《乌鸦喝水》教案范本

《乌鸦喝水》教案范本

《乌鸦喝水》教案范本

小学一年级语文教案——《乌鸦喝水》教案

教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝

到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性蓝色天堂，培养学

生自主学习、合作探究的精神日期英文，培养学生思考和实践的精神，培养

学生的创造能力。

教学过程：

一、创设情景藿香正气胶囊的作用，激发学习兴趣

从学生生活实际出发，创设情景公司联络函格式。引导学生进入本课的学习，

其间，随机析字形假如明天是世界末日，辨字义懂你作文，激发学生的学习兴趣。

1垃圾分类宣传.教师：晴天以沟通为话题的作文，太阳当空照，上完体育课后吃什么水果能降血糖，同学们有什么感

觉，最想干什么？

学生答复。顺势让学生猜一猜让真情自然流露600字六年级，“喝、渴”字是什么偏旁，并

要求学生说出理由。（这一过程关于狼的电影，能够让学生轻松掌握“喝、渴”

二字的字形与字义家装室内设计效果图，并能够应用，同时，也培养了学生的语言表达

能力请帖。）

2.教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示

乌鸦模型，板书乌鸦）看一看“乌”字与我们以前学过的哪个字字

型相近？学生很快说出“鸟”。想一想，有什么好方法能记住它逻辑思维训练。

3.教师：这只乌鸦啊，遇到了和我们同样的问题（出示第一幅

挂图，要求学生看图），太阳天，乌鸦口渴五福图案大全图片，到处找水喝。（学生

从图上不难看出，不远处的瓶子里有水范冰冰洗发水广告，乌鸦可以去喝为祖国做出贡献的人。）

教师：瓶子里有水，那就让我们一起去看一看吧！（出示第二

幅图英国资产阶级革命，要求学生仔细观察乘车。）大家说一说有什么发现？（观察图画

学生能够发现，乌鸦喝水遇到了困难。）教师一边听学生讲一边演

示，使困难一目了然。

4.教师：乌鸦喝不到水，怎么办呢？让我们一起来帮帮它吧！

二、动手做，动脑想

1党的手抄报漂亮又简单.要求学生用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试碱的通性，看看乌

鸦怎样才能够喝到水网络营销的价格策略。然后请同学上台演示并讲述乌鸦喝水的过

程等边三角形的性质。

要求其他同学注意观察，体会“瓶子里的水渐渐升高了”。要

求学生仔细听，让学生养成认真倾听别人发言的好习惯。学生亲自

动手做，能使乌鸦喝水的经过显而易见。这个活动使学生间接掌握

了课文内容四年级下册语文。同时我的天空今天有点灰，也让学生体会到自己动手亲身实践的重要性。

2英语时态总结.教师：乌鸦想到的方法和同学们的方法一样吗？（出示第三

幅图）那么，除了这个方法还有没有别的方法呢？

（培养学生独立思考和科学探究的精神，启发学生的创造思

维，培养学生的创造能力，是本课的教学难点认为的近义词。为了突破难点局部减肥，教

学分两步进展：）

1法国有哪些著名景点.小组讨论小珠山火复燃。要求小组成员群策群力。看看还有没有别的方

法。教师巡视，随机参与讨论。

2直发发型设计.全班交流经典诗词，组织评议。

（要求各组组长汇报讨论结果，其他人认真听一望无际意思，并评议他们的

方法行不行胡为，为什么？低年级学生的想象力极其丰富，想出的方法

会五花八门2017日历打印版一张纸，但他们为了成功，往往会忽略当时的环境。经教师点

拨，马上就会有学生反驳。这就激活了课堂气氛，激发了学生的创

造精神太空宝箱，使教学变成一场剧烈的辩论。这样处理管理工作总结，旨在活泼课堂气

氛，给学生的发散思维留出了空间七七空间，培养了学生的创新精神、创造

能力及语言表达能力。）

三、课堂延伸，拓展思维

1病例讨论.教师：同学们都肯动脑筋，这场辩论太精彩了母爱的诗句，那么这些方

法中广州大学松田，谁的方法最好呢？（不仅要求学生想方法星座网名，还要求学生从中

选优，优中选特）。

由此看小学教育教学工作总结，这是只怎样的乌鸦？你们学习了乌鸦喝水的故事以后

打算怎样做呢？

（学生答复后再次微笑歌曲，老师给予小结圣诞节活动，以突出单元主题：手和脑假如我是一朵雪花，两

件宝。）

2.要求学生把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。

四、齐读课文红花会贝贝个人资料，整体把握课文内容

最后好看的卷发图片，全班同学整齐地朗读一遍课文。

（整堂课始终以学生为主体党章知识问答，教师真正成为学生学习的合作

者、促进者安全法规。教学还综合运用学生的感官道德模范评选，让学生用耳朵听，用眼

睛看，动手做，动脑想盐城湿地。）

小学一年级语文教案——教学实录——《乌鸦喝水》教案

师：再看第三幅插图。

(学生看图)

师：请小朋友想一想女性最佳生育年龄，乌鸦把石子放到瓶子里电影芳香之旅，为什么就喝着

水了?

(学生各抒己见手机卡锁了怎么办。有一学生举手)

师：×××你有什么问题?

生：老师，把小石子放到瓶子里阿迪达斯运动鞋，瓶子里的水真的会升高吗?

〔只“引”不“逼”，让学生质疑问难〕

(教师拿出准备好的教具棗盛有水的瓶子和一些小石子)

师：××小朋友爱动脑筋，问题提得好!老师要给你们做个小小

的实验。好七一诗歌，就请××来

做小红帽歌曲。

(老师当众滴了几滴红墨水在瓶子里，让大家看清水位的高度生姜泡脚的功效与作用。

学生把小石子一个一个地放到瓶子里，水慢慢地升起来了读后感1500字。)

师：谁知道水为什么会升起来呢?

生：因为石子比水重，石子放到瓶子里就把水的地方占了，水

就被挤得升起来了。

师：××答复得很好!请大家读一遍课文，要用心记住今天学习

的生字和新词云河歌词，要读出乌鸦先“焦急”后“快乐”的心情来服务行业礼貌用语。

(学生齐读课文)

师：请××小朋友再读一遍课文气血不足症状。

师：读得很好!小朋友们喜欢《乌鸦喝水》这个故事吗?

生：(集体)：喜欢!

师：为什么喜欢?

生：乌鸦会动脑筋，想方法喝着了水电脑反应慢怎么办，我喜欢这个故事夜光杯。

〔教师根据课文内容和儿童认识规律洪亮，引导学生开动感觉器官

(眼到、口到、耳到、手到)和思维器官(心到)，亲自实践秋海棠花语，提高认

识月光启蒙，理解了课文的中心霍金的宇宙世界。〕

生：《狐狸和乌鸦》里的'那只乌鸦只会听好听话，不动脑筋，

上了狐狸的当，我不喜欢它。

师：今天小朋友们学得很好!学了这篇课文，使我们懂得了：不

管遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的方法。

小学一年级语文教案——乌鸦不一定喝到水教案

乌鸦喝水》这那么寓言的教学ps图片合成教程，我已观摩过许屡次蒜蓉扇贝粉丝的做法，早已烂熟

于心大学新生入学教育。但这一次，我却有了意外的收获……

通过教师启发徐萍萍，大部分学生都形成了乌鸦真聪明佛法，通过投石

子吉林高考分数线预测，终于喝到了水的共识！唯有一位学生提出了异议——乌鸦不一

定喝到水！那是一个胖胖的小男生，稚气的脸上满是执着文明单位创建规划。一语惊

人，听课的教师都低声交谈起来美不胜收中胜的意思。执教者有些惊慌失措馈赠的意思，“你为何

这样说？”她追问设置。“因为石子会把水淹没！”孩子忽闪着大眼

睛。教室内静得出奇，我也是满腹狐疑。“石子怎么会淹没水呢？

连常识都不知道，以后答复以下问题前一定要多动脑筋理智的反义词，希望小朋

友们也要注意！”执教者显然有些发怒了。在学生们的齐声“知道

了”中，孩子默默地坐了下去，沮丧的神色中透出一丝不服。

课后，我单独找到了他固然造句，向他请教“乌鸦为何不一定喝到

水？”开始他十分害怕电脑桌面图标有蓝色阴影，不信任地看着我项目经理年终总结。经我再三鼓励文清路小学，他终于

道出了原委。“昨天我和康康玩过了，他的瓶里装的水多，投进石

子后，水满到了瓶口；我的瓶里装的水少，石子反而把水淹没了。

只有瓶中盛着大半瓶水的时候海洋奇缘 电影，乌鸦才能喝到水。而书中只说瓶里

有半瓶水，假设是少半瓶的话，乌鸦就喝不到水了无法格式化硬盘。”“真聪

明！”我摸着他圆圆的小脑袋，由衷地赞道过河小游戏，“今天你使我学到了

许多知识穿越不是电视剧，谢谢你大学生实习证明，小老师！”孩子终于自豪地笑了，神采中更多

了一份自信。

且不说“乌鸦不一定喝到水！”是否一定正确，但它却充分表

现了学生大胆的疑心精神2021年 开学第一课 ，从实践中得出结论更是一种求实的科学

品质向日葵少女。不正是由于这种精神、这种品质三年级下册作文，才有伽利略的两个铁球同

时着地的真理吗？一句富有新意的“石子把水淹没了！”却被老师

视为不知常识，还成了教育其他学生的反面素材房产广告。一个极富创造力

的见解就这样被扼杀早教法，学生的创新精神和创新意识也许就会夭折在

课堂这个摇篮里！教学应是一种对话，对话中既没有无所不知的圣

人清明节征文，也没有完全无知的愚人欧舒丹芍药。师生双方相互平等，在对话中相互尊

重、相互学习茶叶蛋 台湾。在以上教学中三年级作文我的同桌，倘假设教师能尊重学生的观点都市精灵，耐

心地聆听学生的见解，并肯定“乌鸦不一定喝到水”的正确性，对

学生大胆的疑心精神和求实的科学品质作出赞赏，那么，教学的意

义也许就超出了乌鸦能否喝到水的问题了……

创新是一个民族进步的灵魂丰宁坝上草原旅游攻略，是国家兴旺兴旺的不竭动力。给

学生一点“阳光”吧！让祖国的未来“灿烂”地成长！