写字教学—古诗的书写

写字教学——古诗书写

教材分析：

本次书写训练编排了书写古诗的两种不同行款，分别采

用了两种不同的书写格式。《示儿》的格式是横幅，从上到

下，从左到右，标点符号放在字后，横幅古诗的书写内容要

左右居中，落款的末字要跟前面四句诗的最后一个字对齐；

《登鹳雀楼》的格式是竖幅，特点是自右往左，自上往下，

标点符号放在字下，竖幅古诗的书写内容要上下居中，落款

的末字要跟前面四句诗的最后一个字对齐。教材不但点明了

古诗书写的格式要求，还对单个字的笔画结构提出了要求，

后再引导学生书写的整体性，提高书写质量。

教学目标：

1.培养学生良好的书写习惯，养成认真书写、行款规范

的书写习惯。

2.注重诗句的书法形式。注重上下、左右文字要对齐；

注意笔画结构等方面的细节。

教学重难点：

注重诗句的书法形式。注重上下、左右文字要对齐；注

意笔画结构等方面的细节。

教学过程：

一、谈话激趣，导入写字。

师：人们常说：“见字如见其人。”言外之意，就是在说

一个人的字写得如何，其实是可以看出这个人做事的态度。

今天我们接着练习写字。

2.出示两首古诗。

（1）学生读诗。

（2）教师指导学生观察这两首诗在书写上的不同。

（交流：第一首是横着写，第二首是竖着写。）

（3）根据提示交流书写时应该注意什么？

根据课本中提到的书写提示（注重诗句的书法形式。注

重上下、左右文字要对齐；注意笔画结构等方面的细节。），

邀请书写最好的学生介绍书写的诀窍，其他学生补充，教师

做好总结。

3.师小结：无论是横格写，还是竖格写，都要写在格子

的中间，注意上下、左右文字要对齐。另外要注意笔画、结

构等方面的细节。

4.教师出示教材中的书写范例。

5.学生临摹描绘，再临写。

明确要求：

（1）每一行诗句都要居中写，注意上下、左右文字要

对齐。横向书写时，顺序为从上到下；竖向书写时，顺序为

从右到左。此外，还要注意笔画、结构等方面的细节。

（2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。

左右两边空档相当，不能太满，太满则气促神拘；也不能留

白过疏，过疏则气懈神散。

（3）集中注意力。

（4）掌握正确的坐姿和握笔姿势。

（5）掌握正确的运笔方式。注意手指与手腕相互配合，

同时运动，通过手腕的运动带动手指的运动，手指再带动手

中的笔。

（6）一句话（诗）要连贯地写下来。可以先熟悉要抄

写的内容，再一句一句地抄写。

（7）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。

6.教师巡视，及时指导。

7.写后评比，评选最佳作品并在展览栏展出。