沁园春·长沙说课稿

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沁园春·长沙说课稿

《沁园春长沙》是人教版高中教材第一册第一课90后非主流美女，可见它的地

位是极其重要的，那么如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解

诗歌，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对这

首词的教读方法和策略。因此上好这节课对以后的诗歌鉴赏教学具

有深远而积极的意义招聘启事。

基于上述的分析母爱记叙文，结合教学大纲的要求，我确立以下的教学目

标。

知识目标：1抓住关键词，理清思路。2通过屡次朗读体会诗歌

意境网络音乐地址。3本文含蓄凝炼极富表现力的语言。4学习情景交融的表现手

法。

能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力qq电脑管家礼包。

德育目标：树立以天下为己任的博大情怀和爱国主义情感怎么画眼影。

综观高考诗歌鉴赏题误答的原因主要是轻读诗怎么追天蝎座女孩，重做题，平时

阅读品质不良乳腺增生怎么食疗，缺乏阅读激情，语感较弱dota船长出装，对诗词的感受浅薄。基

于这一原因结合教学目标的要求说句悄悄话，我确立本课的教学重点是：反复

诵读。体会意境、揣摩语言。教学难点是：鉴赏词作的意境。

《沁园春长沙》是诗歌鉴赏单元的起始课有关清明节的手抄报内容，对后面的诗歌教学

起到领起示范的作用。因此不但要教会学生鉴赏本词，还要让学生

学会鉴赏诗词的方法火腿肠的危害，本课的教学方法是以朗读、设疑、讨论法为

主，以点拨比拟法为辅微不足道。通过这几种方法的综合运用，能够提高学

生的诗歌鉴赏能力端午节的传说故事。

(一)导入新课我的人生格言。一个诗的国度安全生产年活动方案，谈起中国诗歌传统，人们总是

喜欢把诗经、楚辞、汉赋相提十二生肖，唐诗、宋词、元曲并论，江山代有

才人出空间背景图，各领风骚数百年群名，20世纪的中国又早就了一位“前不见古

人，后不见来者”独领一代风骚的大诗人——毛泽东河北三本院校排名。早在初中时

我们就欣赏过毛泽东的词作《沁园春雪》师生共同背诵，这节课我

们再来学习一首毛泽东同一词牌的作品《沁园春长沙》。

(二)介绍背景最新烫发发型图片。主要从两个方面介绍我一个人吃饭旅行到处走走停停。一方面是当时社会的大

背景煤气中毒急救，革命运动正蓬勃开展。另一方面是毛泽东活动的小背景股份转让协议书范本，军

阀赵恒惕要逮捕他。(所谓学习诗歌要知人论世，通过背景的介绍，

可以让学生更好地理解这首词的主旨养羊利润，体会作者的革命精神)

(三)多种形式的朗读。朗读是诗歌教学的有效手段，所谓“读

书百遍，其义自见”只有通过朗读才能更好地领会诗歌的意境孟佩杰事迹。只

有通过朗读才能准确地把握诗歌的韵味qq飞车刷永久雷诺。在朗读这一环节我是这样

安排的。

1、教师在《长征组歌》“过雪山草地”的音律伴奏下，范背全

词。主要目的是用标准的语言标准学生阿鲁特皇后，激发他们背诵的积极性，

又能让他们沉浸在词的感情气氛中设置光驱启动。

2、让学生自由朗读王者决赛直播。朗读前教师作诵读提示，这首词朗读时应

注意：“上片”的“看”字和下片的“恰”字都是领起字，这两个

字后要稍作停顿，突出领字的作用;“看”字所控七句要读得抑扬顿

挫亚太音乐榜，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读得激昂慷慨含笑花怎么养，充

满自信，语速稍快建党节祝福语。

3、再让学生有感情地朗读全词。

4、最后让学生齐读会议纪要模板。

通过各种不同形式的朗读保险法2009，有利于培养学生的语感和激发学生

的阅读兴趣爱心救助。而且通过反复朗读能够加深学生对词作的感悟我怀念的歌词，能够

领会作者的.情感莫道不消魂。

1、理清思路带你去旅行校长，从整天上把握文章内容，体会词的意境。让学生

用语言再现当时的场面，启发学生描绘壮丽的湘江秋景图，尽量让

学生把自己置于诗的境界中，让学生用心体会伟人在逆境中，站在

橘子洲头，描绘的却是一幅充满生机的秋景图。面对眼前景物，诗

人自然会勾起对往事的回忆。全词表达出了作者以天下为己任的革

命精神和豪情壮志。在这个环节中我主要设计4个小题，用多媒体

显示给大家我眼中的自己，这几个问题我是按照由浅入深来确立的名人故事20字，主要通过学

生讨论的方式来完成(目的是让学生从整体上把握全词劳动的名言，防止将词理

解得支离破碎安卓手机杀毒软件排行。)

为了加深对词作的理解，让学生再次诵读全词，然后找两名同

学用优美的散文语言来描述词的上下阙，学生描述之后，教师在描

述，在教师描述时中华人民共和国招标投标法实施条例，让学生闭上眼睛，用心感受通过想象在脑海里

形成画面。(这样既时学生领会了诗歌语言比散文语言更含蓄凝炼又

极富表现力户籍管理，同时也锻炼了学生的表达能里，形象思维能力pant是什么意思，加深

了对词作的理解儒家学派。)

2、诗歌是用高度概括、含蓄、凝炼、富有表现力的语言来表达

诗人的丰富思想感情的吩字组词，因此诗人都会注意“炼字、炼意”“红杏

枝头春意闹”一个“闹”字意境全出年鉴范文，写尽了春天的勃勃生机。而

在《沁园春长沙》的上阙中锤炼得十分精彩的词语也有很多承包商管理制度，让学

生体会“独立寒秋”的“独立”解放后人民政府掌握了国家经济命脉，“层林尽染”的“染”“鹰击长

空”的“击”，“鱼翔浅底”的“翔”研讨课，如果把这些词语换成其它

的近义词可不可以，表达效果有何不同?让学生分组讨论，派代表答

复徒步旅行队，教师做适当的评说(设计这个问题的目的是让学生在把握全词的

根底上从细处理解词人炼字炼意的功夫新安吏翻译，以及不同词带来的不同表

达效果。在对字词赏析后，还要加深对具体词句的把握幼儿园事件，我把上片

的第一句话“独立寒秋建党百年文艺晚会，湘江北去，橘子洲头”做为重点分析。这

个词句里将“独立”前置幻城经典语录，增强了表现力，它用一个“特写”镜头

把人物从景中推出，凸现出抒情主人公卓然而立的形象不完美小孩，我们说孤

独的诗人最见个性，让学生把毛泽东的“独立寒秋”与李白的“独

坐敬亭山”，柳宗元的“独钓寒江雪”液晶电视哪个好，晏殊的“独上高楼2013好看的韩剧，望尽

天涯路”进行意境比拟士运论。教师指导学生比拟意境要从“意”和

“境”两方面来考虑，在教师指导下学生通过讨论明确了毛泽东的

“独立寒秋”更抒发了一种乐观昂扬的豪情壮志家有六子。(通过比拟劲舞团新歌，加深

了学生对全词意境的理解广州南沙永乐农庄，初步掌握了一些鉴赏诗词的方法，也锻

炼了学生的发散思维能力。)

3、情景交融是本词的主要表现手法。在体会情景交融时可以通

过朗读、设疑、讨论、引导学生进入情境，调动学生的兴趣，让他

们展开热烈的讨论董卿图片。重点体会上阙景中是如何显情的买盐过期状告超市，下阙情中又

是如何见景的合作建房，在学生讨论答复后教师小结。

将《沁园春长沙》与欧阳修的《秋声赋》节选局部做比拟。让

学生主要从意境和表现手法来比拟我也很想他歌词，然后让学生分组讨论广告学专业排名，最后各

组派代表谈，教师做结(比拟的目的是让学生了解古代文人和革命领

袖不同的胸襟和气度，从而理解诗歌是不同性情的人的不同心情写

照，同时也锻炼了学生的发散思维能力和表达能力)然后教师总结全

文阿胶糕怎么做。

1、背诵全词(有感情)

2、把《沁园春长沙》与《沁园春雪》进行比拟