句子赏析经典题目

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前言

在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文

意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。

因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“品味和推敲重要词句在具体语言环境

中的意义和作用”。

于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。

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初中语文现代文阅读

——如何赏析句子

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一、常见的题型

1、对句中加点词语的赏析。

2、赏析句子。

3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。

（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特

殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）

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二、基本的答题格式

1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：

“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用，表达了……思想感情。

例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝

瀑布》）

“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤

萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。

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2、对句子的赏析

基本的答题格式：

此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），写

出了……（艺术效果），表达了……思想感情。

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三、句子赏析的切入点

1、从修辞的角度赏析

赏析方法：

⑴找修辞并解释（注意找全，大多运用比喻和拟人）

⑵找出表达效果：生动形象地写出了……（内容）

⑶表现了/赞美了……

例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）

这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地

写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时

代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

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2、从“含义”的角度

赏析方法：

⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）

⑵写出了……（内容）

⑶表现了/突出了……（精神品质）

例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）

赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而

出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有

了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。

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3、从描写的角度进行赏析

⑴人物描写

①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。

②生动形象地写出了……（内容）

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲

的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）

赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性

格特征。

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（2）环境描写

①运用了……描写。

②交代人物活动的场景。

③渲染了……气氛。（景物的特点）

④烘托了人物……心情。

例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老

交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。

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4、多角度赏析句子

同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即

可。

例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，

暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身

上，湿润着房中的一切。（《听潮》）

1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般

的神奇，轻纱般的柔美。

2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个

比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣

欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。

3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写

了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，

以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。

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常见的修辞方法的作用：

比喻、拟人：语言生动、形象。

夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。

排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。

设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了……

对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。

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常见的表现手法（写作方法）的作用：

衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征，能有效的深化主题。

对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的某个特点。

借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感人；文章感情饱满，情景交融。

托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己的追求表达得生动形象；语言

富有文采。

象征：将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来表达生动形象，给读者留下

深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的

余地。

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常见的表达方式的作用：

记叙：记叙过程简洁明快。

说明：语言表达简练，通俗易懂。

议论：明确表达作者的观点态度；深入揭示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑性，

增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判断辨别功能。

描写：语言表达生动、形象、具体。

抒情：感情饱满、感人。

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描写人物的方法

外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。

好处：生动形象具体。

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练习：赏析下面的句子。

1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》）

2、山舞银蛇，原驰蜡象。（《沁园春·雪》）

3、等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和

豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，

红的很耀眼。（《台阶》）

4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”“黄金”换成“金黄”好不好？（《夏

感》）

5、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。（《春》）