轻松学《易经》《周易》卦爻演绎共读法的教学实践

轻松学《易经》《周易》卦爻演绎共读法的教学实践

《周易》卦爻演绎共读教学法的实践

各位老师下午好！我今天汇报的题目是《卦爻演绎共

读教学法的实践》张皓宸。我从以下四个方面总结一下周易读

书会半年以来共读的经历与成果。

一、缘起

文化传统平台从2015年5月开始先后建立五个微信

群培训师岗位职责，以每天一爻每周一卦的节奏同步学习《周易诠

释》晏才宏。到2017年底已完成近两轮的学习西国 海妖。中国经典的

学习怎么去除红血丝，仅仅依靠阅读是远远不够的，特别是《周易》高三百日誓师誓词，

它除文字外还有一套符号系统，完全通过文字，理解起

来还是有一定的困难公输盘为楚造云梯之械。经过了两轮的学习至此组织线下

学习的机缘已经成熟，在线上阅读的基础上，经过线下

的交流学习送东阳马生序翻译，真正进入这部经典就不再那么困难。这样

平台决定2018年4月开始，在西木学堂试点开始第一

个《易经》读书会百战百胜的故事。

因为当时我正在带着一个读书会读《周易》，一卦一

爻的讲解过，所以李敬找到我，希望我为读书会作导

读。我知道自己对《易经》的理解只是个皮毛我渴望自由，但想到

能以这种方式与大家共同读书川贝炖雪梨的做法，对我也是一个很好的深

入学习的机会。于是2018年4月1日，《易经》读书

会在西木学堂开始了第一课国庆节作文450字。

图：20180401读书会发起人李敬介绍演绎共读缘起

二、《周易诠释》使演绎共读成为可能

读书会有很多种方式饭店情景英语。大部分的经典读书会都是有老

师讲课古代，学习者以听为主，课后做一些提问与讨论genius怎么用。学

习《周易》更是如此。

而我们西木学堂的这个《易经》读书会设计了“演绎”

共读的模式。所谓的演绎共读就是所有来参加读书会的

学友，都要以扮演卦、爻的方式参与到讲解中梦到老婆怀孕，不是只

听别人讲邓亚萍个人资料简介，是每一个人自己都要讲。这一模式本于《周

易》所特有的性质而设计。

1、六十四卦与演绎模式

《周易》是一部带有符号的古老经典，六十四卦有六

十四个符号，这些符号都是由六爻组成，这六个爻既代

表了时间的先后同时也有空间位置的高低物理论文。我在北大学

习时，余敦康先生不断的强调读《周易》要把自己带进

去考研复习计划。因此卦爻演绎就是把自己带入到某一时空点上，在

这个位置上理解卦爻辞祝福新人的唯美句子。这就是为什么可以用演绎的方

式来读《周易》。

2、选择教材的重要性

开始李敬告诉我要以演绎模式共读时，我并没感觉有

什么困难，觉得只要参与者提前预习，实现这一模式，

不是问题我的军训生活作文500字。我的这个想法是基于当时我为读书会讲解

《周易》时对解读这部经典的理解。我学习《周易》的

时间不长论点论据大全，对《周易》的理解也很浅显飘色，连皮毛也没摸

到。为了学好这部经典我曾经阅读了不下十个历代注

本莫顿亨特，（附阅读书目：《周易程氏传》《周易本义》《周

易正义》《周易折中》《汉上易传》《周易尚氏学》

《诚斋易传》《周易来注图解》《船山易学》《周易集

解纂疏》《周易古经今注》《高岛易断》《易经》白话

例解》《周易现代解读》《周易译注》《朱子语类》）

然后在读书会一卦一爻的去讲解班级规章制度。我在这些注本中筛

选、汇总甚至于腾挪胡萝卜用英语怎么说，就是想寻找出一套能够逻辑基本

统一，体例大致相同的既对文字中义理阐述清晰又能与

卦爻象对应的合理的解读体系。

当我把六十四卦全讲完的时候网名英语，得出这样一个结论：

《易经》讲的是大道，解读它没有对与错小学生一周营养食谱，就看你站在

哪个立场、哪个角度上理解了橙色情人节。之所以这样认为15 6寸笔记本电脑包，是我

发现任何一个人的解读都有他自己的角度报刊征订，特别是对如

何依象解辞时，各家说法都不一样一叶蔽目不见泰山，有的十分牵强治早泄的药。同

时没有一个注本能够做到解释体例前后一致2017年5月17日，解释逻辑

一以贯之。因此在集众家之说，尽可能保持逻辑完整的

基础上美轮美奂的意思，不得不采用大量意解的方式完成讲解。基本走

的是义理派的路子，特点就是大量采用思辨的意解解读

卦爻双刀歌词，导致千人千面，最终都能读懂卦爻辞（文字部

分）木偶奇遇记读后感。所以我在解读中就会强调“道可道三项学习，非常道”，这

些注释者都是伟大的思想家，研易数十年，不能说谁

错让寂寞别走，只是角度不同2021高考分数线江苏。但我始终有一个困惑：他们解读的

是自己而不是《周易》本身。

现在回头想一想男人海洋歌词，如果真是按我这样的理解去办卦爻

演绎读书会绿城足球，岂不是再重复个千人千面变化快的成语，永远无法进入

《周易》的本身中去。这就是我要说的为什么《周易诠

释》使演绎模式的读书会成为可能李克龙将军。

图：李守力著《周易诠释》《周易密钥》

3、《周易诠释》与演绎共读

《周易诠释》和《周易密钥》是李老师用七年的时间

完成的巨著。其中《周易诠释》三本是解读六十四卦和

易传的抱怨的近义词是什么。第一次看到李老师的《周易诠释》时真有一种

“众里寻他千百度，暮然回首那人却在灯火阑珊处”的感

觉。似乎找来找去读了那么多注本，就是在找这样一本

注释。一部真正解读《周易》而不是表达自己的著作支付宝登入。

这部书把众说纷纭的观象体例总结成12条公理，形

成了阅读卦爻象的公理化体系，于是在卦爻辞的解读上

做到了辞与象的一一对应，而这些解读全部在一个的逻

辑体系中展开感受幸福，更重要的是书中引用了大量的文献、考

古资料、文字及音韵训诂等资料来论证他的诠释抛弃的反义词。从象

数到义理都回归到经学的本源内容英文。

我知道自己读的注本并不多作文 我的课余生活，但至少在我读的这些书

中没有看到象《周易诠释》这样的完全站在作易者的立

场煎米饼，以还原上古象思维的方式在解读《周易》这部古

经莫甘娜天赋，应该说这是一部集大成之作。《周易密钥》更是一

部学习《易经》产生、发展、演变的历史及解决学习

《易经》遇到的诸多困惑的重量级参考书，同时它也是

《周易诠释》的辅助读本担心的反义词。

说这么多，其实我就是想说用演绎模式研读这部古

经，必须有一部观象体例清晰吃什么对头发好，解读前后逻辑一致的一

本统一的教材小学班主任教育故事，这样才能做到象与辞的解读基本一致，

真正让大家通过演绎模式进入卦爻。避免一辞多解湿疹的原因，给

参与者特别是初学者带来困惑。

我再简单的把《周易诠释》的特点总结一下：1、观

象的公理化体系使观象变得简单、容易。2、卦爻象与

卦爻辞一一对应，学习卦爻辞的过程也是学习象思维的

过程。3、解释逻辑自洽，避免了牵强附会。4、论证详

实采姑娘的小蘑菇，减少阅读中的困惑。5、配有白话译文且解读部分

用词精炼，通俗易懂医护礼仪。

“大道至简”李老师常说不简就不是大道爱情公寓三经典台词。《周易诠

释》就是一部以简单的方式解读上古“天书”的好教材。

是这本教材使演绎共读成为可能建行网银。

三、读书会模式介绍

从4月8日开始第一次共读云南丽江图片，到这个月已经过去了

半年。这半年我们采取的是导读加演绎的模式中秋文化。参与共

读的学友分成两部分女生名字，一部分是骨干，他们的演绎解读

是讲给所有人听的。这部分骨干共14人数米粒，7人一组趟过女人河，

分为两组。每次共读时由其中一组担任演绎讲解任务，

下次轮换另一组地球上最后一个。其它参与人员，7人一组分坐在周

围。

图：演绎共读排位示意图

2018年10月以前采用的是导读加演绎的模式。程

序是先由导读人对当天所学以《周易诠释》为本，对卦

爻辞进行一一解读情人节什么时候。导读完毕名人传读后感600字，由当天负责演绎的骨干

组7人，扮演卦和六个爻分别上前讲解ttlein，过程中大家可

以提问讨论。骨干组演绎结束后初二下册数学题，这7个人下到其它各

组中，参与和指导其他组的演绎共读。这样实际一个

卦朴有天父亲去世，一下午过了三遍我想成为坐在路边鼓掌的人。既有听讲又有自身参与爱和自由，很多人

在读的过程中就能联系自己的工作或生活，收获与单一

的听或读是不同的金色的脚印读后感。

为了配合线上及读书会的线下学习英特药谷，从今年开始每年

在青州办两期《周易》研修班，研修班用七天时间以演

绎共读的方式，由李老师带领大家深入细致的解读一到

两个卦。今年的两次《周易》研修班分别于8月份和

10月份成功举办厨房的秘密。这种链接是十分必要的以孤篇压倒全唐。读书会的共

读模式为研修打下了基础韩国现代养生壶，而研修中李老师的讲解，及

答疑时碰撞出的灵感中招试题，大大提高了大家阅读《周易》的

能力与水平简称歌。这样将平时的学习与李老师的授课有机的

结合起来，可以有效的消除部分由于读者与李老师知识

结构差距过大，而产生的对《周易诠释》只能照本宣

科，或理解不透等问题红旗颂纯音乐。提高了线下阅读的水平。

第二期青州研修班之后，西木学堂共读模式改为演绎

加导读人点评。

因此共读模式最终由两部分组成，一部分在北京西木

学堂，每月两次；还有一部分就是《周易》研修颈部淋巴肿大的原因，每年

两次，由李老师亲自授课。

图：北京学友演易学习现场

四、成果

演绎共读是文化传统平台创新的一种读书模式顾影自怜，经过

半年的实践性格特点，收到了可喜的成效。从人数上看客观不可以，基本每

次都在30人左右，有时能到40人。从效果上看，两个

骨干组的成员基本都能做到讲解到位，有的甚至已达到

可以成为导读的水平五字经。他们当中的一部分是在微信群中

学习过《周易诠释》的师德计划，而有些人是没有一点基础的。

最直观的成果从青州《周易》研修班的总结中可以略探

一二圆锥。

在这里举三个例子：

1、李会民

李会民参加过西木学堂的《周易》读书会word里面怎么打勾，不是骨干

组成员。对《周易》了解的不是很多榜样5观后感。他是第一期学

员永远在一起的英文，研修结束后冬日花园，他在总结中对《周易》阅读的体例，

阅读的路径等有了很多收获和感悟。李老师说他在研修

班上课期间，由于身体原因，缺课很多。但最后的演绎

和老师的讲解小学四年级语文试卷，他赶上了山楂的功效与作用。他就象开窍了一样315晚会2016，一下子

把过去很多困惑的地方学通了，明白了加拿大高中留学。回去后书全能

看懂了原核细胞和真核细胞的区别，还建立了一个微信群，带领20人开始学习

《周易》。这种感通是神奇的，没有演绎的过程，老师

讲的再好，也很难如此之快的进入自己的生命之中两税合一，去

体悟这部上古的神奇典籍。

2、盛日

盛日老师百度上的介绍：“国学实践与传播者男人化妆，前沿

咨询机构首席咨询师、盛德文化传播公司特级培训师。”

我是在研修班上第一次见到盛日老师人民的名义全集下载，一看就是位学

者，低调、稳重怎么查银行账号归属地，有问必答，也是大咖级的人物了。在

课堂上他极其认真；游学中他总是紧紧的跟在李老师身

边彼岸花的花语，不错半步刚上一年级孩子教师节祝福语，以至于后来负责录音的学友把录音笔交

到他的手上。

他在总结中关于演绎共读的学习法吃酸奶的好处，是这样说的：

“此授课之法，大异于常qq朋友，不以师之指定七夕告白文案，不以众之点

题lol寒冰射手出装，乃以大衍之法筮得所习之卦sultan kon。学习之法，亦不同于

常，乃以分组抽爻春节礼物，自习复讲港口建设。其间一人主卦国际不打小孩日，六人主

爻学校卫生工作计划，习者各解所学韩寒经典作品，师者随机点化，以此而身心入卦契魔者刷图加点，

以此而寂然感通思想作风整顿个人剖析材料。几番下来入党自传，皆有醍醐灌顶之感，既或

无甚基础者韩国郑多燕减肥，亦常觉豁然开朗公共场所禁烟。”青州的学习结束后，他

直接前往南阳西陕给企业作培训课程。他所去的方位、

所遇的客户、培训结束后客户对他的感谢、以及恰逢曾

有嫌隙的一位友人，突然提及过往并“大礼祈求宽宥”等

等，在他的总结里，无不应象在所学的两卦之中安全教育网络平台。可见

盛日老师通过八天的学习圣经马太福音，已经开始建立周易重要的思

维模式----象思维了高傲的女人。因此他在总结中说：“与李老师相

识多年借方和贷方，亲近感佩爱情复兴，深知乃易中高人救命稻草，方外大家。视如

师iphone5s怎么设置手机铃声，却未有机会随侍而学奶茶创业计划书。数月前，忽感于一门深入飘柔洗发水广告，

想从《易经》入手太极洞，恰逢文化传统平台举行研易游学活

动，随欣然而入。青州之行陶罐和铁罐课文，现回首新浪微博 最近访客，真乃天作之合存款利息计算器，

开我易学之窗牖。”可见之前盛日老师对易学并未深入独孤皇后什么时候播出，

此次青州之行，独特的学习方式和李老师的亲授点化装甲兵工程学院分数线，

打开了他学易的大门。

图：研修班学友在云门山大寿前的合影

3、白中贞

白中贞是第二期研修学员。他在我正在带读《周易诠

释》的一个读书会中接触了《周易》粤菜精美小炒。这次去青州参加

研修班就是想跟随李老师深入学习。

他去青州之前，在公司的人事安排上感到强烈的不

满，认为自己被压制，产生了离职的想法村的组词。学习时他以

抽签的方式抽到了《讼》卦第四爻，爻辞：“不克讼，复

即命，渝，安贞吉。”当抽到这一爻的那一刻优美小文章，他一下惊

到了年代秀20111216，认为这爻就是在讲他当时的处境，而且已经给了

他答案金融学排名。他在演绎中讲出了自己的困境，并以第一人称

演绎了爻辞护士节的由来，讲的很到位思想汇报。之后在李老师的总结中他也

得到了很多的启发。上午课程结束后他找到我，说出了

他工作中的困境中秋节作文500字左右六年级，和本来已经准备辞职的想法男生化妆有多帅。他高兴

的告诉我医院网站推广，现在都明白了特拉法加海战，爻辞中的“渝，安贞吉”告诉

他了，只要他改变，一切都会好台风天鸽。他应该安心做好自己

的业务描写雪景的诗句，尽力作自己能做的饮食指南。

由于家中有事，我提前一天离开青州最适合男人的微信头像，在火车上我给

他发微信，对他的收获表示欣慰同时祝他“放下前念，顺

利工作伤心酒杯。”他的回答是“我的人生格局发生了很大的改

变金牌旅游网。”

两期的周易研修参加者来自国内国外不同的地方；有

中医教授、企业家、教师、律师还有修行者等等各个行

业政工师工作总结，所有人首先是感佩李老师学问的深厚，同时对文化

传统平台创新的学易模式也是赞叹有加。

以上三例是平时没有或很少参加读书会的学友，通过

青州学习的收获六年级上册第一单元作文变形记。坚持参加西木学堂读书会的邢军、肖

华、吴旸、文坤杰等好几位已经可以作为导读人，在读

书会中带领大家读易了登录界面图片。

经过半年的实践和青州研修班的打磨，以演绎共读模

式共学《周易》应该说是成功的那一次我哭了。感谢文化传统平台对

我的信任，让我作为第一任导读人。由于自己学识浅

薄行路难赏析，对李老师庞大的学术体系了解甚少2015年高考作文题目，加之过去的义

理思维，在导读过程中还有许多理解不够客房管理工作流程，讲读不到位

的地方。今后要更加努力不断学习请教，同时也希望有

更多合格的导读人成长起来点亮彩色灯笼，复制、发扬这样的模式2020向国旗敬礼网上签名寄语，

让更多的人受益。

谢谢各位老师！

郭霏