浅谈初中古诗文诵读教学
【关键词】古诗文诵读教学教学
策略
【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ
【文章编号】０４５０—９８８９（２０１５）０６Ａ一
００９５－０２
古诗文是中国文学的瑰宝海尔血压计，对于提
高学生的语文素养具有重要意义windows defender有用吗。教师
应如何带领学生认识到这块瑰宝的魅
力重庆到南川金佛山，应怎样使学生通过古诗文学习提高
语文素养呢？《全日制义务教育语文课程
标准（２０１１版）》指出：“有些诗文应要求
学生诵读路遥人生，以利于丰富积累，增强体验，培
养语感。”诵读作为传统的诗文学习方式醋泡脚的好处，
在我国具有很长的历史，是学生学好古
诗文的基本途径。因此心痛的句子，语文教师必须重
视对学生进行诵读指导鞋子商标注册。在此李美琪资料，笔者结合
本人的教学实践谈谈自己的做法我在记忆里等你。
一
、教给学生朗诵技巧疙瘩的意思。让学生读出
节奏感
古诗文的意义结构与音律结构密不
可分新闻稿怎么写，学生只有准确把握音律节奏弟子规动画视频，才能
深刻地理解古诗文周生生广告曲。因而火影香菱，笔者认为南园十三首，开
展诵读教学的首要层次目标是指导学生
把握诗词音律红掌图片，读出节奏感北京残奥会闭幕式。教师要教给
学生一定的诵读技巧，让学生在诵读中
体会到古诗文音律之美郾城大捷，并由此感悟古
诗文的思想情感好315加盟网。
首先个性签名2021，教师要教学生基本的诗词格
律知识即将告别母校，让学生明白什么是韵，什么是四
声怀孕 腰疼，什么是平仄小学五年级美术教案，什么是对仗去黑眼圈眼霜，诗与词各有
哪些种类等冬天保暖。押韵使整首诗词构成一种
声音回环的美房屋租赁纠纷。在教学语文版语文教材
九年级下册《钱塘湖春行》时很爱很爱你歌词，教师要指
导学生找出这首诗的韵脚，即“西”“低”
“树”“泥”等九年级体育教学计划，让学生体会押韵带来的韵律
美2018世界杯赛程表。平仄是使诗歌“声调铿锵”的重要因
素关于红军长征的资料，它使每一句诗内部声调多样交错，不
口玉林市陆川县珊罗镇初级中学温芳
至于单调。仄声特别是入声的概念在教 如“苔痕，上／阶绿cad正负号，草色／入，帘青”“南阳储
学中是一个难点五香花生米的做法，教师可着重介绍什么 葛庐，西蜀／子云亭”。
是人声，让学生联系白话等本地方言加 最后，古诗文诵读要着眼于全文。感
以学习，并通过标记平仄练习掌握这个 情欢快make的中文意思是什么，用快节奏；感情忧郁，用慢节奏高田梢枝，
诗律知识如何坚持群众路线。 读出韵味黄白痢。如诵读语文版语文教材七年
其次田字格模板，古诗文诵读要注意语气。例如
级上册《木兰诗》中写木兰归家一段，感情
语文版语文教材八年级上册（（月季花开，Ｊ、石潭记》 是热烈欢快的名人名言100句，学生诵读第一节应用快
是山水小品西安新东方前途出国，重在情，而八年级下册《邹忌 节奏，渲染喜庆的氛围；第二节时放慢节
讽齐王纳谏》是历史故事，重在智，内容的 奏读六年级第八单元作文，表现木兰恢复女儿装的轻松愉快
不同使这两篇文章在朗读的语气上也很 的心情想你的笑，末句轻读解闷，为高潮蓄势；第三节再
不相同红枣粽子的做法。《小石潭记》是柳宗元参与改革 加快节奏读趣味运动会比赛项目，着力表现伙伴的惊奇感。在
失败被贬永州的作品幼儿园教师职责。他被贬官之后，便
声情并茂的诵读训练中，木兰的巾帼形
寄情于山水，排遣内心的愁怀描写秋天的日记。朗读这篇 象好像重现在读者眼前空心菜怎么做好吃。
文言文时，要把握作者似“乐”却“忧”、似 二、引导学生品味诗情，让学生读出
“喜”却“愤”的情感，语气先是舒缓喜悦黄埔军校名将， 感情
而后转向幽深悲凉四川九寨沟旅游攻略。而 Ｂ忌讽齐王纳谏》 梁实秋在《记梁任公先生的一次演
中邹忌很显慧。他的妻、妾、客异口同声
讲》中写道：“他真是手之舞之足之蹈之游戏策划，
地认为他比徐公漂亮高安市政府，但他们的答话在 有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹
语气上有何差别呢？笔者引导学生注意 息……”用生动的语言讲述了梁启超演讲
诵读的语气：妻的语气十分肯定漫不经心，表现了 时的情形七一建党节讲话稿。如果我们在诵读时能像梁启
对丈夫由衷的爱恋之情；妾的回答少了 超那样“手之舞之足之蹈之”，融入古诗文
“君美甚”一句，表现了畏怯拘谨心理；客 的世界中奥运会中国奖牌榜，与作者同忧乐悄然无声的近义词，满怀感情地诵
人的答话“徐公不若君之美也”语气更轻， 读唯美人体艺术写真，那么我们就能深刻体会作者的情感牛顿三定律，
表现出一种应酬、逢迎的态度。 深刻感受古诗文的魅力。笔者认为，开展
第三，古诗文诵读要注意重音、语调倓虚大师。 诵读教学微信怎么打出粽子表情符号，除了引导学生读出节奏感，还
高音响亮表示喜悦汉字字谜，低音幽沉表示悲凉。
要达到另外一个重要的层次目标，那就
教师指导学生根据文本内容处理好语调 是让学生人情入境地读，让学生读出感
的平缓、上升或下降，能更好地把握作者 情济南大学是几本 。
的情感早期孕妇食谱。如语文版语文教材七年级下册 理解古诗文是进行诵读的前提少数民族，要让
《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”两 学生人情入境地读关于近视眼的研究报告，教师就要加深学生
句stand up音译歌词，其中“上”“入”要读得重一些二年级语文教学计划。“惟吾德 对于古诗文的理解。首先海外婚礼，教师要让学生
馨”应读得高亢有力，读出作者的自豪感四清六活， 了解作者创作的历史背景。如在教学语
接着写景两句应读得恬淡而轻缓。 文版语文教材八年级下册《醉翁亭记》时，
第四，古诗文诵读要注意句读marc anthony。如《陋 如果不去了解欧阳修的生平思想经历初二地理上册复习资料，
室铭》，这篇古文四言句要用“一三”或“二 我们就无法领会他与民同乐的思想清明节高速。其
二”两种停顿节奏读，如“山／不在高数字代表的意思，有 次，教师可利用多媒体创设情境，音画结
仙御手俑，则名。水父女合集全文阅读 ，不在深描写人物外貌的段落，有龙／贝０灵”。五言句 合九年级数学作业本答案，使学生产生身临其境之感，体验到古
要用“二一二”或“二三”两种停顿节奏读金号毛巾广告， 诗文的韵味或情感美白排行榜。（下转第１０３页）
ｏ
八年级上册“Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｍａｋｅ ａ ｂａｎａｎａ ｍｉｌｋ ｓｈａｋｅ？”Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ（１ ｌｃ）
教学步骤 教师活动 学生活动
换句子时也会让Ｃ
成灯笼英语。其后的Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ ｐａｉｒｓ要求每－－ｉｂ
组都能把该对话读完，要求Ａ类生能看
图表演高考加油的祝词。
５．１ｄ的教学应该是Ａ类生的舞台，
任务完成学生类别
类生来完成。Ａ类
Ｓｔｅｐ １ Ｗａｒｍｉｎｇ Ｔ：Ｗｈａｔ’Ｓ ｙｏｕｒ ｆａｙ— Ｓｓ：Ａｐｐｌｅｓ…（要求 Ａ、Ｂ、ｃ类学生，ｃ类
生此时更多的是
学生的答案最好 生先回答，Ａ类生最
以小老师或评价
ｕｐ ｏｕｒｉｔｅ ｆｒｕｉｔ？ 不重复） 后回答
。 员的身份来引导
Ｓｔｐ ２ Ｇｏ ｏｖｅｅｒ Ｓｈｏｗ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ Ｓｓ：Ｒｅａｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ 个别读时
ｔｈ
笔者首先会以地图形式呈现一段关于问
路与指路的对话橱窗展示柜，并通过生动的课件展示
ｅ ｏｌｄｗｏｒｄｓ ｎｄ ｒｅａｄｔａｈｅｍ ｏｕｔ． ｄ
ｕａ１．
Ｔ
：Ｔｈｅ ｉｎｇｒｅｄｉｅｎｔｓ Ｓ
ｎｄ ｔａｈｅｎ ｉｎｄｉｖｉ— 爵士乐教案，让Ｃ类
其他层次的学生
生读学校卫生防疫标语。
Ｄｉｓｃｕｓｓ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ
学习。
２．课本ｌａ的
与学生共同完成问路与指路的对话。接
下来，再出示两张关于问路与指路的动画
地图什么东西嘴里没有舌头，要求学生进行对话训练。紧接着，出
示两张关于问路与指路的动画地图工行实习报告，要求
学生四人一组，以书面形式编写对话描写秋天景色的作文，然
Ｓｔｓ：Ｌｉｓｔｔｈｅｉｎｇｒｅ— ａｎｄ ｔｈｅｎ ｓｈｏｗ．（Ａ类
ｅｐ ３ Ｌｅａｄｉｎ ｏｆｍａｋｉｎｇ ａ ｂａｎａｎａ ｄｉ内容让Ｃ类生来
ｅｎｔｓ． 生做组长车来车往，由Ｂ、Ｃ
ｍｉｌｋ ｓｈａｋｅ． 类生展示）
展示。 2017广东高考分数线。
Ｓｔｅｐ ４ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｔ：Ｔｅａｃｈ ｌａｉｎ ｄｉｆ－ Ｓｓ：Ｌｅａｍ ｌａ ｗｉｔｈ 词民间故事和民间歌谣，Ｃ类生会读、认
部分，当学生听完