《金色花》导学案2

课题：《金色花》

三

1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

维

目

2、提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。

标

一、了解金色花和泰戈尔：（分别用便笺贴整理）

朗读诗歌。

二、朗读诗歌

1、扫除字词障碍，加拼音、解释：

匿笑()沐浴()（)祷告()嗅()

．．．．．

匿笑：

沐浴：

祷告：

嗅：

2.学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来

表达母爱带给我们的心灵震撼！

例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝

上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

自

（孩子的调皮、快乐）

主

（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”。（母亲的焦急惦念）

预

（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（母亲的嗔怪、担忧、焦

习

虑和欣喜）

（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（孩

子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）

3.任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。

如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要

经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木

质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球

场，足球场—皮球。

请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的

联想。

房子→（），（）→（），（）→（），（）→

茶

月亮→（），（）→（），（）→（），（）→

花

2、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？

答：（

）

探

究

展

示

3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？

孩子：（、、、。）

母亲：（?、、、，、

。）

四、理解诗歌

1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花

2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈

妈知道

3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”

4、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对

孩子一种怎样的感情？

个案与

反思

1、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特

探

究别意义的花？

展

示

答：（

）

1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中

小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱

课

意，在贺卡上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变

外

延

成了什么”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的

伸

爱？（至少写三句）

2、请你今天回家为自己的父母做一件无须花钱的事来让

父母感受一下你对他们的爱（用日记记录下来）

1．填空。个案与

①假如我变成了一朵金色花，________，________，________，反思

________，妈妈，你会认识我吗？

②当你沐浴后，________________，________________，

________________，你会________________，________________。

③泰戈尔，________（国名）文学家。1931年获________奖。《金

色花》的体裁是________。

2.仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。

例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去

心灵中的尘垢。

（1）冬天像________

（2）老师的话像________

（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像________

3.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）

A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

4.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项

是（）

A．人们喜欢用花朵比喻儿童。

B．文中所写的孩子已经变成了金色花。

C．赞美孩子的可爱。

D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母

爱的心愿。

5.文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？

请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。

当

堂

检

测

⑴________________⑵________________⑶

________________________

6.孩子做的这些事，反映了他（她）________________的性格，

也表现了他（她）________________________的心愿。

教

与

学

反

思