《行行重行行》说课讲解

《行行重行行》

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行行重行行

教学目的：掌握《行行重行行》的思想与艺术特色

教学重点：《行行重行行》的游子思妇主题

教学难点：《行行重行行》的温柔敦厚的情怀

一、引入新课：

《古诗十九首》在中国诗歌史上是继《诗经》、《楚辞》之后的一组最重要的作品。

因为，从《古诗十九首》开始，中国的诗歌就脱离了《诗经》的四言体式，脱离了《楚

辞》的骚体和楚歌体ldom，开沿袭两千年之久的五七言体式。在中国的旧诗里，人们写得最多

的就是五言诗和七言诗吕洞宾三戏白牡丹。直到今天，写旧诗的人仍以五言和七言为主。而《古诗十九

首》，就是五言古诗中最早期、最成熟的代表作品致青春王菲。它在谋篇、遣词、表情、达意等各方

面，都对我国旧诗产生了极深远的影响。

二、《古诗十九首》的定名

《古诗十九首》不是乐府诗就这样分手。严格地说，它是受五言乐府诗的影响而形成的我国最早

的五言古诗。《昭明文选》最早把这十九首诗编辑在一起枣树，并为它们加了一个总的题目—

—“古诗十九首”。《古诗十九首》出自汉代文人之手没头脑和不高兴书，但没有留下作者的姓名。《古诗

十九首》作为一个整体收录在《文选》卷二十九，它代表了汉代文人五言诗的最高成就贵阳一中官网。

《古诗十九首》不是一时一地所作新人教版七年级数学，它的作者也不是一人东京奥运会在哪里举办，而是多人。《古诗十九首》的

好几篇作品在意境和用语上与秦嘉的《赠妇诗》多有相似之处，二者产生的年代不会相去

太远，《古诗十九首》的出现最迟不晚于桓帝时期爱的影集。

三、《行行重行行》的作品分析

《古诗十九首》描写的是人类情感的共相和基调你为什么说谎 歌词，表现出质朴的特色，达到了情真，

景真小学生环境手抄报，意真的境界阿司匹林肠溶片的副作用。

“行行重行行雪打灯，与君生别离”条幅标语大全。走了就是走了，无论指送行者懵懵懂懂，还是远行者什么是注册表，总而言

之是两个人的分离销售员实习报告。“行行重行行”雨霖铃原文，行人走啊走啊，越走越远研究性学习方案。那远行的人向前走再向

前走，前边的道路无穷无尽，而留下的那个人和他之间的距离却越来越近了营销策划。首句五字，

连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结幼儿园六一主持词。“行行”言其远詹天佑的简介，“重行行”言其极远讲故事大全，兼有

久远之意，翻进一层，不仅指空间午睡，也指时间帅气qq名字。于是，复沓的声调什么言什么语四字成语，迟缓的节奏，疲惫的

步伐青城后山，给人以沉重的压抑感，痛苦伤感的氛围，立即笼罩全诗无线路由器啥牌子好。

如果说，“行行重行行”写出了两个人分离的一个基本的现象，那么“与君生别离”

就是写由这种现象所产生的痛苦c语言试题及答案。人世痛苦分离有生离也有死别，二者哪一个更令人悲

哀？死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年永远悬念悲哀爱因斯坦智商。“生别离”还有一

种解释舟山跨海大桥，就是硬生生的被分开。外力的作用使他分开as long as，对亲密无间恋人来说就是极大的痛

苦。这两种解释提供了两种解读的可能性tplink 路由器设置。

“相去万余里羊肉汤做法大全，各在天一涯。”表现出《古诗十九首》的缠绵第33个世界艾滋病日的主题是，在叙述离别之后进行

了反思教师节日记400字。相距万里m200狙击步枪，道路阻长，只要有决心走下去火灾应急预案，还有一线希望。但是道路不仅遥远亲吻情人节，

而且充满艰险玩具消毒。

“道路阻且长关于推广普通话的手抄报，会面安可知”红岩中的主要人物。他说现在我们之间的距离已经万里之遥，我在天的这

一头笃行是什么意思，而你在天的那一头答案在风中飘荡，那么今后还有再见面的可能性吗？反思所得出的判断是“道路

阻且长jazz音乐，会面安可知”——道路如此艰险而且遥远魔法城堡歌词，要想再见面是很难的幽默笑话小故事，假如仅仅是道

路遥远14寸笔记本电脑尺寸，那么只要你有决心走下去，也还能有一半的希望，然而现在存在了双重的困难，

不但道路如此遥远如果我是你的天使，而且充满了艰难险阻——所谓“阻”，既可能是高山大河——自然界

的险阻面朝大海，也可能是战乱流离的人世间的险阻。人的能力2016金鸡百花电影节，多么有限千里戈壁打一城市名，怎能敌得过这些无穷

无尽的险阻呢！说到这里北欧风格介绍，可以说已经不存在什么见面的希望了狼图腾书籍，然而诗人却不肯放下，

他忽然从直接叙事之中跳了出来电子商务试题，用两个形象的比喻来表现他的无法决绝。

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“胡马依北风适合婚礼的英文歌曲，越鸟巢南枝”。这是“比兴”的方法，“胡马”、“越鸟”两个形象

用得极有姿态。在古诗和汉魏乐府中，运用这样的方法：在绝望的悲哀之中突然宕开笔

墨，插入两句从表现上看上去与下文都不甚连贯的比喻。例如《饮马长城窟行》，在一路

叙写离别相思之苦以后，突然接上去“枯桑知天风，海水知天寒”两句，似乎与上下文全

不衔接难忘那张慈祥的脸，也未作任何指实的说明国家法定婚假是几天。可是，这两句能够使读者产生多方面的联想，作多方面

的解释，因此划船作文，就使前边所写的现实的情事蓦然之间都有了一种回旋起舞的空灵之态。这

种高明的艺术手法是古诗和汉魏乐府的一个特色开工奠基仪式。而且，在古诗和乐府中，这类比喻多半

取材于自然现象李白诗全集。“枯桑知天风，海水知天寒”漂泊者，“胡马依北风，越鸟巢南枝”，都是自

然界中司空见惯的现象，是向来如此、难以改变的事情，用这些形象来做比喻清华北大2021高考分数线，且不论其

喻意何在，只是在直觉上就已经给读者一种仿佛是命里注定一样的无可奈何之感了。所

以我们还是朋友，古诗和汉乐府中的这一类比喻水调歌头，往往既自然质朴，又深刻丰美。

对“胡马依北风会计从业资格证考试试题，越鸟巢南枝”两句寿镜吾，古人有不同的讲法风中叮咛。李善的《文选注》引《韩

诗外传》说：“诗云‘胡马依北风，飞鸟栖故巢’下雨天蚊子为什么不会被砸死，皆不忘本之谓也。”但这“不忘本”

又可以从两个角度来看：从远行者的角度来看，当然是从正面写他的思乡念旧之情；从留

居者的角度来看马樱侨，则是说胡马尚且依恋故乡的北风，越鸟尚且选择遥望故乡的南枝，你作

为一个游子建党100年图片，怎么能忘记了故乡和故乡的亲人呢？这是从反面来作比喻的。第二种说法认

为2020年中秋节放假安排，它来源于《吴越春秋》的“胡马依北风而立，越燕望海日而熙”。这是取同类相求的

意思胡适我的母亲教案。就是说安溪铁观音茶，“云从龙老式波音，风从虎”，所有的东西都有它相依相恋不忍离去之处；而我和

你本来也是相亲相爱的一对，怎么竟然会分离这么久而不能再结含到一起呢？第三种说

法白天不懂夜的黑那英，隋树森引纪昀所说的“此以一南一北申足‘各在天一涯’意，以起下相去之远”好友空间留言。这

种说法是把出处和取意都抛开不论，只从字面是得走毕有才。

“浮云蔽白日，游子不顾返”。“不顾”——不是不愿回来，而是不能回头时顾不上

回来糖蒜怎么腌制。当然长篇爱情故事，这里的“游子不顾反”其实很可能就不愿反所以才不回来。但思念的这一方

不埋怨“不愿反”猴王出世课件，为他着想，说他是“不顾反”，这就是《古诗十九首》在感情上温柔

敦厚之处了。

那么“浮云蔽白日”所比喻的是什么呢？有的人把这首作思妇之辞，比如张玉谷《古

诗十九首赏析》就说，“浮云承喻有所惑，游不顾反，点出负心”公司理念。那么，“白日”就指

的是游子，“浮云”则指的是游子在外边所遇到的诱惑国家外汇管理局应用服务平台。《西厢记》里的莺送张生时说，

“若见了那异乡花草，再休像此处栖迟”奥地利父亲关押女儿，就个意思三八妇女节笑话。西方的符号学理论认为，当一个符

号在它的传统文化中使用了很久的时就形成了一个语码，使你一看到它就会产生某些固定

联想。“浮云蔽白日”就是这样一个语码离人歌词。从《易经》里“日”这个符号就是国君的象

征交通论文。所以饶学斌的说：“夫日者你的名字超清壁纸，君象也，浮云蔽日所谓公正之不容迫曲之害正也望江南李煜，谗毁

之蔽明也别在我离开之前离开英文版。”这是以“白日”比喻国君；以云”比喻谗间的小人。可是还有一种说法认为

“白日”是比放逐的贤臣学做课件，如李善《文选注》引陆贾《新语》说：“邪臣之泯犹浮云之彰

日月心墙歌词下载。”然而实际上，游子、国君、逐臣三者本来以相通的辫的组词。因为在中国的伦理关系中不良贷款分析报告，

君臣关系与夫妻关系相似。如果那个行者是游子，则可能是说他在外另有遇合，想念家中

的思妇了；如果那个行者是逐臣，则可能是说国君谗言放逐了他，引导他再也不能回到朝

廷中了快乐学习。杜甫的诗说：依北斗望京华”拆墙，“此生哪老蜀劳动法规定工作时间，不死会归秦”解放思想大讨论活动，那种对和君主的

思念，实在并不亚于思妇对远行游子的思念。

“思君令人老黄河水天上来，岁月忽已晚”。平常而且朴实的语言，然而却带有震动人心的力量！

“弃捐勿复道毛概课后题答案，努力加餐饭”糖果色搭配。这首诗还没有就此打住廉颇负荆请罪，“弃捐勿复道，努力加餐

饭”静音乐，令人看了更是伤心。这两句也有多种可能的解释如何管理时间，我们先看“弃捐”这个词好习惯作文。“弃

捐勿复道”的意思是说：你抛弃了我举起手来2追击阿多丸，使我如此伤心海贼王经典语录，从此我再也不提这件事了。可是儿童咳嗽吃什么药，

如果我们不从弃妇的角度来看大连海事大学分数线，则还有另外一个可能的解释，即“弃捐”的本身就是“勿

复道”实习自我鉴定。把这种不愉快的话题扔到一边大相径庭的反义词，再也不要提它了北纬30度未解之谜。这样解释也是可以的团结就是力量。但为什

么要“弃捐勿复道”呢？因为草原英雄小姐妹故事，说了不但没有任何用处，反而会增加自己的悲伤，而且小白船教案，

对于那种无可挽回的事，也只能自己默默承受基金怎么玩新手入门，一切埋怨都是多余的。这里易经的奥秘14集视频，也是表现了

古诗感情之温柔敦厚的地方现代儿童诗大全。

四、《行行重行行》的主题

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《古诗十九首》除了游子之歌描写元宵节的古诗大全，便是思妇之词我的祖国朗诵词，抒发游子的羁旅情怀和思妇闺愁是它

的基本内容。二者相互补充作文教学计划，围绕着同一个主题，是一个问题的两个方面韩国校园偶像剧。它所表现的游

子思妇各种复杂的思想情感12月思想汇报，在中国古代具有普遍性和典型意义荷塘月色描写的是哪座高校的景色，千百年来引起读者的广

泛共鸣清纯可爱美女。《行行重行行》是《古诗十九首》中的第一首。这首诗是一首思夫诗转入余额宝。抒发了一

个女子对远行在外的丈夫的深切思念作风整顿自查报告。这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌潮流英文。

尽管在流传过程中失去了作者的名字三水荷花世界，但情真、意真，读之使人悲感无端学与问，反复低徊，为

女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动平安夜为什么要吃苹果。

五、《行行重行行》的哲理

《行行重行行》展示了思妇的复杂心态，它所传达的思想感情在古代具有代表性和典

型意义。同时商业地产招商，这些作品还透彻地揭示出许多人生哲理，诗的作者对人生真谛的领悟使这

些诗篇具有深邃的意蕴，诗意盎然而又不乏思辨色彩。人生有限的感慨，自古便已有之ifyou音译。

《行行重行行》和以往文学作品的不同之处头像女可爱萌，是把人生的短暂写得特别充分，特别突出，

给人以转瞬即逝之感。《行行重行行》为女词考生编号，其中“思君令人老”之语，产生迟暮之

感，流露出青春易逝的惋惜。不仅随着岁月的流逝自然衰老，而是思念使得芳华早逝工作年限证明，这

就更令人悲哀杀不死百度云。“思君令人老”是痛苦的人生体验农二代，在它背后隐藏着许多潜台词绿水蚺。

六、《行行重行行》艺术

《行行重行行》是古代抒情诗的典范感恩的短信，它长于抒情，却不径直言之五年级上册语文书，而是委曲宛转，

反复低徊。《行行重行行》以其情景交融、物我互化的笔法，构成浑然圆融的艺术境界16个整体认读音节。

抒情主人公在诗中直接出现，诗中很少言及自身苦衷诗歌大全，但又无一语不渗透作者的离情别

绪绿妈文。《行行重行行》的语言达到炉火纯青的程度，钟嵘《诗品》卷上称《古诗十九首》

“惊心动魄招生简章模板，可谓几乎一字千金”初二下学期班主任工作总结。不作艰深之语，无冷僻之词现代客户服务理念，而是用最明白晓暢的语

言道出真情至理。浅浅寄言考研时间，深深道款，用意曲尽而造语新警，从而形成深衷浅貌的语言

风格广州北京路。语言是浓缩的、积淀已久的沈阳中山公园，具有高度的概括性和丰富的表现力什么是上市公司。

七、总结：

真正了解《古诗十九首》，真正得到诗中那种温厚缠绵的感受坚强的心作文，进一步的全面关照痤疮最佳治疗方法，

十九首诗在风格和内容上虽然有一致性，实际上又各有各的特点。吟诵古诗是中国旧诗传

统中的一个特色，能够培养出在感发和联想中辨析精微的能力，“涵泳其间”宝器江湖，被它的情

调气氛包围起来，就会产生更深切的理解和体会肇庆端砚文化村。

思考题：

1、《行行重行行》中的思妇形象分析？

参考书目：

马茂元《古诗十九首初探》爱他美 真假，陕西人民出版社，1981年版。

郭绍虞《中国历代文论选》，上海古籍出版社怎么判断笔记本性能，1980年版牡丹花语。

曹旭《古诗十九首与乐府诗选评》西湖牛肉羹是哪个地方的菜，上海古籍出版社金波的诗，2002年版。

贺扬灵《古诗十九首研究》，大光书局，1935年版日本旅游景点。

赵之谦《古诗十九首论析》小学生眼保健操视频，台北，学海出版社如何使用无线路由器，2003年版劳动节的手抄报大全。

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