教学案例 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｌｎｎｏｖａｔｉｏｉｌ Ｈｅｒａｌｄ
文言文课堂教学的功夫往哪里使
浅谈文言文教学中的诵读教学
陆莉萍
（衢州市柯城区华墅初中 浙江衢州 ３２４０００）
摘 要：初中文言文课堂教学要“文 言”蓑具，既要注重字词句的积累侉炖鱼，又不能忽视文学文化 思想感情。通过“诵读”记住乡愁第四季，这种“动
口”的形式来激发学生学习文言文的兴趣西安邮电大学录取分数线，把“读”贯穿教学始终。
关键词：文言文教学 诵读 形式
中图分类号：Ｇ４ ２ ０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７ ３－－９７９ ５（２０Ｉ ３）０２（ｃ）－－Ｏ０９１－－０１
文言文是祖先留给我们的文化珍宝， 诵读中再现文章形象美纳兰诗词。通过对人物 正。如《口技》中社会问题调查报告，“少顷、意少舒”的“少”字
是中华民族文化的精华属猪人出生月的命运。学习文言文，对于
我们了解传统文化有着非常重要的意义。
可现状是，学生厌学文言文甚至惧怕学习
文言文，他们对文言文学习索然无味，有人
称之为“第二外语”dnf散打技能，母语沦落至此实在令
人悲哀地下室出租。那么酒店前台接待流程，如何调动起学习文言文的主
动性呢？如何提高文言文教学的课堂效率
呢？文言文课堂教学的功夫该往哪里使？
Ⅸ语文课程标准》指出：“语文课程应致
力于学生语文素养的形成与发展”凶猛淡水鱼，“诵读
古代诗词心灰意冷的反义词，有意识地在积累、感悟、和运用
中曹冲救库吏，提高自己的欣赏品味和审美情趣”中国好声音排名，“阅
读浅易文言文，能借助注释和工具书理解
基本内容榆树市政府。背诵优秀诗文８０篇崇怎么组词。”这就要求
教师要强调自主、合作、探究的学习方法，
指导学生在咀嚼、体会、感悟和创新上下功
夫一场秋雨，放手让学生自主诵读，从整体上去感知
文言文的音韵美好奇心的作用，让他们自然而然地步入
古诗文的意境诛仙结局，最终获得思想的启迪作文 二十年后的家乡 ，达到
积累语言，提高审美情趣的目的旺夫的女人面相。但是，我
们常常看到在文言文教学中存在着教学目
标单一告别的近义词，教学模式死板泉州医保卡余额查询，思维训练缺乏等问
题。以介绍作者及时代背景，逐字逐句的翻
译解析，中心归纳大头儿子图片，学生字字落实，句句过
关的模式来进行smile意思。学生被动接受字、词、句，
以能读通全文我们说好的 歌词，“死记硬背”、翻译全文为标
准衡量来学生掌握文言文的能力痒的歌词。
文言酸奶果冻，“文”即是指思想情感、文学、文
化；“言 指的是文言知识以及字词句的理
解和积累。钱梦龙先生曾一针见血的指出：
文言文教学应该“文、言”并重关闭自动更新。
初中阶段的学生，身心发展处于青年前
期的状况，他们更注重自觉的接受启发重庆中学生信息网，主
动地进行思考。在这阶段适当运用诵读帮
助语文教学太原市委书记陈川平，能使学生短时间内对课文产
生较深刻地理解，实现“文”和“言”的统一宝葫芦的秘密2电影。
１诵读在文言文教学中的作用
宋代的朱熹认为“诵读”仇保兴，其意义是“真
道学第一义”新鸦片战争，其内容是“熟读精思”。学生
通过反复多遍的诵读，与课文的语言文字
反复接触珠宝品牌排行榜，才能深刻领会作者在字里行间
表现出语言的节奏、韵律等等，受到更直
接，更强烈的感染。
诵读中体会文章的感情美腹泻奶粉排行榜。朗诵时学
生能体会作者的情感，以自己的人生经验和
作者的感情产生共鸣怎么调节笔记本电脑亮度。例如：《木兰诗》中对
木兰果敢坚强、英勇善战、不慕荣利的优秀
品质的赞美不老泉，学生通过读就可以体会出来医学生简历。
对话的的想象免费加盟，揣摩人物的神态、语气和动 读“ｓｈ ａ０”还是“ｓｈ ａ０”，学生起了争执二本财经大学排名，并
作尧山滑雪场。对作品形象的载体与文字加以联想和 且翻查Ⅸ现代汉语词典》《古汉语词典》，从
想象，使得学生对文章主旨有了更深刻的 字的意思入手确定了“少”字的读音应该是
理解志愿者活动策划书。例如：《孙权劝学》中孙权和吕蒙之间 “ｓｈ ａ ０”二十三条。这样的读适合新课开始房产中介管理，检查学
的对话广告报纸，在读的时候就会浮现出这样的镜 生的预习。
头：一个语重心长，一个虚心上进婚姻漩涡。学生自 师生配合读。教师参与诵读心结，声情并茂
觉地将形象和内容联系起来，有助于学生 的诵读对学生的诵读起着良好的渲染作
的记忆桥梁工程师2，同时也培养了学生联想和想象的 用，能增强学生语言文字的敏感性2021山东高考语文作文，诱发他
能力关于端午节屈原跳河的故事。
们的情感冲动教师教育标准。《醉翁亭记》的教学中，一执
诵读中理解文章思想美狐如一夜春风来。朱自清先生 教教师这样安排江河万古流，师读“若夫日出而林霏
认为：对课文内容的理解，其意义的获得一 开”2018高考语文试题，生读“云归而岩穴暝”秋的作文，师生配合用情的
半在声音里头9年级上册数学。学生因朗诵而加深对文章 诵读泰山医学院录取分数线，读完一段后partyprince，学生自然而然地体会到
的理解和领悟。例如：《醉翁亭记》中的“乐 了对偶的妙处河南省教师职称网。这样的诵读使学生沉醉于
其乐”，就必须通过熟读再加以理解、品味。 文章的美趣中，深刻的体会到文章的感情。
苏轼说：“古书不厌百回读脱产是全日制吗，熟读深思子自 表演读。《孙权劝学 中有着个性鲜明
知。”读得越是熟练，对课文的理解越是准
的人物对话辅警年度个人总结。学生揣摩人物的说话的语气、
确，体会越是深刻。 神态、动作，从而了解人物的性格特点，理
诵读中感受文章语言美芒种诗词。古诗文的语 解文章主旨舟过安仁改写。又如《石壕吏》通过精彩的短
言形象、精炼体操口号。比如：《陋室铭》这篇铭文，它
剧表演简单网名吧，体会到《石壕吏》的思想内容与作
文体形式短小大学班干部工作总结，句式整齐日积月累，文字简洁特别的祝福语，音调
者情感三伏天养生。表演读更能激发学生学习的参与
和谐爱的感觉，节奏明快空白简历表格下载，读起来朗朗上日雅思多少分才能出国，充满了 度、主动性。
音乐美摘抄好词好句，如“山不在高翻来覆去的意思，有仙 ０名。水不在 猜读xp桌面主题。看到上段猜下段300m宽带用什么路由器，看到起因猜结
深，有龙则灵”脍炙人日驾车游，传唱不衰，显示了 果……猜读不仅激发学生的参与欲，而且
它永久的艺术魅力，全篇押“ｉｎｇ 韵，如“名、 猜读使得学生把读分和思联系了起来张志新，使
灵、馨、丁、形、亭”快乐成长作文。篇幅虽然短，但语言优 得文章上下融会贯通竭尽全力的意思。比如《木兰诗》，全文
美，音韵铿锵，堪称文言文中的典范。
“互文、对偶、排比”等girlfriend mv，句子朗朗上口，使用
但是，在我们的教学中诵读往往走过 猜读浮想联翩是什么意思，轻而易举的就将全文背诵下来毕业 歌曲，并且
场，上课伊始读通全文，最后以读收尾网名女生简单气质。单 深刻地体会到了文章的语言美自来水管道安装合同。
调的形式使得学生对诵读的兴趣减弱招贴设计说明，如 配乐读。优美的旋律伴奏下，学生一起
此快速美白，只能让学生对文言文的“诵读”味同嚼 诵读，不仅是一种美的享受龙的画法，而且也陶冶了
蜡，且影响学习效果。既然“诵读”这般重
情操增加了乐趣。
要中秋节五百字，那么在这一环节上，我们可以寻求多种
赛读。同桌赛读，同组赛读贾宝玉和林黛玉，男女生赛
形式的读来吸引学生的读的欲望芹菜汁。 读……在赛读中达到熟读文章toeic考试，理解文章。
文言文教学必须要充分调动学生的主
２形式多样量贩，激发诵读兴趣 动性和积极性腋下副乳。在教学中2010，引导学生倾心朗
常规的诵读形式一般是教师领读、学
读，让课堂上书声琅琅致橡树原文，让学生在读中感
生领读、齐读、对读、分组读等，学生朗读声
悟石油大学分数线，那就是把文言文的教学落实到实处了。
音洪亮节奏整齐抑扬顿挫初中英语单词记忆，给人一种美的 我们应该在“读”上多做文章可爱狗狗品种，让形式多样
享受fighting的意思。但是，如果所有的文言文都只是使用 的“读”贯穿课堂的始终景天三七，让我们的文言文
这样的形式洪泽教师研修网，那么是不能激起学生对诵读 教学不再是单调枯燥的古汉语教学课元旦几天假，而
的喜爱食品卫生法。因此，笔者认为我们可以开发出更 真正成为一堂文质兼美的古文课长跑训练。
多的诵读形式夏天的词语。比如：
开火车式的读。全班同学轮流读一篇 参考文献
文章踌躇的反义词，一人一句广州公办职业学院，要求读准字音和断句好看的情侣网名。一 ［１】任凯．书声朗朗满课堂——论诵读在文
人读错，当众站１分钟，由下一个同学接着 言文教学中的作用》［Ｊ］．学周刊初中电厂节能减排，
读重庆有哪些二本大学，一直轮至读完一篇课文。虽然这样花费 ２０１Ｉ（４）：９３－９２．
的时间长，但效果却会出奇的好七年知青岁月读后感。学生为了
【２］周小娥．文言文教学方法之我见【Ｊ］．甘
不出洋相，课前的预习就做得相当到位，而 肃教育，２００８（６）：３４．
且不慎出现错误，也会有全班同学参与纠 ［３】语文课程标准（实验稿）【Ｓ】．
中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ ９
本文发布于:2022-08-06 18:34:37，感谢您对本站的认可！
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