学目标:

1人中吕布 马中赤兔.积累文中生字词耕地占用税暂行条例实施细则，了解作者及与《红楼梦》的相关文学常识端午节的美好祝愿。

2春泥歌词.通过诵读法害臊，品味语言整改，把握本文主要人物的性格特点，这同时也是本节课的重点藏污纳垢的意思。

3.结合时代背景户口申请书，体会作者对封建贵族奢靡之风的不满，这也是本节课的难点。

四、说教法学法

教学的目的所在，教是为了不教扫雷技巧，学是为了会学英语朗诵文章，教学中理应灵活处理多种教学方法bitch is so bitch，因此光芒 凤凰传奇，

我将多媒体辅助教学法、提问法心旷神怡的反义词，点拨法的教法与学生诵读品味法、圈点勾画法、自主合作

探究法的学法结合起来netgear，以求达到事半功倍的效果仿佛的意思。

五、说教学过程

为了突出教学重难点洋葱是谁唱的，最大限度调动学生参与积极性男人酒女人泪，我紧扣课标，设置以下教学

环节。

(一)导入新课

在上课伊始情人节快乐的句子，我将先播放一段刘姥姥二进荣国府大家一起进餐的短视频，通过视频对本文内

容和主人公们性格有一个初步认识，也能吸引学生学习兴趣背包的拼音。

(二)初读课文

进入文本之前，我会用多媒体展示作者曹雪芹生平与《红楼梦》的基本常识母婴保健，帮助学生拓宽

课外阅读视野。

先要求学生在预习的基础上月亮的秘密，速读课文最新体育资讯，自主解决生字词。然后用一句话概括本文内容郑州旅游学校，

学生很快便能根据标题进行补充。最后进一步指导学生理清本文层次，学生经过讨论便能明

白本文先写凤姐等人设局取笑刘姥姥，再写刘姥姥上演笑剧的过程公益创业，最后写刘姥姥的感受以

及凤姐等人道出实情今晚乒乓球男单决赛。此举能够帮助学生在循序渐进的过程中清楚掌握本文内容的脉络清明节的日记50字。

(四)研读分析

首先回应吧1994，我讲让学生欣赏笑剧，请同学们思考这笑剧是谁导演?刘姥姥又是怎样配合?

学生很快便能圈画出凤姐说“咱们今个就拿他取个笑”以及刘姥姥的许多语言动作和神态描

写感人电影排行榜，引导学生对它们进行品味。可用“我从这句话老百晓小学语文在线，看出刘姥姥是一个怎样的人”句式回答，

如“刘姥姥便伸著子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起来一个席慕容配乐诗朗诵，才伸着脖

子要吃，偏又滑下来，滚在地下龙的英文。”通过一系列的动词满洲国钱币，“闹”“撮”写出了刘姥姥不习惯

沉且滑的筷子，一只鸽子蛋满碗乱跑的情形dell笔记本驱动，生动传神写出其夹鸽子蛋的窘态，“伸”写

出刘姥姥吃时的小心翼翼而又憨态可掬咽音唱法，可以看出她是一个怯懦朴素的人笔记本触摸板怎么用。学生也可通过其

他句子概括出刘姥姥是一个淳朴实在见微知著，虽贫穷却又不羡慕富贵荣华的人cntv打不开。

之后我将让学生赏析笑态柚子郎，请同学们结合文本电动自行车排行榜，小组合作展开讨论，文中生动细致描绘了

众人的笑济南自考报名，各具特点假期2021，试着说一说他们的笑有何不同?

学生通过圈画，如湘云薛姨妈“掌不住喷了茶”经过我的点拨，能说出反映出她们率真爽朗

的性格八省联考江苏，之后继续让学生寻找句子并分析性格特点芒果与什么食物相克，如黛玉笑岔气却只叫“哎呦”学生自传范文，突出她

含蓄谨慎的性格等。最后由我总结，各具情态的笑，侧面写出刘姥姥做出笑剧的演技高超，

也反映出她们各自的性格特点，更暗含了她们各自的身份地位，描绘了一幅封建规范森严，

长幼尊卑有序的封建社会透视图claim。

最后我将带领学生品读笑情屹立的近义词，文中最后借助刘姥姥与凤姐的对话斑秃治疗最快的方法，把实情和盘托出森林探险，请同

学们思考两个胖子打一城市名，明知对方是故意取笑她，刘姥姥为何还要卖力演出?从中隐含作者怎样的情感倾

向?

学生可能会回答为了生计或者她性格善良等原因小话剧，因此我将引导学生进一步发掘本质原因，

补充时代背景，点名刘姥姥并不傻，只是大环境的需要青花瓷歌词，这场笑剧的背后包含着作者悲悯与

尊敬的态度，表达了对贾府奢靡腐败之风的不满。

作业布置

为巩固所学李强讲座，并拓宽学生的课外知识我将让学生课文查阅资料蟾蜍吃蛇，了解刘姥姥三进大观园的起

因经过结果，更能准确的把握刘姥姥的性格特征，感兴趣的同学可以读一读红楼梦，领悟这

文学瑰宝的魅力。

板书设计

为了达到教与学的同步，突出本文重难点，我设计了如下本书: