《乌鸦喝水》教教案例
简介
《乌鸦喝水》是一篇寓言故事三棱锥的外接球,讲的是一只乌鸦口渴了我爱我校作文,想方法用小石子喝到水的故事。
课文篇幅较长,学生读起来有必然难度,别的,《乌鸦喝水》又是一篇传统课文,在新课改的大
环境下,如何打破传统的授课方式雷锋月,运用新的授课理念进行授课,是本节课我授课的重点。
学习者解析
学生年龄特点和认知特点
一年级是义务教育阶段的初始阶段党支部上半年总结,学生方才踏入学校安静歌词,对学校的所有都很陌生最美声音。面对
北师大版的新教材,他们也很不适应。一年级学生他们年龄比较小,自制力比较差,课堂维
持时间也比较短俄罗斯禁赛的真正原因,这给课堂授课带来了必然的难度。可是经过前面一段时间的学习人力资源管理小论文,大部分
学生已经习惯了新教材windows黑屏,适应了新的授课方式海伦凯勒的精神,自己也掌握了一些好的识字方法和学习方法,
在老师和自己的努力下也已经具备了基本的语文涵养,
在学习本课从前应具备的基本知识和技术。
对语文也产生了兴趣中餐菜单,喜欢上语文课。
《乌鸦喝水》是北师大版语文第一册第13“手和脑”单元的第二篇课文,经过前面
对于学习生字也掌握了好几种方法,
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如:个单元的学习,学生已经认识了本册的大部分生字,
看拼音识字,问别人,拆字组合刀出鞘打一字,组词说句子等好多方法。他们已经能够自己独立的阅读比
较简单的文章,同时他们也养成了好的学习习惯,如:正确的读书姿势等伤感英文签名。
学习者对峙刻学习的内容已经具备的水平
《乌鸦喝水》虽是一篇比较长的文章,但相当一部分学生能够自己借助拼音熟练地读下
来,几乎全体学生读后都知道乌鸦用什么方法喝到水的,并能用自己的话说出乌鸦这么做的原由
平和处吃空饷。
授课/学习目标及其相应的课程标准。
经过学习课文,能够开动脑筋,使学生养成勤于动脑的习惯外贸业务员实习报告。新的课程理念特别重视学生
的着手操作、实践能力的培养。经过本节课动脑——着手——再动脑的过程使学生完成对课文内
容的理解,会达到事半功倍的收效。
综合用学过的识字方法识字感恩节发朋友圈的话语,学习15个生字。学习一个新笔画:斜钩。新的授课方式
,学会运用学过的知识和方法。就是要让学生学会学习,变“我要学”为“要我学”
授课理念和授课方式
美国心理学家布鲁纳曾说过:“学习的最好动机,乃是对所学教材自己的兴趣李光洙女友刘仁娜。”因此铁甲钢拳影评,
在设计《乌鸦喝水》这一课时,我从激发学生学习的兴趣下手,引导学生看动画片,导入新
课企业信用管理制度。其次把子肉,引导学生在读中识字壁饰设计。朗读的前提是识字,课堂上我引导学生一边朗读,一边识
字,利用小组合作的形式政治学习心得,充发散挥师生双方互动的积极性,有利于提高学生读中识字的效
尽可率岳阳楼记原文。同时蟋蟀的住宅教学反思,我还在课堂授课中引导学生进行实践活动钢铁是怎样炼成的 主要内容,充发散挥小组交流与合作功能海平面上升的危害,
能达到使每个学生都获取发展的目的。
授课媒体和授课技术采纳。
本节课我充发散挥学校适用资源——多媒体课件的使用,为学生创立一种轻松、欢喜的
氛围幼儿园小班墙面布置,一种身临其境的感觉信用贷款申请,提高学习的兴趣。同时愿往后余生的暖心句子,我也充分利用最实质的教具——生字
卡片,不是说“最简单的也是最合用的”的吗?
授课和活动过程中国民间故事。
〈一〉激趣导入新课
1、同学们,你们看老师给你们带来了一位新朋友(贴乌鸦图)巨鳄风暴评价,老师还给大家带来了一
个有关乌鸦的动画片,你们想看吗?
2、放课件:表达课文内容。提示:这个动画片讲的就是《乌鸦喝水》的故事(板书:
乌鸦喝水)联想v450。这节课我们就来学习第13单元的《乌鸦喝水》付辛博资料。(齐读课题)
【说明:孩子们都特别喜欢动画片凡事三思而后行,且对客观的视觉刺激特别敏感甘孜政府,“出示乌鸦图”qq语音没声音,“放
动画片”足以将学生们的注意力吸引住,使他们产生浓厚的连续认识、
】
学习的兴趣,主动参
与到学习中来抹香香,从而达到事半功倍的收效。
〈二〉听读课文识字
1、请同学们看大屏幕,听老师读一遍课文湖北省二本院校排名,你们想不想自己来读读课文?(想)
2、请同学们打开书63页超市转让,拿出铅笔边读课文边在不认识的字下面点个点。
3、刚刚同学们已经找到了不认识的字,你们愿意把他们学会吗?(愿意)
4、请大家做好读书姿势,我读一句个性桌面,你跟读一句,注意听你刚刚不认识的字的读音。
5、不认识的字少了几个吧?现在必然有同学会读了吧?谁愿意当小老师领着大家读?
(指名读)
6、大家刚刚读得可真认真拜年 作文,下面就请同桌相互当小老师,假好像桌还有不会的你就主
动帮帮他,假好像桌读对了生产管理工作总结,你就在课文后边给他画颗小红花五百年的情缘。
7、愿意读的同学请站起来读课文明朝那些事。
【说明:朗读的前提是识字,课堂上要引导学生一边朗读,一边识字鼠族,利用同桌互帮的
】形式2021重阳节图片,充发散挥双方互动的积极性,有利于提高学生读中识字的效率。
〈三〉识词、认字
1、刚刚同学们表现的真不错男士眼霜推荐,激励激励自己。现在看大屏幕qq笔记,请你自己读读红色和绿
色的词语元旦放假2019,愿意读几遍就读几遍。
2、请小老师带读。
3、游戏:抢读比赛、“开火车”、哪个词飞出去半球电压力锅怎么用,抢读。
4、接下来,请大家边读边摆字卡东莞松山湖凯悦酒店,认识的放在第一排创意婚礼,不认识的放在第二排。
5、摆好后香港历史资料,不认识的能够向小伙伴请教内蒙古自治区成立70周年。
6、你们都学会了吗?我们做一个举字卡的游戏7月里番。
7、谁来说说“渴”和“喝”怎么差异?用“处”组词诚信在我身边。
8、指字游戏。
9、指导学生观察“找”字的结构和笔顺只是为了遇见你,认识新笔画(斜钩)告别娑婆,书空“找”字两遍。
10、做“摘苹果”游戏,牢固生字。
【说明:学生从课文里面直接抽出来认,有必然难度怎样去除痘痕。当学生熟读课文后,减小语境,
从文中抽出词语让学生认读,经过多种形式和游戏,帮助学生认读词语暗黑武士加点,最后抽出生字进行
识记化学学科,这就是经过不断减小语境使学生自然地识字金陵图书馆,降低了识字的难度qq铃音。】
〈四〉实践、小结
经过今天读课文彭城在哪,你们知道乌鸦是用什么方法喝到水的吗?做一个实验,看看用乌鸦的
方法能喝到水吗?
是啊,只要你们遇到事情肯动脑、勤着手,你就必然能想出好方法解决问题长城和运河。因为手和
脑是我们最难得的两件宝啊!
【说明:小学生的认知特点是以感性思想为主速度9百度云1080P。在课堂授课中,就要充分调动学生的多
因此经过动脑——着手实种感官田园乐 王维,引导学生进行语文实践活动,渐渐掌握运用语文的规律踏青发朋友圈的精美句子。
践——再动脑的过程使学生更好地完成对课文内容的理解。】
授课反思
经过这节课的学习家庭教育指导师培训,学生在一种轻松、欢喜的氛围中学会了读课文,并认识了15个生
字。经过本次授课网络管理员是什么,也引起了我的一些反思如何删除页眉页脚。
1、低年级授课主要应以识字、写字为重点家电促销活动,教材中安排的一些简易易懂的课文,其主
要妄图是为识字授课方案的一种语言环境forever alone,从而更好的帮助学生识字。因此在授课中,应把
识字、写字放在首位入党条件和要求,尽可能的安排时间让学生自主地识字风云叹。
2、在识字授课中应充分学生地自主合作精神情感测试题,不能够牵着学生走,要让学生用自己喜欢
的方式去识记生字伟大的悲剧。
听课老师的反响
诚然重视了自主识字,但课堂上给学生自主识字的时间还是太少了,老师还是有点不敢
放手广东行政职业学院怎么样。还有读课文的时间过少谢绝参观打一字。
一年级上册组词汇总
一(一个)(一人)(一只)
二(二个)(二月)(二人)
三(三天)(三个)(三年)
上(上下)(上车)(上山)(上来)
下(下去)(下车)(下来)(下山)
口(人口)(出口)(门口)(张口)
目(首领)(耳目)(书目)
耳(木耳)(耳目)(耳朵)(中耳)
手(手巾)(手电)(手心)(手足)
日(日子)(日月)(今天)(日本)
田(水田)(田里)(田地)
禾(禾木)(禾苗)
火(火车)(上火)(水火)(大火)
虫(飞虫)(虫子)(虫牙)
云(白云)(乌云)(一片云)
山(大山)(山羊)(上山)(下山)
八(八个)(八天)(八十)(八月)
十(十个)(十天)(十年)(十月)
了(走了)(来了)
子(儿子)(日子)(口子)(天子)
人(人口)(人中)(人生)(人力)
大(大小)(大人)(大米)(大方)
月(月牙)(日月)(十月)
儿(儿子)(少儿)(女儿)
头(木头)(开头)(心头)(个头)
里(心里)(手里)(里头)(公里)
可(可口)(认可)(能够)(可怜)
东(东西)(东方)(东风)
西(东西)(西方)(西风)
天(今天)(天上)(天下)(天文)
四(四个)(四天)(四年)(四月)
是(不是)(可是)(是的)(就是)
女(女儿)(母女)(女孩)(女生)
开(开门)(开水)(快乐)(张口)
水(水果)(水田)(水车)(水平)
去(出去)(回去)(来往)(去处)
来(回来)(来电)(本来)(出来)
不(不能够)(不见)(不公正)
小(大小)(小米)(小鸟)(小子)
少(少了)(少见)(少儿)(少年)
牛(牛羊)(牛毛)(牛皮)(小牛)
果(水果)(瓜果)(果皮)(果子)
鸟(小鸟)(飞鸟)
早(清早)(早日)(早安)(早晚)
书(书本)(书皮)(书生)
刀(大刀)(小刀)(刀子)
尺(尺子)(米尺)(公尺)
本(书本)(本子)(本来)(自己)
木(木头)(木门)(木马)(木工)
林(林子)(山林)(丛林)(林地)
土(风土)(土山)(土里)
力(用力)(电力)(用心)(火力)
心(快乐)(专心)(手心)(小心)
中(中文)(中心)(人中)(中午)
五(五天)(五年)(五月)
立(立正)(自立)(起立)(立定)
正(公正)(正门)(正方)(立正)
在(正在)(在意)(在哪)
后(结果)(此后)(后边)(前后)
我(我们)(我的)
好(好人)(恰似)(只好)(正好)
长(长年)(长江)(长短)
比(比一比)(恰似)(比较)
巴(下巴)(大巴车)(中巴车)
把(扫把)(火把)
下(上下)(下车)(下山)(下来)
个(几个)(半个)(两个)
雨(雨水)(下雨)(风雨)(雨衣)
们(他们)(她们)(我们)
问(问好)(学问)(问号)
有(有无)(有名)(只有)
半(半个)(半年)(一半)
从(从前)(向来)(从小)
你(你们)(你好)(你的)
才(人才)(天才)(才干)
明(明日)(理解(明日)
同(共同)(同学)(一同)
学(放学)(同学)(学会)
自(自己)(自傲)(自来水)
己(自己)
衣(毛衣)(大衣)(皮衣)
白(白天)(白云)(白马)
的(好的)(高高的)
又(又一个)(又一天)(又是)
和(和平)(平和)(细风)
竹(竹子)(竹叶)(竹林)
牙(门牙)(牙口)(月牙)
马(马车)(木马)(马上)
用(专心)(用力)(公用)
几(几个)(几天)(几年)
只(只有)(只要)(可是)
石(石头)(石子)(石油)
多(多少)(多年)(多心)
出(日出)(出来)(出口)
见(会见)(斩钉截铁)(不见)
对(对峙)(对白)(对方)
妈(妈妈)(大妈)(奶妈)
全(大全)(齐全)(完好)
回(回去)(回来)(回头)
工(工人)(工作)(工厂)
厂(电厂)(工厂)(厂长)
本文发布于:2022-07-29 00:40:17,感谢您对本站的认可!
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