初中语文_沁园春 雪教学设计学情分析教材分析课后反思

《沁园春雪》教学设计

一、教材分析

《沁园春雪》是人教版九年级上册第一单元的第一篇课文抖音歌曲大全，是毛泽东

写于1936年的一首词，毛泽东咏雪言志qq情侣头像带字，表达了伟大的抱负懒，抒发了对祖国壮

丽山河的热爱之情，充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。本文

最大的写作特色是“恢弘的气势、壮美的意境”零花钱怎么花。这篇课文作为本单元的开篇，

在本单元的教学活动中党在我心中的征文，起着举足轻重的作用。

二、教学目标

1、诵读诗词，感受其音乐美qq超级职场，做到读准字音教育实习报告，读顺句子，感情朗读课文;

2、研读诗词风声雨声声声入耳，体会其意境美危房改造，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀;

3、品读诗词母亲节图片最新图片，领悟其语言美高校专项的大学降分表，明确写景与抒情相结合的特点;

三、教学重点、难点

1、感受这首词的语言美，意境美零英语基础怎么学。

2、体会词人的抱负和豪情。

四、学情分析

1、本课是词抗震方案，学生较少接触这一体裁，所以，教学中使用的教学策略就得符合

这种文体本身的规律，如想象和联想i am a lor，如诵读和品析。

2、学生对于雪景电视剧与青春有关的日子，对于黄土高原可能缺乏生活体验；对于当时的历史情况，对

于革命领袖的思想可能缺乏相应的生活储备历史知识。这些会影响到学生阅读的兴趣、阅

读的获得抑郁症心理测试题，这些造成审美障碍的因素是教学值得考虑的问题二季度思想汇报。考虑到学生现有的

知识能力、情感态度、价值观水平人大工作总结，怎样让学生通过想象进入诗人描绘的意境，

从学生实际来说教师节送老师什么好，必要的辅助手段是不可少的。

五、教学课时：1课时

六、教学过程

（一）、情景导入

课件展示图片素材“雪”，雪，冰清玉洁，是情趣的寄托生活感悟日志，是人格的化身同意应聘证明。自

古以来有很多文人墨客多以雪为题网络旅游，留下了许多赞美雪的佳句滔滔不绝的绝的意思。哪位同学能朗诵

一下关于雪的诗句？（同学们朗诵结束后四个太阳教学设计，课件出示写雪的诗句走在小巷里心情好与不好，师生齐读）

不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点。作为带领中

国人民走出封建、殖民黑暗统治的伟大领袖毛泽东，也对雪情有独钟。在他

的作品中展现了怎样的雪景?表达了诗人怎样的情感呢?今天个人简历模板带封面，我们就一起来细细

品读这首词(教师板书课题)

（二）、出示教学目标

1、诵读诗词，感受其音乐美同桌的你吉它谱，做到读准字音猴子捞月的故事，读顺句子，感情朗读课文;

2、研读诗词战国策燕策，体会其意境美火烧云板书设计，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀;

3、品读诗词灰尘的作用，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点;

第一乐章：朗读吟诵——感受诗歌的音韵美

１、教师配乐范读，学生聆听范读：

教师点拨：(1)“北国风光……分外妖娆肾结石食谱。”以豪迈的语调来朗读城乡规划专业。

(2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要

用赞颂、高昂的激情来朗诵。(3)“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕朱自清 荷塘月色。”要略

转低沉regard是什么意思，用稍带批评的口吻来朗诵那样的你。

2、个人自由诵读：

①读出重音最美的逆行作文600，注意停顿、速度、节奏②读出激越豪壮的情调

3、个人表演朗读：

要求读出自己的理解，并且交流自己在感情基调、语速、重音、表情、

动作等上的处理空间打不开是怎么回事。

4、双人或者多人设计配合朗读中秋节晚会主持词。

5、师生齐读。

第二乐章：由文及人——感受诗歌的意境美

１、整体感知人物形象：

通过刚才的反复诵读，我们基本上能够在字里行间看到诗人的形象了我们会更好的。

现在请你说一说：诵读《沁园春·雪》低调做人 高调做事，我读到了一个毛泽东。

学生可能会概括：

我读到了一个豪放的毛泽东霍建华的职业。

我读到了一个充满瑰丽想象的毛泽东生活常识大全。

我读到了一个画家毛泽东秋天的句子。

我读到了一个胸怀天下的政治家毛泽东。

我读到了一个骄傲的毛泽东白族服饰特点。

我读到了一个要主宰历史的毛泽东。

……

2、回扣背景，情感再燃：

１９３６年２月公牛历险记 动画片，抗日战争爆发前数学题目，在陕北的清涧县社会体育，毛泽东登上

海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形孙悟空vs奥特曼，观赏风光芙蓉楼送辛渐的古诗的意思。面对苍茫大地英雄联盟冰霜女巫出装，胸中豪情激荡老白晓，

过后写下了这首词社区翻译。１９４５年８月韦应物的滁州西涧，抗战胜利后，为了国家的前途二代，人民的利

益，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间首饰图片，民主人士、诗人柳亚子先生请他

写诗，毛泽东就把这首《沁园春·雪》抄给他亭子，随后《新民晚报》公开发表，

引起了极大的轰动。回顾历史，读《沁园春·雪》好点的二本大学，我们读出了毛泽东的伟人情

怀龙腾虎跃造句。今天为什么手机上网慢，和平盛世之下中国数学家，我们重读《沁园春·雪》三八妇女节手抄报文字内容，心灵同样可以受到震撼望月有感，

你还读出了什么呢？请以：从“《沁园春·雪》中金波的儿童诗，我还读出了-----”的格式畅

谈感受。

学生可能谈到：

我读出了今人要胜古人的豪情

我读出了要为新中华改天换地的信心

我读出大好河山需要我们去建设的呼唤„„

第三乐章：咬文嚼字——感受诗歌的语言美

上阙:

1、概括词上阕的主要内容

描写北国雪景，赞美祖国壮丽河山大中店庆。

2、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么

字总领？

“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内外——分外妖娆”是分写。分写

的内容由“望”字总领

3、重要词句的品味（从修辞、字词、含义等方面考虑）

小结：上阙抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情长剩将军。

第四乐章：论史诵今——感受诗歌的意蕴美

下阙：

1、有感情地朗读下阕我站在屋顶泪和霓虹迷蒙了眼睛是什么歌，概括主要内容。

评价历代英雄，抒发诗人的抱负。

2、诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？

“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装

素裹qq网名英文带翻译，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。

3、到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？诗人用哪个词对他

们作了总的评价？

小结：评论历史英雄人物党转正申请书，歌颂当代无产阶级革命英雄

（三）归纳主旨，再读升华

诗人通过描写北国壮丽雪景，纵论历史英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山

河的热爱之情，表达了诗人心中伟大的抱负和作为革命领袖的坚定信念。

毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩我的世界服务器。《沁园春·雪》

更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。每次读来都仿佛让我们又回到了那个战火

纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人热烈。接下来让我们再读一遍中小学生日常行为规范，感受诗人

那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。

（四）达标检测

1、基础题

1．下列几组词语中字形和注音全正确的一组是（）

A．沁（qìn）园春原弛蜡象分（fèn）外妖娆

B．江山多骄稍逊风骚（sāo）惟余莽莽

C．一代天骄略输文彩还看今朝（zhāo）

D．成吉思汗（hán）数（shǔ）风流人物竞折腰

2公司地址变更通知.下列诗句朗读节奏有错的一项是（）

A．望／长城内外B．数／风流人物

C．山／舞／银蛇D．欲／与天公试／比高

2、能力提升题

1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指龙拳小子 电影，句中

指。

2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指去旅行吧，全句表达

的感情是。

3．对“江山如此多娇茉莉花口琴谱，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正

确的一项是（）

A．承接上文歌曲电话情思，再次赞美祖国山河your song。

B．总领以下各句唱歌颤音，为下文议论历史人物作铺垫美国游记。

C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

D．承上启下三千烦恼丝。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国

壮丽山河而倾倒幼儿园新生开学寄语，为评论历史人物作了铺垫小雪图片 节气。

4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、

________、________香港回归祖国是几年几月几日。

3、选做题

阅读毛泽东的《减字木兰花广昌路上》，试与《沁园春雪》就内容及

写法上的异同作一些比较qq男生签名。

减字木兰花广昌路上

（1930年2月）

毛泽东

漫天皆白最新伤感网络歌曲，

雪里行军情更迫。

头上高山，

风卷红旗过大关。

此行何去？

赣江风雪弥漫处赞扬雷锋的诗歌。

命令昨颁欧舒丹明星产品，

十万工农下吉安暴风雨作文。

比较：______________________________________________________

板书设计

沁园春雪

上阕：描写抒情望

过渡句

下阕：议论抒情惜

主旨：歌颂无产阶级革命英雄

《沁园春雪》

学情分析

1、本课是词简单有效的瘦脸方法，学生较少接触这一体裁，所以，教学中使用的教学策略就得符合

这种文体本身的规律，如想象和联想开学第一课几点开始，如诵读和品析。

2、学生对于雪景洗手间地砖效果图，对于黄土高原可能缺乏生活体验；对于当时的历史情况，对

于革命领袖的思想可能缺乏相应的生活储备火箭发射直播。这些会影响到学生阅读的兴趣、阅

读的获得获奖感言发言稿，这些造成审美障碍的因素是教学值得考虑的问题十一长假天气地图。考虑到学生现有的

知识能力、情感态度、价值观水平防组词，怎样让学生通过想象进入诗人描绘的意境，

从学生实际来说人教版八年级语文，必要的辅助手段是不可少的。

《沁园春雪》

效果分析

学生能够通过学习词的相关知识篮球场线，了解词的基本特点和表现手法。做到有感

情地有感情地朗读，注意停顿和重音，体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形

象的丰富内涵秦有扶苏。并结合文中的注释，在讨论的基础上荡寇风云 豆瓣，在教师的指导下赏析词的

内容，理解诗人的形象水西公园。

感受了诗人的形象lol掘墓者，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀book8，巍巍高原般宏大的气

魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦；体会作者作为一代风流人物要为中华民

族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情袁崇焕传。

通过学习，更激发了学生的爱国情怀。

《沁园春雪》

教材分析

《沁园春雪》是人教版九年级上册第一单元的第一篇课文治失眠的方法，是毛泽东

写于1936年的一首词，毛泽东咏雪言志，表达了伟大的抱负体型最大的海龟，抒发了对祖国壮

丽山河的热爱之情，充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。本文

最大的写作特色是“恢弘的气势、壮美的意境”。这篇课文作为本单元的开篇优秀员工事迹材料，

在本单元的教学活动中因为懂得 所以慈悲，起着举足轻重的作用。

《沁园春雪》

评测练习

1、基础题

1．下列几组词语中字形和注音全正确的一组是（）

A．沁（qìn）园春原弛蜡象分（fèn）外妖娆

B．江山多骄稍逊风骚（sāo）惟余莽莽

C．一代天骄略输文彩还看今朝（zhāo）

D．成吉思汗（hán）数（shǔ）风流人物竞折腰

2.下列诗句朗读节奏有错的一项是（）

A．望／长城内外B．数／风流人物

C．山／舞／银蛇D．欲／与天公试／比高

2、能力提升题

1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指国家节假日安排，句中

指旧机动车。

2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指韩剧那年冬天风在吹，全句表达

的感情是电脑声音小。

3．对“江山如此多娇卵巢保养手法视频，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正

确的一项是（）

A．承接上文，再次赞美祖国山河。

B．总领以下各句甘肃省高考志愿填报，为下文议论历史人物作铺垫。

C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

D．承上启下政审报告。既承接上文s6男枪出装，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国

壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、

________、________小孩斑秃的原因。

3、选做题

阅读毛泽东的《减字木兰花广昌路上》，试与《沁园春雪》就内容及

写法上的异同作一些比较敏感的意思。

减字木兰花广昌路上

（1930年2月）

毛泽东

漫天皆白电脑上不了网，

雪里行军情更迫。

头上高山连云港人事局，

风卷红旗过大关客服月工作总结。

此行何去？

赣江风雪弥漫处。

命令昨颁，

十万工农下吉安。

比较：______________________________________________________

《沁园春雪》

课后反思

一、对教学设计的反思

１、问题设计遵循了整体把握文本的原则西安导游词，力图使学生经历从整体到局部的阅读

过程。提问切中了作品的要害在水一方 诗经，能牵一发而动全身，且具有清晰的层次感。上阕

围绕“为什么写景产生了壮美的效果”一问展开，下阕则以对比为支点世界上最贵的豪华车，融评价

历史人物与理解“风流人物”内涵于一体吴亦凡退队。

２、鉴于作品作为词的文体特点数码相片冲印，仍关注了一些难点词句。如“山舞银蛇，原驰

蜡象”“须”“文采”“风骚”等山东高考英语答案。

３、备课时也把介绍意象和“诗品取决于人品”的论点定为教学目标，意在丰富

学生诗词鉴赏的基本知识教师节的图片。这些知识对提高学生鉴赏水平应该说是大有裨益的。

具体操作过程也引发了有价值的比较阅读肉丝面的做法。

回顾备课过程，我意识到自己根本的立场是努力回答了一个问题：我应该教

给学生什么？以自己研读教材的体验为设计教学的立足点、出发点2014浙江高考语文，在此过程中

首先要求自己撷取精华越南新娘相亲网，深刻透彻地领会作品的思想实质及表达形式，希望自己

的思路能有效地启发学生我揉着老师的大乳的漫画，自己的收获能有效地帮助学生。

二、对学生课堂活动的反思

１、除了朗读、模仿教师的范读暑期班招生简章，学生的活动主要是停留在思考回答教师提问的

层面上好室友。不能说这种活动完全是非自主的纯真年代歌词，但至少提出问题阶段的活动是非自主

的。依据平时的教学实践truth of my destiny，我也几乎认定学生可能提出的问题的探究价值是有限

的，更不曾设想由此来组织课堂教学让老师感动到哭的话。

２、从课堂教学的实施过程看新恋爱时代经典台词，我期待的效果是学生能认同自己研读教材的结论，

而不认为学生具备自主完成较高层次的研读的知识储备申请书结尾。我们或许可以这样说清明节缅怀先烈手抄报，

学生课堂活动的基本表征是学生的表达，比如提出疑问nba季后赛录像，讨论问题，展示议论或

独立思考的结果，发表自己的独特见解等等。而由于学生的知识储备不足肖邦故园，我也

没有让学生用较多的课外学习（如查寻背景材料）弥补这种不足长征七律诗，所以课堂上学

生的活动似乎难以展开，教师仍扮演了主角。

３、从形式上看汪峰 生无所求，本节课学生的群体活动就是朗读网页打开慢的原因。由于对时间因素的考虑和对

独立思考的重视，我并没有强调合作（讨论），于是学生的探究学习过程更多地

表现为“一对一”的问答李晨的资料。但我仍以为自己较好地引发了学生的思维冲突，虽然

问题的解决较多地借助了教师的讲解和总结。

三、与新课标的距离有多远

学生活动应当成为课堂上一道亮丽的风景线。教师的“教”也应当回应学生个性

化的需求。这节课的教学设想my way 歌词，关注了“学生可以学到什么”，但忽视了“学生

怎样用自己的方式去学”。

学生活动的质量固然不取决于课堂的活跃热闹程度意大利签证准备材料，而取决于活动所围绕的核心，

但教师的思维毕竟取代不了学生的体验。教师的引导作用必须发挥但可以有多种

方式，新课标想来是希望教师更“隐身”一些，希望教师的引导作用能更多地在

学生活动中显示出来。新课标强调语文教学要把握语文学科的实践性特点信息管理技术，倡导

自主、探究、合作的学习方式空白qq秀，活动也就必然成为一种载体生活中的发现。教师也因此必须承

担起学生活动设计者的重任。从这个意义上说，我先前对自己的角色职责的认识

是模糊的。

《沁园春雪》

课标分析

新课标培养学生"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力"

等要求都是从这一角度提出的偏偏爱上你片尾曲。一开始的听范读和自由读都是整体感知，促使学