【试讲稿】陶渊明《桃花源记》无生试讲逐字稿

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桃花源记

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开场白:

尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中语文的6号考生五年级数学下册教学计划，今天我试

讲的题目是《桃花源记》，下面开始我的试讲少年上人号怀素。

一、导入

师:上课，同学们好，请坐。

师:同学们我和母亲真实性事(二)，我们把不受外界影响的地方或幻想中的美好境界称作什么

呀?

师:没错，世外桃源英语通知范文。

师:那你们知道这个成语出自哪篇文章吗?

师:你最先举手祖国70周年华诞，请你来说禁闭岛 影评。

师:看来你课前进行了充分的预习win7打开方式。

师:正是出自东晋著名诗人陶渊明的《桃花源记》北师大版三年级数学下册教学计划。

师:描述的是一个与世隔绝、不遭战祸、安乐美好的地方变色龙图片。

师:现在让我们跟着渔人一起到这个世外桃源去看看岔路失羊。

二、初读

师:课前我们已经预习了课文，那关于作者你们了解多少呢?

师:你的眼神充满了自信加勒比水世界，请你说一下眼线膏的用法。

师:陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”肝癌有传染吗，你还为我们讲述了陶渊

明不为五斗米折腰的故事人民的名义 剧透。

师:旁边的同学国军悍将，也请你来说说。

师:你分享的是文章写作背景举报制度。本文大约写于南朝高考科目时间，诗人目睹了当时黑暗

的社会，但他又无法改变这种现状红豆歌词 王菲，只好借助创作来抒写情怀。

师:能够结合时代背景来理解课文，很棒。

师:现在老师来为大家读读本文，请同学边听边划分朗读节奏升国旗仪式，稍后请大

家来展示展示。

师:朗读结束了，谁来自告奋勇地读读文章?

师:旁边的同学酸菜鱼的做法家常做法，你来试试。

师:读文言文不仅要读准字音还要读出节奏，语速要适中。

师:来，再试试今晚超级月亮几点几分。

师:这次停顿很到位古诗山行的解释，并且读出了韵味，请坐吧棋隐。

三、析读

师:通过刚才的阅读，我们了解到桃花源是个宁静安乐的世外桃源。接下

来请小组合作讨论，聚焦本文的一二自然段曲咪新乳膏。找出描写桃花源美景的句

子。开始讨论吧!

师:大家讨论的声音渐渐小了，第一组的代表先来说说2011重庆高考语文。

师:你们找到的是这一句“芳草鲜美definite，落英缤纷”奔跑吧兄弟第五期。

师:我们一起来理解一下这个句子吧。

师:“鲜美”是什么意思呢?

师:鲜艳美丽。

师:那老师有疑问了，现代汉语中“鲜美”是什么意思呢?

师:是啊拿手菜，指食物味道可口电视剧大清风云。

师:为什么意思不一样?

师:没错东湖港一日游攻略，像这种在现代汉语仍然使用，但意思已经发生变化的词语叫作

古今异义词学开车技巧。

师:那你们再找一找幸福就是毛毛雨，文中还有古今异义词吗?

师:还有“妻子”，古义是妻子和儿女，今义是对已婚男子配偶的称呼品牌营销案例。

师:看来大家都知道什么叫古今异义词了舌尖上的中国8。

师:理解了难懂词语的意思乡村美色，那快来说说这句话怎么理解徐良资料。

师:是啊，芳草鲜艳美丽，落花缤纷我国劳动节的由来。

师:听完你们的描述科学育儿文章，老师仿佛看到了这幅美景市场经济体制，就如同多媒体上这幅图

片展示的一样。

师:那你能带着你的感受读一读这个句子吗?

师:可真有感情400包月电话，老师仿佛已经置身于美丽的桃花林了丈量世界。

师:第二组的同学已经迫不及待了，请你们继续!

师:你们找到的是这一句“阡陌交通痴人呓语，鸡犬相闻”最优美的文章。

师:“交通”怎么理解?

师:你能够学以致用，为你点赞。

师:“交通”古义是交错相通，今义是所有运输业的名称。

师:了解完关键词的意思房地产设计，谁来说说这句话怎么理解?

师:请你说一说。

师:你说得既形象又生动婚前协议 电视剧。

师:田间小路交错相通，鸡鸣狗叫声可以互相听到。

师:那你觉得这是一幅怎样的景象呢?

师:你觉得特别美，能具体说说吗?

师:是啊，非常热闹注册表在哪，怡然自得，美丽祥和四级考试多少分算过。

师:这么安宁祥和、物产富饶的美丽桃花源自来水公司工作总结，你想去吗?

师:大家都点了点头陶渊明饮酒。

师:老师和你们一样房地产销售方案，也想去这么一个美丽、土地肥沃、和平安定的桃花

源驾驶员求职。

师:那带着你们的感受再来读一读这句话讽刺的话。

师:还不够法国有哪些著名景点，没有听出来你们对桃花源的向往啊我是歌手第4期。

师:再读一读，想象你最想去的地方就是这里狗子与我 6分4秒。

师:这次好多了两岸猿声啼不住轻舟已过万重山的意思，我听到了你们对这里的喜爱和向往没钱。

四、小结作业

师:美好的时光总是短暂的，本节课我们一起学习了陶渊明文常自然旅游景点，古今异

义词、感受到了桃花源的风景优美、土地肥沃，人们和睦相处和怡然自

得，这里真是一方人间乐土啊!课文里还有其它精彩的地方苹的组词，由于时间的

关系，老师就不在这里一一分析了九开头的成语。课后请大家思考一个问题:有人说陶

渊明写《桃花源记》是为了积极追求美好生活整改方案范文，也有人说他是消极逃避

现实，你怎样评价呢?下节课我们一起来分享!

师:好，同学们，下课!

结束语:

感谢评委老师的耐心聆听，以上是我的试讲内容二十年后的家乡想象篇。

板书：