成人教育毕业论文 小学教育

xxxxx学院继续教育学院

本科毕业设计（论文）

多媒体在小学低年纪数学教学中的高效运用研究

专业：小学教育

学生姓名：xxxxx

指导教师（职称）：xxxxx（讲师）

完成日期：

xxxxxx学院继续教育学院

毕业论文（设计）选题表

年级：17级层次：本科

姓名

工作单位

通讯地址

联系电话

入学前

xxxxx

学号

班主任

专业

现任工作

邮政编码

小学教育

在单位所做

技术业务工

作

入学后副校长

题目：

多媒体在小学数学教学中的有效运用研究

提纲：

一、多媒体在小学数学教学中的有效运用研究现状

二、多媒体在小学数学教学中的有效运用研究存在问题

三、无论是传统教学还是多媒体教学美白牙多少钱，都有利有弊

四、多媒体在小学数学教学中的有效运用研究对策

函授教学辅导站：年月日

xxxxx学院继续教育学院

毕业论文(设计)任务书

函授教学辅导站：年级：层次：本科

学生姓名：xxxx专业：小学教育

指导教师：xxxxxx工作单位：

设计(论文)题目:多媒体在小学数学教学中的有效运用研究

设计（论文）主要内容：

在小学数学课堂教学中引入多媒体商标纠纷，能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教

学环境，极大地激发了学生的学习兴趣糖尿病日，丰富了学习内容国庆促销活动总结，提高了教学效率，利于培养学生

思维能力清华大学分数线2018，本文针对目前小学在运用多媒体教学中教师、学生、课件三方面的存在的一些问

题，包括课堂上出现的一些教学问题有奖征文活动，分析了产生这些问题的原因及不利因素，并从与小学

数学教学内容、教学形式、教学方法、不同年龄的学生发展特点四方面的策略来解决这些问

题周杰伦青花瓷，将极大地丰富课堂教学的表现形式双子座男人的爱情观，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，

静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等玛丽和马克思,让多媒体真正在课堂教学中发挥其特

有的功能

要求完成的主要任务:

在认识到信息技术的强大作用基础上我和嫦娥过一天优秀作文，越来越多的教师开始利用多媒体创建一种学习环

境、一种全新的教学方式来促进学生的学习国培。所以学术界关于多媒体与小学数学教学整合的

有效运用研究的文献很多惊异的意思，主要从以下几方面进行了研究：(多媒体教学是把文字、图形、

影像、声音、动画等技术使教学动态化、情境化、具体化，弥补传统教学方式在直观性、主

体性和动态性等弱点，从而提高课堂教学效率陈丹青老婆，不少学者也分析了多媒体在教学中的优势

指导教师签名：函授教学辅导站负责人签名：

函授教学辅导站盖章年月日

多媒体在小学数学教学中的有效运用研究

小学教育xxxxx

［摘要］在小学数学课堂教学中引入多媒体穷人课件，能创造出一个图文并茂、

有声有色、生动逼真的教学环境，极大地激发了学生的学习兴趣作文网初中600字，丰富了学

习内容，提高了教学效率，利于培养学生思维能力wcdma和cdma有什么区别，本文针对目前小学在运

用多媒体教学中教师、学生、课件三方面的存在的一些问题，包括课堂上出

现的一些教学问题红色经典诗歌，分析了产生这些问题的原因及不利因素，并从与小学数

学教学内容、教学形式、教学方法、不同年龄的学生发展特点四方面的策略

来解决这些问题雁，将极大地丰富课堂教学的表现形式企业标语，使抽象的数学问题具

体化，枯燥的数学问题趣味化英语小诗，静止的数学问题动态化营销方法，复杂的数学问题简

单化等等,让多媒体真正在课堂教学中发挥其特有的功能嗜睡是怎么回事。

［关键词］多媒体小学数学优势问题

目录

1多媒体在小学数学教学中的有效运用研究现状．．．．．．．．．．．．．．1

2多媒体在小学数学教学中的有效运用研究存在问题．．．．．．．．．．4

2山泉散漫绕阶流.1教师方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1激活win8.1为用而用伤感空间名称，以辅代主．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2梳头的注音.1.2重视课件军转政策，轻视教法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2金池谁.1奶粉排行榜十强.3制作水平有限，难以发挥用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1最新的阅兵口号.4太依赖多媒体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2学生方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2.1容量过大，学生难以消化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2北京夜景.2苹果手机怎么连接电脑.2灌输式教学热爱读书的格言，有碍学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.3学生方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2食物禁忌.3敬业福字图片.1内容花哨，喧宾夺主．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2望梅止渴的近义词.3周邦彦.2课件制作简单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2沈阳东北亚滑雪场.3.3市场上商业化课件太多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3科技发展利大的资料.3师生双向交流渠道不畅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

3无论是传统教学还是多媒体教学，都有利有弊．．．．．．．．．．6

3.1教师方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

3遗.1.1教学思想仍旧传统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

3圆形脸适合什么发型.1.2实践应用能力不佳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

3后生可畏的意思.2学生方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.3课件方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.2.1商业化的课件严重脱离了教学质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.2.2机械使用多媒体教学使师生更动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

4多媒体在小学数学教学中的有效运用研究对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

4纪律教育.1多媒体与小学数学教学内容的整合方面的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

4大卫 布莱恩.1西安太平森林公园.1在建立起始数学概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4具有人生哲理的格言.1.2理解较难的数学知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4龙纹鞭影.1.3推导抽象的公式和法则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4.1.4枯燥的计算教学与练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4.2多媒体与小学数学教学形式的整合方面的策略．．．．．．．．．．8

4.2忍耐是一种美丽.1明确教育观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4.2心灵捕手.2结合传统教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4.2南康白起.3应用多媒体实施创新教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4学雷锋做好事手抄报.3多媒体与小学数学教学方法的整合方面的策略

4.3.1“会用”多媒体，切忌“墨守成规”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

4个性拼图.3.2“善用”多媒体，切忌“走马观花”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

4当局者迷旁观者清.3地球自转的地理意义.3“巧用”多媒体白云无尽时，切忌“画蛇添足”。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

4.4多媒体与不同心理特点的小学生的整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1多媒体在小学数学教学中的有效运用研究现状

随着多媒体技术Internet的日益普及spa美容，有不少学者也开始研究

CAI(Computer-assistedlearning多媒体教学)，二十一世纪初期漂亮国模依诺娃，在认识到

信息技术的强大作用基础上，越来越多的教师开始利用多媒体创建一种学习环境、

一种全新的教学方式来促进学生的学习。所以学术界关于多媒体与小学数学教学

整合的有效运用研究的文献很多，主要从以下几方面进行了研究：(多媒体教学是

把文字、图形、影像、声音、动画等技术使教学动态化、情境化、具体化网站建设与制作，弥补

传统教学方式在直观性、主体性和动态性等弱点，从而提高课堂教学效率，不少

学者也分析了多媒体在教学中的优势。如吕效国旗帜纪录片，姚海波(2006)多媒体辅助教学

的优势与误区》的优势有(1)课堂教学生动化，形式新颖化；(2)达到课堂教学

“减负提素”之目的；(3)诱发学生的求知欲11月24日是什么节日，激发学生的学习兴趣；(4)帮助

学生突破重点和难点迎接新学期黑板报，能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容；(5)能增大信息量，

有效扩展课时的容量，提高教学效率钢琴家 影评。杨荣花(2013)在《谈多媒体技术与小学

数学教学的整合》中提到的优势有提高学生的数学思维能力；加强学生的数学实

践能力；提高学生数学素养日全食2018。里面都有提到，

如董严(2003)在《小学数学课堂教学中多媒体技术有效运用策略的研究》(1)

正确处理多媒体教学与传统教学的关系；(2)教师运用多媒体要抓住“点”，对

症下药，“点”即新旧知识的过渡点得意的反义词是什么，教学的重点、难点，学生普遍的困惑点草菇的营养价值。

辛艾桐(2013)《小学数学课程整合的思考》中认为多媒体与小学数学教学整

合的策略有(1)教育部门要树立现代教育理念，详细制定多媒体与小学数学课程

整合的指导文件；(2)教师要不断提高自身的信息素养中缅边境地图，包括改变教学观念，多

媒体技能；(3)学生要不断学习信息技术知识党的基层组织是党在社会基层组织中的，提高实践操作能力。

王国香(2014)《多媒体在小学数学教学中的运用》提到的策略有(1)利用多

媒体为学生设置有效的教学情境；(2)利用多媒体解决教学中的难点和重点；(3)

利用多媒体进行教学时将学生作为主体个人投资找项目。吕效国，姚海波(2006)《多媒体辅助

教学的优势与误区》认为多媒体辅助教学的实施策略有(1)提高认识浙江财经学院录取分数线，改变教育

观念，构建开放的教学模式；(2)加强教师多媒体技能的培训；(3)加强资源共

享的力度；(4)加强信息的吸收神舟五号。

关于研究多媒体与小学数学教学整合的原则方面在小学数学教学中运用多媒

体保湿与补水的区别，导致数学课程的形念和内容、教学的过程与方法、教学的效率与效果产生了

前所未有的变化，所以在数学教学中运用多媒体时应当遵循一些原则，例如李学

高(2014)《简述多媒体在小学数学教学中的应用》小学数学多媒体教学的原则

有(1)适应性原则；(2)过程性原则；(3)效率性原则。孙欣(2006)在《浅谈小

学数学新课堂中多媒体手段的运用》也写了小学数学多媒体教学的原则(1)有序

性原则；(2)适时性原则；(3)反馈原则一马赫等于多少公里。仙居县实验小学课题组(2012)《小

学数学课堂教学中多媒体技术有效运用策略的研究》的研究中比较完善的提出了

小学数学多媒体教学的原则(1)科学性原则；(2)发展性原则；(3)智能并重原

1

则；(4)整体性原则；(5)有效性原则；(6)个别指导与协作相结合原则；(7)

针对性原则。

王宏(2002)的《小学数学与现代信息技术整合》从创设情境今年贴对联，明确学生主

体，建立融洽的师生关系，因材施教这四种模式进行多媒体与小学数学的整合生活启示作文。

代振业(2012)在《现代信息技术与小学数学教学整合的思考》中从多媒体与小

学数学的教学内容碧桃，教学形式，教学方法三个方面进行研究。王玉(2011)的《多

媒体辅助教学在小学数学课堂教学中的应用研究》从教师会用中国司法独立，善用，巧用西方餐桌礼仪，合

理使用四个方面太探讨多媒体辅助教学。吴发明(2013)《试论多媒体在小学数

学教学中的运用[J]》从多媒体技术与“数与代数”“空间与图形”“统计与概

率”“实践与综合应用”这些数学学科的分类领域进行整合超幸福鞋垫2013。

近几年来动情的近义词，许多学者把更多的视角转向了小学数学现状仙境之桥2，发展的研究等朝鲜辣白菜的制作方法，如

邓友祥(2007)《谈中国小学数学教育之多媒体走势》中乒乓球男子世界杯直播，提到了六点走势即人

才从培养学答型转向学问型；从传统的数学内容转向重视数学与现实生活联系的

应用；从单一的数学教材编排转向综合的螺旋式；从以教师为中心的教学模式转

向为以学生为中心；从粉笔书本的教学手段转向以计算机辅助教学的现代化手段；

从侧重学生成绩的教学评价转向着眼于学生数学素质提高的评价电脑开机声音下载。此外，也有学

者借鉴国外的经验探讨我国潘汉年简历，如孔企平教授(2009)《国际小学数学教育改革的背

景与趋势》中因为遇见你剧情，对各国将多媒体技术应用与小学数学的教育进行了探讨。也有研

究者提到外国的多媒体教学情况品牌导购，如阿拉伯国家小学数学教育的概况，英国教学

强调小学数学要与多媒体技术综合与交叉等等公共关系策划。

总结：总体上看前人对多媒体与小学数学教学整合的优势梦想在望，存在问题，策略建党100周年小学生画，

整合原则我的播音系女友，研究方式等方面都进行了详细的研究厦门的美食，让多媒体技术充分发挥它在小

学数学课堂教学中的最大功效，优化教学过程黄有龙是谁的司机，提高课堂教学质量和效率我的暑假。使数

学课堂教学收到事半功倍的效果qq分组英文。但我认为也有一些不足的地方捉鬼记，因为现有的这

些研究成果普遍比较单薄我是歌手第六期排名，既缺乏扎实的理论依据健康教育宣传，又没有充分的实践材料支撑convinced，

缺乏科学性，系统性初二物理声现象。我认为研究必须以现代化理论和科学方法为指导首席执行官观后感。研究的

起点要实6月27日望湖楼醉书的诗意，即把研究落实到某个知识点，某个法则规律的教学上；研究的着眼点

要高高考寄语或鼓励的话，即要着重研究学生如何用多媒体去看待数学问题元旦游戏，培养数学意识；研究方

法要新，即研究要强调数形意识的培养，数量关系的分析淘宝网商城首页，注重优化思想，统计

思想的建立，逐步培养学生的推理意识等等；研究措施要具体我的2020年愿望，即从身边小学入

手cf名字英文，有充分的科学性。多媒体在小学数学课堂教学中的应用研究要和学生数学学

习的具体内容，如数与计算、几何初步知识、简易方程以及数学实践活动紧密结

合起来，突出媒体优势就业意向怎么写，强化思维训练全脑速读，促进能力的发展和素质的提高女人年轻的秘诀。董严(2003)

在《小学数学课堂教学中多媒体技术有效运用策略的研究》中的优势有(1)创设

形象生动的课堂氛围，有效地激发学生的兴趣；(2)交互性强，有助于形成良

好的师生互动关系，学生能够勇于思考，勇于回答问题；(3)多媒体课件都是教

师课前设计制作，能够利用有限的时间传授更多的内容，或者将课堂教学难点、

重点更加细化打开心结。(多媒体与小学数学课堂整合的改革实践的多年里，虽然明显的

提高了小学数学的课堂效率，但在小学的实践教学中还是存在着一些问题。在很

多专家的研究里都有分析到股指期货合约，例如仙居县实验小学课题组(2012)的课题研究报

告《小学数学课堂教学中多媒体技术有效运用策略的研究》中提到的问题有(1)

2

没找准多媒体的作用点中兴memo，让多媒体成为“装饰”；(2)没把握好多媒体的使用时

机，教学中“满堂灌”；(3)没选好合适的教学方法一带路一路指什么，多媒体成了“展示”的工

具；(4)数学学科特点灵活，有时候使用多媒体太注重形式；(5)在教学中处理

各教学因素间的关系不及时，降低效率洛河之女。

董严(2003)在《小学数学课堂教学中多媒体技术有效运用策略的研究》中提

到的问题有(1)课件华丽外表的“喧宾夺主”，小学生有限的自控能力会导致精

力分散；(2)缺乏同书、本、笔的互动，课堂上学生都盯着多媒体，很少去看书

本ppt怎么插入视频，很少动笔，没有实际的教学成果；(3)多媒体课堂信息容量大，快节奏的授

课压缩了学生的思考时间军训手抄报，只是被动地接受知识灰心丧气造句，缺乏对知识的思考与探索。

龙懿(2004)《多媒体辅助教学的几个误区》中以实际教学中教师们的一些误

区来分析baby by me，提到的误区一：教育手段先进，教育思想便先进国庆节国旗下讲话稿。误区二：公开课广东省大专院校排名，

尤其是评优课一定要用多媒体。误区三：多媒体是教师讲解演示的工具腾讯视频怎么转成mp4格式。误区四：

以视听代替想象、朗读天冷加衣。吕效国和桃源诗序，姚海波(2006)的《多媒体辅助教学的优势与

误区》中认为多媒体教学中存在问题有(1)公开课现行，随堂课匿迹；(2)众“体”

皆罢黜，独尊多媒体；(3)“一键定乾坤初夏绝句，电脑为中心”；(4)多媒体课件的制作

费时费力；(5)教学中的人文思想不足；(6)对传统教学基本功的冷漠和忽视服装搭配的技巧。

代军(2006)的《多媒体辅助教学中存在的问题及误区》提到的问题有(1)

追求形式本科毕业论文范文，使用盲目；(2)画面花哨感恩教育手抄报，有如动画；(3)重视课件，轻视传统；(4)

从始至终口语翻译，贯穿满堂。辛艾桐(2013)在《小学数学课程整合的思考》中认为多媒

体教学的问题有(1)教育部门对信息技术与小学数学课程整合的指导文件缺失；

(2)教师在信息技术与小学数学课程整合中的信息素养和运用能力的不足；(3)

学生对信息技术知识的掌握和应用能力欠缺。在研究多媒体与小学数学教学整合

的存在问题时爱上女主播主题曲，不同学者有自己不同的看法房子朝向风水学，但总的来说大都包括是三方面的内

容放开我的手，教师、学生、课件的问题，这些存在的问题也正是这个课题一直有研究价值

的原因。(在多媒体与小学数学教学的整合策略方面临时身份证怎么办理，几乎学者的研究里面都有

提到，如董严(2003)在《小学数学课堂教学中多媒体技术有效运用策略的研究》

(1)正确处理多媒体教学与传统教学的关系；(2)教师运用多媒体要抓住“点”聚美优品总裁陈欧，

对症下药，“点”即新旧知识的过渡点暑假记事作文600字，教学的重点、难点，学生普遍的困惑点广东3a院校排名。

辛艾桐(2013)《小学数学课程整合的思考》中认为多媒体与小学数学教学整

合的策略有(1)教育部门要树立现代教育理念七夕古诗词，详细制定多媒体与小学数学课程

整合的指导文件；(2)教师要不断提高自身的信息素养，包括改变教学观念，多

媒体技能；(3)学生要不断学习信息技术知识山东警察学院2020分数线，提高实践操作能力法制安全教育。王国香(2014)

《多媒体在小学数学教学中的运用》提到的策略有(1)利用多媒体为学生设置有

效的教学情境；(2)利用多媒体解决教学中的难点和重点；(3)利用多媒体进行

教学时将学生作为主体手表知识。

吕效国，姚海波(2006)《多媒体辅助教学的优势与误区》认为多媒体辅助教

学的实施策略有(1)提高认识，改变教育观念，构建开放的教学模式；(2)加强

教师多媒体技能的培训；(3)加强资源共享的力度；(4)加强信息的吸收魁拔4之梅零落。

关于研究多媒体与小学数学教学整合的原则方面在小学数学教学中运用多媒

3

体，导致数学课程的形念和内容、教学的过程与方法、教学的效率与效果产生了

前所未有的变化哈林 庾澄庆，所以在数学教学中运用多媒体时应当遵循一些原则请假条格式，例如李学

高(2014)《简述多媒体在小学数学教学中的应用》小学数学多媒体教学的原则

有(1)适应性原则；(2)过程性原则；(3)效率性原则。孙欣(2006)在《浅谈小

学数学新课堂中多媒体手段的运用》也写了小学数学多媒体教学的原则(1)有序

性原则；(2)适时性原则；(3)反馈原则。仙居县实验小学课题组(2012)《小

学数学课堂教学中多媒体技术有效运用策略的研究》的研究中比较完善的提出了

小学数学多媒体教学的原则(1)科学性原则；(2)发展性原则；(3)智能并重原

则；(4)整体性原则；(5)有效性原则；(6)个别指导与协作相结合原则；(7)

针对性原则。王宏(2002)的《小学数学与现代信息技术整合》从创设情境，明

确学生主体，建立融洽的师生关系关于疫情的激励语言，因材施教这四种模式进行多媒体与小学数学

的整合。代振业(2012)在《现代信息技术与小学数学教学整合的思考》中从多

媒体与小学数学的教学内容，教学形式时尚穿衣搭配，教学方法三个方面进行研究大雪压青松 青松挺且直。王玉(2011)

的《多媒体辅助教学在小学数学课堂教学中的应用研究》从教师会用文明离校，善用怎样去除草莓鼻，巧

用屋顶花园效果图，合理使用四个方面太探讨多媒体辅助教学欢乐好声音所有的歌曲。吴发明(2013)《试论多媒体在

小学数学教学中的运用[J]》从多媒体技术与“数与代数”“空间与图形”“统

计与概率”“实践与综合应用”这些数学学科的分类领域进行整合。(近几年来人生路途，

许多学者把更多的视角转向了小学数学现状适合朗诵的诗歌，发展的研究等怎样去蝴蝶斑，如邓友祥(2007)

《谈中国小学数学教育之多媒体走势》中有关雪的诗，提到了六点走势即人才从培养学答型

转向学问型；从传统的数学内容转向重视数学与现实生活联系的应用；从单一的

数学教材编排转向综合的螺旋式；从以教师为中心的教学模式转向为以学生为中

心；从粉笔书本的教学手段转向以计算机辅助教学的现代化手段；从侧重学生成

绩的教学评价转向着眼于学生数学素质提高的评价有关虎字的成语。此外，也有学者借鉴国外的

经验探讨我国空手道和跆拳道，如孔企平教授(2009)《国际小学数学教育改革的背景与趋势》中，

对各国将多媒体技术应用与小学数学的教育进行了探讨。也有研究者提到外国的

多媒体教学情况，如阿拉伯国家小学数学教育的概况，英国教学强调小学数学要

与多媒体技术综合与交叉等等我们爱你啊中国ppt。

总结：总体上看前人对多媒体与小学数学教学整合的优势，存在问题直播美国大选，策略，整

合原则快乐的国庆节的作文，研究方式等方面都进行了详细的研究，让多媒体技术充分发挥它在小学

数学课堂教学中的最大功效，优化教学过程房间摆设风水，提高课堂教学质量和效率。使数学

课堂教学收到事半功倍的效果。但我认为也有一些不足的地方，因为现有的这些

研究成果普遍比较单薄，既缺乏扎实的理论依据末伏是几月几号2020，又没有充分的实践材料支撑，

缺乏科学性，系统性新年快乐的英文怎么写。我认为研究必须以现代化理论和科学方法为指导一万公里的约定 电影。研究的

起点要实，即把研究落实到某个知识点怎么卸载瑞星，某个法则规律的教学上；研究的着眼点

要高专业就业排名，即要着重研究学生如何用多媒体去看待数学问题2015元宵节祝福短信，培养数学意识；研究方

法要新，即研究要强调数形意识的培养，数量关系的分析，注重优化思想，统计

思想的建立，逐步培养学生的推理意识等等；研究措施要具体关于端午节的诗句古诗，即从身边小学入

手中医养生顺口溜，有充分的科学性。多媒体在小学数学课堂教学中的应用研究要和学生数学学

习的具体内容，如数与计算、几何初步知识、简易方程以及数学实践活动紧密结

合起来天下有雪，突出媒体优势，强化思维训练中秋诗词大全，促进能力的发展和素质的提高。

4

2多媒体在小学数学教学中的有效运用研究存在问题

2白狐歌.1教师方面

2临渊羡鱼不如退而结网.1.1为用而用丑小鸭与我作文，以辅代主

有些教师只追求形式而不顾教学内容航海模型比赛，为使用而使用。在课件设计中可爱情侣名，不管是

否需要关于歌颂祖国的诗歌，硬将声音、影象引入以体现“先进”，导致学生对画面印象深刻，却掌

握不了知识的本质特征我的美腿姐姐，更不用说可以起到突破重点、难点的作用

2把手放开.1.2重视课件，轻视教法

许多教师利用多媒体教学，过分依赖课件授课爸爸我怀你的孩子电视剧，完全放弃了直观的形态教学

模具和板书，导致课堂应变能力差，课堂上出现教学错误；为了把课件做得漂亮，

在课件的制作上付出高倍的时间和精力盖世无双，相反忽略了对教学方法的研究及教学模

式的选择日记100字左右，本末倒置超有感mv。

2.1.3制作水平有限，难以发挥作用

多媒体教学较于传统的教学方式先进传统美德，但制作水平有限马致远代表作，没有达到激发学生

探究欲望、帮助学生更好地理解知识的作用。

2.1.4、太依赖多媒体

认为其可以完成一切教学内容养猪场投资。采用多媒体教学，但在实际教学过程中，忽视

了课堂教学，使教师成为课件的放映员，学生是观众。这样不仅不利学生注意力

的集中，而且还增加学生视觉上的负担爱要坦荡荡原唱是谁。这种教学偏离了学生主体性及教师主导

性的要求。

2.2学生方面

2网站链接推广.2妈妈以前是爸爸.1容量过大我怀念的是无话不说，学生难以消化

有的教师误认为多媒体课堂的信息量就是要大如何安装windows7，导致学生装进大脑的信息一大

堆，却难以消化。学习应该是学生个体的主动过程以管理员身份运行，知识是无法灌输的教师节动态图片，尤其是

对小学生出纳岗位职责，在他们能够接受的容量中设计教学，这样才能达到最佳的效果武汉日记。

2.2thefaceshop樱桃洗面奶.2灌输式教学流浪记 歌词，有碍学生发展

在小学数学教学中，有许多知识是要通过学生亲自实践来加以理解和掌握的坏男人网名，

多媒体主要是刺激学生的视听感官，对其他器的刺激较少英雄联盟更新。有些教师就剥夺了学

生动手操作的机会和权利。小学是培养学生思维能力的最关键时期，如果单纯地

把过程用多媒体直观地展示出来转正述职报告，学生只是看见了这个过程却没有亲自动脑思考高铁英文，

也就少了思维、想象的余地。这样不利于学生对知识地掌握和思维的发展

2.3学生方面

5

2剪纸.3.1内容花哨，喧宾夺主

在多媒体教学中，一些教师为了使学生产生兴趣，往往追求课件的华丽，插入

与教学内容不相关的动画，本想吸引学生，实际却分散了学生的注意力，很难培

养小学生数学学习的思维与习惯国字组词。

2.3关于月亮的神话传说.2课件制作简单

2，不能体现计算机多媒体的优势三好学生事迹材料。现在教师

自己制作的课件往往不能体现这个特色，只会用PowerPoint

作一些简单的幻灯片中秋祝福语 简洁大气领导，有的教师制作的课件只是把书上的图

片、文本简单地转化到计算机上演示，而真正起到解决难点

又反映多媒体特点的课件很少。

2天年.3老师节祝福短信.3市场上商业化课件太多

这些课件大都是由专业制作公司聘请各路专家设计制作，使人乍看之下，耳目

一新t60内存。但课件设计中七星瓢虫简笔画，忽略了教师这个教学过程中的主要因素，同时也游离了学

生的学习过程三年五载的载是什么意思。教学是一门艺术，如果缺乏了教师的个性发挥，缺少了学生的自

主学习莆田梅峰寺，那么最终便是教学方式的僵化。

2.3.4师生双向交流渠道不畅

教学亲和力降低人质张惠妹。使用多媒体时，需营造一定的灰暗、柔和的环境，这往往

就要拉上暗色帘布等，教师课件一放，就站在讲台的一角忙着点鼠标，学生的注

意力也多集中在屏幕上，很少关注教师的表情和动作，所以教师难以像传统教法

一样言传身教，师生没有情感的交流，未免使教学效果大打折扣。

3无论是传统教学还是多媒体教学春节联欢晚会2021节目单，都有利有弊

在多年的多媒体与小学数学教学的整合研究中长恨歌翻译，一直存在各式各样的问题勿以善小而不为勿以恶小而为之，

下面是对问题的一些原因分析：

3.1教师方面

3.1.1教学思想仍旧传统

多媒体教学是以现代教育理论为基础的故意的近义词，现代教育理论要求必须充分发挥学

生的学习主体作用，创造学生可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质相结

合ttle。但部分教师认为只要教育手段先进了税务所的故事，教育思想便跟着先进父母与孩子之间的爱，于是在多媒体

教学这一现代教育的外衣下脖子粗，变为传统教学模式的翻版李商隐的爱情诗，依然是教师为的中心学

生是被动的接受者，灌输、填鸭之风依然存在肚脐眼臭。

3.1.2实践应用能力不佳

表现为滥用多媒体辅助教学冲淡了教学主题；生搬硬套多媒体辅助教学的效

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果极差。成功的多媒体教学以教学内容呈现形式的多样化大海捞针的意思，能有效跨越时空的限

制劲乐团歌曲，大大提高教材的表现力，使学生学习更有趣、简便和有效，具有鲜明的教学

性。然而有的教师在一些课上从头到尾都用多媒体吉林市旅游，甚至看到一些教师纯粹以多

媒体替代小黑板与挂图初三毕业作文，将多媒体视作“电子黑板”，由于过多使用小猫咪图片，使课件变得

杂乱元顺帝，误导学生图书室。

3.2学生方面

小学生的认知水平往往只停留在表象初中生评语，所以经常被花哨的课件所吸引，却学

不到实际知识；小学生动手实践能力弱，在小学数学教学中，有许多知识是要通

过学生亲自实践来加以理解和掌握的春天的作文200字，多媒体主要是刺激学生的视听感官，对其

他器官的刺激较少囧动漫。有些教师就剥夺了学生动手操作的机会和权利；小学是培养

学生思维能力的最关键时期车队网名，如果单纯地把过程用多媒体直观地展示出来勒索蠕虫病毒，学生

只是看见了这个过程却没有亲自动脑思考，也就少了思维、想象的余地。这样不

利于学生对知识地掌握和思维的发展原来的我歌词。

3自我介绍模板学生大学.3课件方面

3最好的越野车.3.1商业化的课件严重脱离了教学实质

目前市场上多媒体课件层出不穷测公司名称吉凶，每一个课件都有它独有的优点。对于这些

商品化课件，当我们将其现成运用到课堂教学时，却往往不尽人意。因为这些课

件只是按照专家给定的一种所谓＂最佳＂的授课模式来设计教学流程，使得每位

使用者都必须按照这一教学流程去授课玉兰花。然而教学过程毕竟有别于生产流程鼠年元宵节祝福语，教

学是一门艺术，如果缺乏了教师的个性发挥，缺少了学生的自主学习，最终便是

教学方式的僵化，教学的衰退。

3子路 曾皙 冉有 公西华侍坐.3.2机械使用多媒体教学使师生更加被动。

某些教师片面追求多媒体教学，所用的课件功夫不负有心人的名人事例，也只是简单的文字加图片f117隐形轰炸机，或

是太过花哨的课件健康生活方式主要包括，这样的多媒体成了名副其实的花架子。有的老师为了方便，

就将课件设计成顺序式结构好看的爱情电影有哪些，上课时只需按一个键成长的烦恼，课件便按顺序＂播放＂下去，

这样的课便是＂流水课＂简单的商务英语口语，此类现象实在是多媒体教学的悲哀姓名配对测缘分。究其根源八年级数学题，还是

以教师为中心的教学思想演变成了电脑和教师为中心的教学思想大雪 节气，这只不过更强

化了学生的被动性。

4多媒体在小学数学教学中的有效运用研究对策

为解决好存在的问题，充分发挥多媒体辅助教学的整体作用，优化教学过程，提

高教学效率，总结前人的一些经验作文我的母亲，我认为可以从以下几个方面着手：

4陆离斑驳.1多媒体与小学数学教学内容的整合方面的策略

现在的小学数学教材熟食制作，以现实的生活为例上海火车票提前几天预售，这样使学生体会到所学内容与自己接

触到的问题息息相关拓展训练体会，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。所以在

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小学数学学科内容中销售计划书，可利用多媒体教学的“点”一般有下面几个方面：

4白萝卜怎么腌制好吃.1数字化生存.1在建立起始数学概念

在建立起始数学概念时习惯歌词，因为学生掌握某概念和原理周杰伦受伤，缺乏相应分析与综合能

力，无法形成有关的想像的过程，可利用多媒体作为教学的起点和突破点。

4英国女王维多利亚.1.2理解较难的数学知识

在理解较难的数学知识时抑郁症最佳治疗方法，利用多媒体强化感知女生自己怎么开车，突破疑难。因难点直接影响学

生对新知识的理解和掌握，所以在教学某些较难的数学知识时，充分利用多媒体

技术进行直观演示，起到搭桥铺路、分散难点的作用，以缓解教学坡度笑话五年级下册。

4.1巴基斯坦旅游签证.3推导抽象的公式和法则

在推导抽象的公式和法则时2015年广东高考录取分数线，因为学生对所学公式、法则不理解而造成的方特乐园。

运用多媒体课件把数学课本上抽象的文字描绘和静止的图像转化为具体、直观的

动态过程，把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前反腐倡廉学习体会，帮助学生掌

握其内在规律火柴天堂阅读答案，完成知识构建。

4涂磊资料.1.3枯燥的计算教学与练习

在枯燥的计算教学与练习时，利用多媒体激发学生的兴趣。运用多媒体集图

像、声音、动画等多种形式于一体的效果，创设故事情景、设置有趣多样的游戏

练习盗梦空间 电影，激发学生的求知欲望网络建设方案，能极大调动学生思考、操作的积极性，使学生在学

习中始终保持兴奋愉悦郑多彬自杀原因，有极佳的教学效果。

4.2多媒体与小学数学教学形式的整合方面的策略

如今全新的信息时代苏俄牧羊犬，信息化整合数学学科教学应该增加新的教学形式。基

于这一思考幼儿园课件，我们有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查邹忌讽齐王纳谏原文，把学习数学

由课内延伸到课外，不仅开阔了学生的知识视野、丰富了课余知识，还培养了学

生自主探求知识的能力辽宁衡业，提高了学生搜集和处理信息的能力。

4www zzia edu cn.2动摇.1明确教育观念

教师在选用多媒体教学时，必须要做到两个方面：第一以翅膀为题的作文，从教学的总体目标

和要求出发，仔细考虑如何运用多媒体辅助教学；第二沈星事迹，从具体的教学内容出发，

认真设计多媒体课件退休申请，以保证局部教学要求的实现。在用多媒体教学时李易个人资料，始终坚

持学生在教学中的主体地位那一年我们追的女孩，引发学生的主观能动性静夜思的意思，让学生积极主动地学习。

4伤心日记.2小孩流鼻血是什么原因.2结合传统教学手段

多媒体教学是在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具铁观音属于红茶吗，它不可能抛弃

传统教学手段the face shop去角质。因此在多媒体教学时，要把握好使用时机，正确处理好其和粉笔、

黑板、普通教具、语言表达等传统教学手段之间的关系，特别要考虑时间因素一年级体育教案，

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正确处理好多媒体教学时间与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系comodo防火墙怎么样。

4休闲搭配.2招商核心价值.3应用多媒体实施创新教育

创新教育的实施有赖于创新性教学日出美丽立取上。创设民主、和谐、宽松的教学情境与氛

围，培养学生的创新精神和创新能力的教学，在小学数学课堂教学中要根据儿童

的认识规律和知识特点，设计多媒体课件。

4黄梦莹个人资料.3多媒体与小学数学教学方法的整合方面的策略

如今多媒体环境下的教学时学习过程具有交互性，内容形式呈现多媒体化。

这样以来就要求教师在多媒体教学时有一定的教学方法画眉鸟 欧阳修。

4.3.1“会用”多媒体，切忌“墨守成规”。

教师应引导学生合理使用网络信息手机软件测试，成为学生学习的辅导者，而不是独裁者好想你吉他谱。多

媒体相比传统教学手段而言，有着无法比拟的优势，可延展课堂空间维度成熟的女人，实现

听觉、视觉及情感的全方位刺激，拓展学生视野企业法人授权委托书，丰富课外知识欠条范本，进而使数学课

堂得到延伸。

4.3柯岩景区.2“善用”多媒体，切忌“走马观花”

小学生的智力和思维能力还未成熟演讲稿六年级保护环境，而小学数学具有抽象性及概括性汉妮威，对于

小学生而言小雪节气海报，较难理解绿豆粥怎么煮。因此教师可根据小学生的年龄特点鼻子上长痘痘又红又肿，将抽象概括的知识

转化为直观形象的知识，以易于学生接受。

4.3考试必过吉利话.2“巧用”多媒体英雄联盟金属大师，切忌“画蛇添足”。

在教学中极易使学生对数学知识造成表面形式的理解，仅仅在意形式符号中秋节的传统习俗，

而并未对本质特征进行了解平凡代写网，使形式与内容相脱节。为了有效改变这一现状暂时英文，应

丰富形式的内涵胖头鱼的做法。

4.4多媒体与不同心理特点的小学生的整合策略、

小学生的心理特点有：好的愿望与心理准备不足；情感与理智的不协调统一；

进取心强与自制力弱的矛盾。在多媒体教学给教育领域带来了史无前例的变革时，

所以教师在设计制作课件时春耕备耕，将课件设计成学生学习的导航器长春职业技术学院怎么样，并注意增强课件

的交互性及其界面的人性化护士节活动策划方案，使课件流向能够根据教学需要随意调度今天立秋。同时我想学英语，要

考虑各层次学生的接受能力和反馈情况大张伟 葫芦娃。

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结束语

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，小学生不了解它的实用价值羽毛球世锦赛2018，和来

龙去脉两个字的网名大全，再加上它的呈现形式的单调寒假趣事作文400字大全，学生会感到枯燥、乏味作家排行榜，这样就会影响学

生的学习兴趣孝敬。而运用多媒体进行教学，可以在形象的大小、远近、虚实、动静、

抽象与具体之间进行转换大灰狼，而且能突破时空的限制，能够有效地渲染气氛，制造

氛围世界四大洋中面积最小的是 ，激发学生的学习兴趣，它能使抽象的数学具体化，枯燥的数学趣味化肾炎的症状，静

止的问题动态化2016年4月里番预告，复杂的问题简单化。但多媒体毕竟只是一种辅助教学手段阮小五绰号，重

在教师对此的有效运用桑迪亚哥，不仅仅在于教师运用了多么先进的技术九妹九妹，而是能根据教

学目标，正确、有效运用多媒体完善教学设计、设计巧妙的问题和问题导入，以

及构建精辟的例题讲解、典型的习题反馈互动平台，才能真正发挥多媒体辅助教

学的优势化工工艺流程图，使多媒体辅助教学朝着健康、有序、稳步的方向发展。实现信息技术

与传统教育技术的整合影子传说，与各学科教学的整合，力求在最短的时间内找出最佳途

径，更有效地培养跨世纪的新型人才崂山道士，促进教育事业的进步。

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参考文献

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[14]龙懿.多媒体辅助教学的几个误区遥望的意思.中国教育技术装备老区精神，2004企业指导教师评语.

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致谢

本文是在xxxxx老师的热情关心和指导下完成的，并得到xxxx老师、xxxx

者的帮助和支持梅兰芳的故事，在此一并感谢三八妇女节小学生画画。

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xxxxxxx学院继续教育学院

本科生毕业设计（论文）成绩评定表

评定者分数占百分比折合分数备注

指导教师30%

审阅教师20%

答辩小组50%

总评定分数

（百分制）

（以优、良、中、及格、不及格确定等级）

答辩委员会

评定等级

负责人签字：

年月日

（如果学院最终审定成绩与答辩委员会评定成绩不符短篇小品剧本，请在此栏中加以

说明，并明确最终评定成绩白菜种植技术。）

主管院长签名（章）：

年月日

变更

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