小学英语课题研究方案

小学英语课题研究方案

一、课题的提出

1、小学英语的特点促使我们开发本课题

英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为

生活所用男生皮肤护理。笔者抓住小学英语教材内容来源于学生生活实际的特点新视野大学英语读写教程第二版第二册答案，

努力创设生活化的教学氛围cf加战队，用生活理念构建英语教学大课堂心理小游戏，把创

新精神和实践能力有机结合起来。让作业生活化印度人文风情，日常生活英语化世纪良缘，

地方特色英语化。真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活

而用。

美国教育家华特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就

是课程的范围”什么是劳动关系管理。中国教育家陶行之也从中国的实际出发，提出“生

活即教育”的思想尿道感染吃什么药好，把教育同整个生活联系起来科技活动周，通过各种社会实践

真正做到“教、学、做合一”描写草原的古诗。著名教育家杜威也说过：“教育即生

活，即生长十一月文案，即经验改造。”对于语言学习者来说，学习语言社戏导学案，是为

了交流和做事情三八妇女节一句话祝福。英语英文台词，是人们在生活中进行交流表达的一种语言教师与时俱进，

它来自生活，并为生活所用。《新英语课程标准》要求教师“创造性

地设计贴近学生实际的教学活动掉头发很厉害吃什么，吸引和组织他们积极参与”、“要

能够使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人进行交流唱一首简单的歌，用英

语解决实际问题的能力。”我们现在所采用的PEP英语教材，它的教

学内容及设计都来源于学生的生活实际。话题包括：数字、颜色、身

体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等等，这些都莫过于

家庭生活和社会生活圣诞节对中国的耻辱。目前，很多英语老师在日常的英语教学中能抓

住这一特点云南农业大学专业，能把课堂内容与学生的日常生活联系在一起幂的乘方与积的乘方，使课堂充

满情趣投影仪怎么连接电脑。笔者在新课标的感悟下发音规则，联系本校学生实际，结合前人研究

情况怎么修改默认浏览器，进一步探索英语教学生活化：努力创设生活化的教学氛围，寻

找生活中的英语素材，用生活理念构建英语教学大课堂人教版小学四年级数学上册，把创新精神

与实践能力有机结合起来，让学生的作业生活化，让学生的日常生活

英语化2018世界杯冠军，让地方特色英语化简爱读后感600字初三，真正实现语言教学走向生活小学三年级语文上册期末试卷，在生活中

学羌活，为生活而用恒河平原。

2、时代的呼唤，新课标准的要求急需开发本课题

社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性，为更好的体现

小学英语课程标准提出的“在用中学老年人便秘怎么办，在学中用”三国之望子成龙，我们一直寻求着

一种最佳的教学方法——生活化教学市场分析师，让英语教学与生活融为一体，

用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起

来，真正发挥英语的交流作用。

陶行知注重从中国的实际出发2017年2月里番，提出“生活即教育”的思想两字网名简单气质，

把教育同整个生活黑龙江高考录取分数线，整个社会联系起来五花肉的做法，通过各种社会实践真正做到

“教、学、做合一”。

在伟大的人民教育家陶行知先生生活教育理论看来世界上最帅的男人，生活就是教育我的暑假计划。

他的生活教育内容博大无比实习期个人工作总结，是动态的，因生活的变化而变化我身边的雷锋作文，因而

也是全面的，由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的。陶行知

根据旧中国教育的情况，借鉴吸收了杜威生活教育的思想，批判地继

承和发展了生活教育的理论，提出“生活即教育”、“社会即学校”高考满分议论文，

“教学做是生活教育的教学法”。陶行知指出“教育的根本意义是生

活之变化”方程的意义，教育要理论联系实际藕断丝连，紧密结合生活和实践。教学做是

生活教育的教学法，“教学做是一件事而不是三件事”电脑睡眠和休眠的区别，教育要坚持

教学做合一。尤其强调一个“做”字江村即事，认为“做”是教与学的中心，

也就是实践第一的观点河东狮吼经典台词。这与我们解决当前教育中教育内容的过时陈

旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生

的将来生活服务的现象是很有启发的紫藤萝瀑布课后题。

我们认为，我们的教育内容必须尽可能地注入生活中的新鲜

血液、时代内涵五一英语手抄报内容，与时俱进外科护理学试题及答案。因为我们学习的最终目的是为生活实践

服务的，是为了不断提高学生用英语交际、做事的能力。我们必须了

解生活，了解学生生活现状、了解生活发展的趋势、生活对人的要求

的变化、现实生活的需求曾宪梓。只有让学生主动发展，人才会有多样性、

有创造力。

人类社会的一切活动离不开现实生活高瞻远瞩书法，我们的英语课堂更是如此，离

开了生活实践，脱离了学生的认知经验，语言就失去了活力和创造性。

我们的小学英语教材是按照结构—功能相结合的原则或话题—功能

---结构---任务相结合的原则编写的，以对话的形式体现语言功能，

并且设置了激发情景重庆有哪些大学，为教学提供了情景，每个单元的教学内容都与

日常生活息息相关，我们英语教师在组织英语交际活动时，可把教材

中的固定内容活化到实际生活中去，并要求学生按照实际情况问答2016考研国家线预测。

一定要注意避免空洞的说教、机械的操练，脱离现实意义和学生的兴

趣、认知规律裸妆化妆步骤，而应更多地关注学生生活，以人为本，促进学生主动、

全面发展。

二、、理论基础

1、加德勒多元智能理论指出：其实每个人身上都具有八大智

能净水器哪个牌子好，尽管每个人在这些智能的表现上会有所差异中级电工考试试题，但都能用不同的方

式加以运用和结合守岁什么意思，以完成不同的工作和问题关于春天的成语。简单地说飘飘欲仙的意思，八种智能

也代表了一个人八种不同的能力人梯，分别是：语文智能、逻辑数学智能、

视觉空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、肢体动作智能和自

然观察智能。

2、陶行知生活教育理论指出：生活即教育大学 中庸，教育即

生活。

三、研究的主要内容

（一）、英语教学内容生活化的研究

教学内容是教学之本超群出众指什么生肖，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的

生活化美丽的野蘑菇。从生活经验中选取教学内容西湖简介，使孩子们感到亲切、自然，易

学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展李沁个人资料。现在我们用的PEP

教材就是一套教学内容生活化的课本汽车内饰清洗，话题包括：数字、颜色、身体、

食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等大专学校有那些。这些都莫过于家庭生

活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来开卷有益辩论会反方。

1、学生自身的生活内容

学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、

性格等许多方面。我们老师可结合教材内容，通过丰富多样的形式浪费水的现象，

让学生学会表达的方式cpu温度过高。

2、学生家庭的生活内容

家是学生最熟悉、最温馨的地方fireworks cs3。因此家庭成员、职业、

家具等都是学生急于了解的教学内容高良玉。每一项内容我们还可以进行一

些拓展。

3、学生的学校生活内容

学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里教师节贺卡祝福语，他们可

以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师世界微笑日。

（二）、英语课堂教学方式的生活化研究

教师应在《新课标》指引下爱情正滋味，努力创设生动和真实的语言环境，让学

生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱

好夜莺的歌声教学设计，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进

课堂。

1、凭借生活创设生动、真实的语言环境

2、组织符合学生生活经验的活动、游戏

3、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景

4、利用角色扮演2012四川高考，模拟生活进行语言实践

5、利用媒体技术，创造动感情境

（三）、以作业为桥梁，实现生活化的再扩展的研究

《新课标》把“激发和培养学生学习英语的兴趣”轮子妈天赋，帮助学生“养成

良好的学习习惯和形成有效地学习策略美女名，加强自我管理和自我评

价”回音哥 王妃，“发展学生自主学习的能力听课心得，培养学生终身学习的愿望和能力、

创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务春节致辞。因此我们教师在设

计课外作业时要做到有趣味性、实用性、创造性辉腾和帕萨特的区别，这样不但使语言学

以致用，培养了学生的创新能力天使爱美丽 影评，并且能使学生走出学校、走向社会、

走进生活，有利于学生素质的全面发展。

四、研究的目标

1、通过课题的研究和实践休闲吧，改革传统的不适应社会发展的

教学方法，探索优化的小学英语课堂教学策略，提高教学效率；

2、通过课题的研究和实践山野资料，探索将英语学习和学生的生活

实践紧密结合的有效策略，使英语学习成为学生的内在需要，提高学

生英语综合运用语言的能力。

3、通过课题的研究和实践，促进学生多元智能的发展经历挫折，发

现和开发学生们具有的那些在传统教育中不被承认或未被发现的智

能强项学习心得体会怎么写，因材施教，面向全体最特别的生日礼物，指向真正意义上的人的全面发展。

五、研究的对象及主要研究方法与原则

（一）研究对象

在学校一到五各年级中选取五个实验班级作为研究对象韩国男子组合排名，

建立初步的课题研究框架，待取得成果后，再延伸到其它班级、年级宁锋。

（二）研究方法

1、文献资料法

收集研究国内外有关国文教学生活化的文献资料，使课题研究

的内涵和外延更丰富、更明确、更科学员工薪酬管理。争取在现有的研究水平基础

上有所突破和提高预防接种工作规范。

2、行动研究法

组织进行小学英语课堂教学生活化研究的教学评比活动，邀

请专家指导，提高研究的水平。

3、调查问卷法

在课题实施阶段，采用问卷、测试等方法适时向学生了解课题

实施效果何以笙箫默经典语录，并根据结果及时调整研究的方法徐良后会无期歌词。

4、经验总结法

课题实施过程中暗恋的感觉，根据研究的重点，总结研究的得失。

5、效果对比法

将实验班级和非实验班级的实验前后情况作比较人体摄影 人体摄影，以了解实验

的成效。

（三）研究的原则

1、创新性原则。课题研究要与时俱进，不断创新，得出适合

时代生活的优化的小学英语教学策略tvb颁奖典礼2013直播。

2、活动性原则清明节放假2019。生活是活生生的，生活离不开活动Ph D，生活化

离开活动，也就失去了基础u盘杀毒。

3、主体性原则桀骜不驯的反义词。生活是学生的生活，小学英语教学生活化研

究主张尊重生活，就必须尊重学生的主体性。

4、整体性原则。在开展小学英语课堂教学生活化研究时，要

坚持整体性原则，使英语素养和人的整体素质和谐发展鹿柴的诗意。

六、实施步骤

本课题采用整体设计，分段实施的办法汪国真爱情诗集，在每一年段结束

前，运用评价手段检测实验的效度。在分析总结的基础上，提出下一

年度实施研究的侧重点。预期分三个阶段加以实施：

（一）准备筹划阶段

1、筹建课题组工作能力及特长，制定课题耙，明确分工商业图片。

2、课题负责人制定本课题具体实施方案天使的眼神，明确最终要达到的

目标，并设计最终的成果展示形式。

3、方案制定后我的姐姐原型，请有关专家提出修改方案，并对方案的可行

性以及可能产生的结果作出进一步分析企业核心竞争力，最终完善方案。

4、对实验班级和非实验班级的学生人数、性格、成绩单排旱冰鞋，以及

家庭情况等做调查，并建立档案林宥嘉最好听的歌，为以后实验做参考，也便于调控和

排除实验中的无关因素。

（二）具体实施阶段

深入学习新课程标准，挖掘教材内容，研究以往不适应时代

要求的教学方法，从中吸取教训bt3破解，积极探索小学英语课堂教学内容如

何再现生活、并促使观察生活、体验生活、最终回归生活的有效途径双拥共建，

以着力于学生社会化、个性化的研究和培养2016年个人工作总结。

在小学英语课堂教学的方式上秋季钓鱼技巧，探索优化小学英语课堂教学策

略，并在多元智能理论地指导下，研究英语课堂生活化教学如何促进

学生的多元智能的发展民族团结先进个人。迁移儿童优势智能安徒生的作品，培养儿童自信三年级语文下册人教版，在强项

与弱项之间建立桥梁春困怎么办，以长带短养尊处优是什么意思。

（三）中期汇报

对前一阶段的工作做好总结2017年国考，邀请专家论证海天使，检验前期成果千金市骨，

提出修改和调整的方案，为后一阶段实验做准备

（四）课题总结阶段

1、分析总结课题实施过程中的情况，撰写课题研究报告2017年8月里番，为

结题做准备。

2、实验教师撰写研究论文九宫格创始人，全面展示研究成果描写冬天的词语。

3、制定课题的延伸推广计划二维动画培训。

4、邀请市、区教育专家进行评估验收。

七、课题实验成果表达形式

本课题于实验结束时席慕容散文，预期产生以下一些成果：

1、《小学英语课堂教学生活化研究》课题研究报告。

2、生活化小学英语课堂教学实录与相关教学论文的汇编金砖五国峰会。

3、小学英语课堂教学训练方式的有效转变。