燕子 (第2课时)

小学四年级(下)语文导学案

学习内容

3燕子(第2课时)上课时间：总课时：

1．学习文中对小燕子外形及动作的描述内容，体会春天生命的气息。

2．理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

3．学习作者细致的观察及有序的表达，动词的恰当使用。

4．有感情地朗读课文，背诵全文。

重点：学习文中对小燕子外形及动作的描述内容，体会春天生命的气息。

难点：理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

学习过程

一、学情调查

1．小组朗读课文。

2．简述各段主要内容。

二、合作探究

◎学习导引(一)——看图学习第一段。

1．看图，口述燕子的外形特点。

2．指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按

什么顺序来描述的？

（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。

是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。）

羽毛乌黑光亮

燕子翅膀俊俏轻快活泼可爱（从部分到整体的顺序写的）

尾巴剪刀似的

3．这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情）

三、展示交流

练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。小组竞赛读。

◎学习导引(二)——看图学习第三段。

1．看图，说说燕子是怎样飞行的。

2．指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？

（斜、掠、横掠、一转眼、沾、荡漾”等词语突出了燕子飞行时轻快

的特点。）

3．抓住重点词、句深入理解。（“斜着身子”，是说飞行的姿势优美；

“掠过”是说飞行的速度快；“唧唧地叫着”表现飞行时愉快地心情。“有

的……有的……”，写出众多燕子在阳光中，在湖面上飞来飞去，说明

燕子怎样“为春光增添了许多生机”。）

4．比较句子，哪句写得好，好在哪里？

“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。”

“燕子斜着身子从天空中掠过，‘唧’的一声，已由这边的稻田上

复备栏

学习目标

教学重难点

飞到那边的柳树下了。”

4．指导朗读这一段。

◎学习导引(三)——看图学习第四段。

1．燕子飞倦了，又是怎样的呢？（指名读课文，其余看图。）

2．引导学生讨论“落、痕、像”等几个词的用法。

3．指导朗读这一段。

三、展示交流

1．用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。

2．课文从哪几个方面描写了燕子的美？

四、达标检测

1．将上下两排的字，用“→”连成词。

悄俏消峭哨稍梢捎

俊壁取静带子息眉

2．填空：

⑴一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾

巴，凑成了（）的小燕子。

⑵有的（）过（）的湖面，（）或（）偶尔（）了一

下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。

⑶（）的天空，电杆之间连着几（）细线，多么像（）

啊。停着的燕子成了（），谱出一支（）的赞歌。

⑷作者先观察燕子的＿＿＿＿＿＿，接着观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

然后观察＿＿＿＿＿＿＿＿，最后观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、作业布置

六、板书设计

羽毛乌黑亮丽

外形翅膀俊俏轻快

尾巴剪刀似的

3、燕子春天赶来

飞行快、轻

休息电线——五线谱

燕子——音符

教学反思：