小学语文课文思考点及其操作术

小学语文课文思考点及其操作术

学思结合是汉语文学习的传统经验。叶老对此是非常重视的校园活动策划书。

他说：“多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训

练语言救世英雄2，而思维能力和语言能力为儿童打下基础极为重要人情冷暖的诗句。”（《叶

圣陶散文乙集》）又说：“语言与思维密切相关简单科技，语言说得好在于思

维的正确。因此，锻炼思维极其重要。”（叶圣陶《中国教育报》1984

年2月2日）而现实的语文课堂教学却忽视思维训练：目标不明，

力度不够，缺乏序列多美滋是进口奶粉吗，学生思维负担过轻个人课题结题报告，创造精神以及创造意识

萎靡。我们认为qq空间进不去怎么回事，在语文教学中思维训练没有序列，不成体系石介，是

造成上述现象的主要因素。比如说教材的编排二甲双胍 副作用，课后的“思考与练

习”是站在理解文本内容friendship教案，学习语言的角度而提出的挂牌仪式主持词，思维训练成

为点缀什么是微课程。思维训练没有目标考试作弊检讨，阶段性不明七个小矮人的故事，无组织的分散oppo手机图片，犹如散

兵余勇单打独斗，形不成威力大队长。思维支配语言，语言是思维的物质

外壳。这种思维与语言训练不规范的做法，导致语文教学中的思维

训练可有可无，没有章法心理抑郁测试题，深一脚浅一脚的，自然造成思维训练的

低靡。如何运用叶老的教育思想，继承传统的学习经验冯绍峰林允分手，培养学生

的思维能力，尤其是创造性思维，发展语言礼物作文，落实新课改的精神呢？

我们的做法是在每课的教学中找寻“思考点”，备课时想到思维，

上课时落实思维训练。

１什么是思考点

课文是作者思维的产物，学生学习课文七年级历史教案，不光学习语言，还要