思维导图在词汇教学中的 研究总报告

课题研究总报告

课题名称《巧用思维导图渗透词汇学习策略的研究》

课题负责人冯洋

所在单位陵城区教师进修学校附属小学

《巧用思维导图渗透词汇学习策略的研究》总报告

陵城区教师进修学校附属小学冯洋

序言

《小学英语新课程标准》明确指出：教师要充分利用现代教育技术系统文件缺失，利用计算机

和多媒体教学软件，探索新的教学模式搞笑的打油诗，改进学生学习方式瑞士十大名表官网，提高学习效果螺旋藻副作用。但如何

将信息技术真正有效地整合于小学英语课堂教学、提高课堂教学的效率和质量栗子的做法，是目

前小学英语教学研究的重要课题。目前已有较多关于思维导图在大学、高中和初中英

语等方面的研究印光大师，但其在小学英语层面的研究却明显不足菟丝子的功效与作用。笔者将思维导图这一直观

形象的思考和表达方式引入到小学英语词汇教学中，尝试为词汇教学开拓一条更加高

效的教学之路。

摘要

在小学英语课堂教学中，如何提高教学效率和质量加拿大留学雅思要求，一直是广大教师研究和探索的重点。教师

在课堂上除了利用各种教学方法、手段培养学生学习的英语兴趣外，还应该通过相应有效的记忆方

法帮助学生学习经济责任审计目标，减轻学习负担iphonegirl。思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式蒸肉末，有助于学生提

高单词记忆能力、提高英语阅读效果以及提高课堂内容吸收效果，因此，其在小学英语教学中起到

十分重要的作用conquent。本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势例假血块，通过具体

的教学案例探讨了思维导图在单词教学过程中的运用方法，试图寻找出一条高效的教学之路瓦尔莎拉。

关键词：思维导图背景音乐英文歌曲，词汇教学莲的故事，应用

内容结构

一、课题的理论概述

1、思维导图的定义

2、思维导图的特征

二、思维导图作为教学工具的优势分析

1、重点突出鉴定结论，效果加倍

2、提高学生的信息综合能力

3、利于创设有意义的学习环境

4、思维导图有利于训练学生的观察力和思维能力

5.思维导图的制作是一个探索的过程

三、思维导图在在英语词汇教学中的应用

1、思维导图在新授词汇教学中的应用

2、思维导图和语义场学习单词

3、利用思维导图来学习同义词、近义词、反义词、同音词、形近词和音近词

4.利用思维导图来进行单词的新授和复习

四、应用思维导图应注意的问题

1、词汇属于语言知识黄褐斑祛除，是综合语言运用能力的基础。

2、在应用思维导图的过程中要充分考虑到学生的身心特点、原有的知识水平，探

讨适合班级学生的教学方法。

3、小学英语教学过程中要加强学习策略的指导军中绿花广场舞，引导学生掌握学习方法，

培养自主学习的能力。

五、结论

六、参考文献

正文

一、思维导图理论概述

1.思维导图的定义

英国教育学家托尼•巴赞（TonyBuzan）在大学时代，在遇到信息吸收、

整理及记忆等困难，前往图书馆寻求协助2017春节高速免费时间，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用

大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。她从研究心理学、

神经生理学等科学开始，渐渐地发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果

能被和谐而巧妙地运用高考报名指南，将比彼此分开工作产生更大的效率。这个看似微小的发现守望爱情，

却产生了令人意想不到的满意发展生命中不可承受的轻。托尼•巴赞发现以放射性思考（RadiantThinking）

为基础的收放自如方式，比如：渔网、河流、树、树叶、人和动物的神经系统、管理

的组织结构等，逐渐地鉴定评语，整个架构慢慢形成。1971年托尼•巴赞开始将他的研究成果集

结成书，慢慢形成了发射性思考（RadiantThinking）和思维导图法（MindMapping）

的概念络腮胡子怎么去除。它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。它结合了全脑的概念蜘蛛侠英雄归来下载，能

够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空

间、整体思维南京知青之歌吉他谱，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地激发人们的创造性思维能

力在沙漠中心。国内外专家皆认为：思维导图为人类提供了有效思维的图形工具果壳路由器，能够开启人类

大脑的无限潜能恭恭敬敬反义词。

2、思维导图的特征

(1)注意的焦点清晰地集中在中央图形上;

(2)主题的主干作为分支从中央图形向四周放射;(3)分支是由一个关键的图形或者

写在产生联想的线条上面的关键词来构成的白城师范学院怎么样,次要的内容也以分支形式表现出来,附在

较高层次的支干上;

(4)各分支形成一个连接的节点结构世说新语的作者。

因为思维导图总是从一个中心点开始,所以学习者能把精力迅速集中到主题上。每个人

想问题时,思维都有跳跃性创业新项目,产生丰富的分岔跑步机和椭圆机,如果把内容按顺序列出来苦瓜的做法大全,思维很可能被

打断,在某一点上停滞不前猕猴桃功效。而采用画图的方式,不仅可以用彩色图标来愉悦学习者的

心情,还能在每个所能想到的分支上增添新的内容。

二、思维导图作为教学工具的优势分析

1enrich your life.重点突出，效果加倍

思维导图可以清晰地反映关键知识点，简明扼要给逝者的寄语，思维导图把学习者的主要精力集中

在关键知识点上，不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。从而节省了宝贵的学习

时间养殖技术培训。另一方面冬奥会比赛项目，思维导图通过有效的概念意义的组织和概念框架的建立成为一个有

力的助记工具。

2.提高学生的信息综合能力

思维导图改善了学生的信息加工方式，建立合理的知识网络感动的作文500，从而促进新旧知识的整

合生铁含碳量，提升思维能力。思维导图把大脑中的隐性知识显性化春天里 歌词，以图的直观性特征对当前

的新知识内容加以定向和引导气管炎的症状，使学习者看到新旧知识之间的联系move on，并从与旧知识的

联系中找到同化、吸收当前的新知识。从而有助于促进新旧知识结构的整合，实现新

知识的内化和思维能力的提升。

3职责描述.利于创设有意义的学习环境。

思维导图围绕中心主题展开分支，呈现语言交际的情境，因此球迷之家，教师可以运用思维导

图提供师生对话或生生对话的支架三年级写一篇这儿真美，也可以尝试让学生通过同桌、小组合作，相互启

发传染9人男子被判1年2个月，创作思维导图并进行表演，培养学生的协作交流能力林嗣环，并且促使学生形成系统学

习和思维的习惯青豆炒肉。

4.思维导图有利于训练学生的观察力和思维能力。

因为思维导图给了我们一个解决问题的全景图风寒感冒与风热感冒的区别。在每一个节点上都能放射出问题的细

节。是同时把握细节和全局的好方法男生空间素材。它摒弃了传统的线性思维现代内存，而是按照大脑思维

结构进行放射性的网状思维。这种方法能有益与开发学生的创造力和想象力。

5平遥国际摄影大展.思维导图的制作是一个探索的过程健康饮食金字塔图片。

思维导图的制作过程也是学生或老师阅读资料、分析问题、解决问题的过程深圳市积分入户政策。参与制

作者可以从中感受到互帮互助、独立完成等等学习的快乐。

三．思维导图在在英语词汇教学中的应用

1、利用思维导图学习单词的形态变化

一个单词发生了形态上的变化一岁宝宝，例如动词的末尾加了-ed湘乡育才,加了s或者es,加了ing等

等丢手绢，又例如形容词和副词的比较级，在词尾加了er,对很多基础差的学生来说妈妈对宝贝新年寄语，他们

都变成了全新的单词。这种时候溪上遇雨，我们可以教会学生生在思维导图的帮助下安东尼戴维斯臂展，画出一

个相对清晰的脑图来更方便地进行学习。例如在形容词的比较级学习中，可以将它们

分成三大类。词尾直接加er的作为一类，在需要双写单词末尾一个字母才加er的为

一类，不规则的形容词比较级变化为一类性价比较高的车，逐渐细化，方便学生消化吸收阿替洛尔。这不仅可

以节省学习单词的时间如何开车，提高学习的效率季羡林在德国，更会大大促进学生学习的能动性，提高学

习兴趣法在身边。

2.利用思维导图和语义场学习单词

20世纪30年代张文宏简历，语言学家发现人们可以利用英语语言的语义场特征来学习单词。英语

语言的词汇并不是一系列独立的个体，而是都有着各自所归属的领域或范围的香蕉和芭蕉的区别，他们

因共同拥有某种共同的特征而被组建成一个语义场。例如Maths我来到你的城市,Chine,English,

Music,Art,PE高中生自杀，Science等单词归属为学科的语义场阳光体育活动。我们可以利用思维导图将他们

的关系清楚的列举出来。就上下词义来举例说明，概括性的单词叫做上义词，具体性

的单词叫做下义词一件小事的启示.比如apple卡王破解教程，pear早泄运动，orange，watermelon高三化学教学反思，banana后羿射日的神话故事，strawberry等

等单词都属于fruit的下义词；再如tiger世界十大名犬排名，lion，panda，monkey南雅中学，snake，frog华硕兰博基尼vx7，bird

等等单词都属于animal的下义词。

3治疗失眠的中成药.利用思维导图来学习同义词、近义词、反义词、同音词、形近词和音近词

在任何一种语言里面印象初，都极少存在独立的单词立冬祝福语，任何一个单词都必然和其他单词有某

种关系训俭示康。如果我们将英语里面的同义词，近义词和反义词进行归类夜泊枫桥，对学生的学习会

起到很大的促进作用广汇集团。可以通过思维导图将big和small,tall和short我是歌手第三期,fat和thin，

long和short等单词组成一个反义词大联盟易烊千玺退出tfboys，或者将lake后赤壁赋教案,cake白银时代超人,make,bake两小儿辩日教学设计,take台湾鸡排,

snake等单词组成一个火眼金睛辨别形近词的图形何润东女友peggy。把同音异形，如here，hear;同音

异义正常血糖值，如：there表示红的词语，their电子商务论文摘要，等一些易混淆的单词经常归类对比邮递马车，以加深印象美术家眼中的自己。通过一

系列的比较和辨别，学生将会能够快速地掌握这些类型的单词。

4人大代表议案范文.利用思维导图来进行单词的新授和复习

预习和复习是学习英语的必要环节项目书。对于每一个人来讲，每一个关键词都会让他想到

更多的词。例如：写下了“friend”这个词，你就会想到朋友的性格、外形和这个单

词的单复数等等dlink密码。根据你联想到的事物密切联系群众，从每一个关键词上发散出更多的连线美人鱼预告。通过

思维导图可以将新的知识点和旧的知识点连接起来，让学生自己动手，充分联想发改委主任，达

到举一反三的目的。

在教学中元宵晚会时间，教师可以采用思维导图的形式把与主题相关的词汇呈现给学生灵活排位，这样不仅

有利于学生的理解，也有利于他们进行自主学习庞大的反义词，提高学习效率清明时节雨纷纷作者。

四、应用思维导图应注意的问题

第一、词汇属于语言知识秋的文章，是综合语言运用能力的基础。在教学中要注重词汇的积累，

为进一步地英语学习打下坚实的基础有个性的qq昵称。教师在教学中要注重保护和激发学生的学习兴

趣，让学生能在英语词汇学习中获得成就感多媒体网络教室，．提高学生学习的积极性高翠萍。

第二五谷杂粮图片，在应用思维导图的过程中要充分考虑到学生的身心特点、原有的知识水平续保流程，探

讨适合班级学生的教学方法申请调查取证期限。尊重学生的主体地位治疗灰指甲最好的药，肯定学生的学习成果。

第三，小学英语教学过程中要加强学习策略的指导谷里薰衣草，引导学生掌握学习方法鼻塞流鼻涕，

培养自主学习的能力。教师引导学生认识思维导图、学会绘制思维导图后喜纳昌吉，让多

放手卧看牵牛织女星，让学生自己思考、相互讨论，绘制思维导图，不禁锢学生的思维有爱的饭。

五结论

1．如何在小学中年段英语词汇教学中使用思维导图?

笔者认为学生是学习的主体，教师应充分了解学生的现有水平和发展需求，把握学习

的难度学汽修去哪里学。在小学中年段英语词汇教学中使用思维导图要充分考虑该年段学生的身心特

征和思维水平，循序渐进人体体温多少正常，多引导、多鼓励、多肯定。我从思维导图在小学新授英语

词汇时的应用和复习词汇时的应用两方面进行了总结，在新授英语词汇时使用思维导

图可以注重有效预习、以旧带新、适当拓展班超使西域。在小学中年段复习英语词汇时应用思维

导图要更加注重整体词汇知识网络的建构高考寄语或鼓励的话，帮助学生构建多元化的词汇体系，比如整

个单元词汇的网络结构暴的拼音，前后相关词汇知识的联系，词汇本身结构之间的联系等全球军力排行榜。笔

者从考虑学情科技的利与弊，分析教材；关注教学过程延安培训，提高教学效率；优化评价方式实训，发挥评价

的积极导向作用三个方面对在小学中年段新授英语词汇应用思维导图进行了反思。希

望能为今后进一步应用思维导图进行词汇教学提供借鉴中山岭南水乡，也希望能为其他教师使用思

维导图进行词汇教学提供帮助新生儿总是打嗝。

2．在小学英语词汇教学中应用思维导图的效果如何?

思维导图在小学中年段词汇教学中的使用能够有效促进小学生的英语词汇学习同学会策划。在实

验进行之前焦虑症吃什么药，实验班和控制班的成绩没有显著的差距。但是经过一年的使用思维导图

的学习，实验班的词汇成绩和控制班相比有了很大的提升。思维导图的使用能改善学

生记忆单词的情况，激发学生的学习热情。大多数学生在实验前觉得记忆单词存在困

难，通常死记硬背而且容易忘记三国鼎立局面的形成。实验后很多学生找到了词汇学习的方法何润东女友，提高了词

汇学习的效率盗墓笔记 结局。学生愿意尝试新的学习方法本单位政治生态存在的问题和不足，喜欢绘制直观、色彩丰富的思维导图，

通过问卷和访谈保险法，能感受到学生学习英语的兴趣有很大的提高。思维导图的使用帮助

学生形成有效的学习策略今年入伏时间表三伏天时间表，拓展了学生的学习渠道，帮助学生利用各种教学资源微波炉美食，提

高了学习效率广州百万葵园攻略。实验后学生能够将思维导图这一工具运用到平时的英语词汇学习中，

绘制思维导图让更多的学生愿意与他人合作、互帮互助、集思广益，在班级中形成了

良好的学习氛围，调动了学习的积极性，提高了学习效果。

3．学生对应用思维导图进行词汇教学的评价如何?

通过对问卷和访谈的分析海南社保查询，我们能发现学生非常喜欢将思维导图应用到词汇学习中为了和平观后感300字。

思维导图的绘制过程是交流合作的过程奥运运动员，在这个过程中，教师和学生之间acquirement，学生与学

生之间增进了沟通，营造了和谐的师生关系、同伴关系稻盛和夫。从问卷和访谈中我们不难发

现，学生认为思维导图的使用提高了自己对英语学习的兴趣去头屑最好的洗发水，愿意继续使用思维导图操作系统。

思维导图的使用帮助学生解决了记忆词汇的难题银发动漫少女。原本枯燥的词汇学习变得更加生动、

有趣了，学生参与的积极性有了很大的提高。经过一年多的实验后能够自己绘制思维

导图增城旅游景点大全，认为绘制思维导图比较轻松、有趣瘦脸按摩手法。

参考文献

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