小孩不笨观后感1000字_观后感

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小孩不笨观后感1000字_观后感

【第1篇】

《小孩不笨》这部电一影很多人都看过，也应该去看。因为缺少沟通，让孩子

的心灵走向了堕一落，他们不懂得如何表达他们对孩子对学生的一爱一。这部电一

影给我们的不仅是感动,而且更多的是感悟和思考——对孩子我们懂多少，我们怎样

才能教好引导好他们？

新加坡的这两个家庭三个孩子，因为忙而无法跟孩子一交一流，认为拳打脚踢

是管教的最好方法，却不知道心和心的一交一流是最好的沟通方式，是传递一爱一

的桥梁。他们只顾着自己的工作，只会打孩子，难道这样就是管教孩子，这样就是

关心疼一爱一孩子吗？有的家庭什么都有其实家里什么都没有，而有的家庭似乎什

么都缺，但拥有却很多。

人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的。但谁又能完全能做到这一点，投去欣

赏的目光和说出赞扬的话语呢？那怕仅是一个微笑，一个掌声，都能给人以无限的

动力。在这个家庭，杰利，成绩都拿甲等却很少得到父母的表扬，杰利的哥哥TOM

作文不错，但总是受到一妈一妈一的谴责……从未得到过父母的认可，对孩子要求

很高。一爱一是一个令人陶醉的字眼，能创造出人们五光十色的生活，会给生活创

造出无限广阔的空间。一爱一的力量是巨大的，但过分的一爱一就等于溺一爱一，

溺一爱一并不等于教育。

孩子的童年生活是天真无暇的，总是对一些事物充满着好奇心，这个事物是怎

么来的，总想寻根究底，但他们却置之不理。有一些事情我们直接解释不了，但可

以用另一种方式巧妙地回答。孩子的童年应该是充满着乐趣的，但是他们的却没有，

父母只管着上下班，只管着工作赚钱，只管着孩子的学一习一，没有和他们出去玩，

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他们之间没有感情的一交一流，父母与他们缺乏沟通，让他们感到的是父母的冷落

而不是父母的一爱一。杰利要演出,他是主演，当所有其他的小朋友都可以邀请到自

己的父母参加时，他也想邀请自己的父母去参加，父母却因为要工作要赚钱而一再

地推辞。杰利每晚都写着希望爸一妈一能参加自己的演出在纸上，挂在爸一妈一的

门上他们却满不在乎，漠不关心,而且一次一次地把杰利的“邀请信”丢进了垃圾

筒……，他那眼神看着爸爸一妈一妈一，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出！

为了买票杰利卖掉自己所有心一爱一的东西，但仍然凑不够钱，演出时间越来越临

近了，他实在没有其他的办法，在商店就偷了阿姨的钱包……，后来父母才知道真

相，一家人抱在一起痛哭流涕，流着悔恨的泪，高兴的泪，一爱一的泪……

教师是人类灵魂的工程师，是传道受业解惑者，是学生心灵的培养者，是学生

的知心朋友。那些学生学一习一不好，有位女同学考华文只考了十分，符老师没有

开导和鼓励而是怒火冲天般的责骂，还要留下来补一习一直到懂为止。是的，学生

没上进，老师有很大的责任，但在责怪他们强迫他们学一习一的时候是不是应该想

想自身是否有不当的地方，是否教学的方式出了问题，是否是对学生了解不够。一

所学校的“先进生产力”就是教师的教学能力，在学校，教师应以学生为主，不能

以自我为中心，找到开启学生心灵的钥匙，因材施教，千篇一律的教学方式只会误

人子弟。

学校是一个育人的地方，有着学校的规章制度。杰利的哥哥和成才跟别人打架，

学校要开除他们，父母苦苦地哀求校长，但他们为什么之前就没有好好地一爱一他

们的孩子，这难道不是他们的错？学校给杰利的哥哥施行鞭刑，当着学生的面痛打

着一个学生，学校有给学生受教育的义务，也有给学生惩罚的权利吗？用类似的惩

罚方式在很多学校都曾出现过，这不仅没有好处，反而会让学生产生心理问题，会

让学生留下心理一阴一影，会让学生对学校产生恐惧，有的甚至会危及到他们的生

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命。

为了找一所能收留成才的学校，一位不识字腿又残疾的爸爸找了一百多所中

学……成才和TOM因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而被推倒撞

到地上……生命危在旦夕，他很一爱一成才，却不知道怎么一爱一。在弥留之际，

感谢了校长“收留”成才继续在学校读书，还流着泪对成才说了他刚学会的英文

“Iloveyou!”。他们都归还了老太太的项链，难道社会就不能宽容那些知错能改的

人吗？更何况他们只是孩子。

每个人都有好的一面，我们就不能多看他们的优点，为什么还要扩大他们的缺

点呢？

天底下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。过错谁不会不犯，人非圣贤，

熟能无过？资源放错地方就是垃圾，而垃圾，放对地方就是资源。一个不好的苹果

削去坏的还可以吃，但若是扔掉就什么都没有了。

父母和老师都是孩子和学生的榜样，无时无刻不影响着他们。要适当地教导他

们，而不要一味地谴责他们，要教他们的是怎么钓鱼，而不是买鱼送给他们。

现在仍然有不少的父母忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就

足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关一爱一和赏识。

现在仍然有不少的老师只顾着上自己的课，缺少了一交一流，以为只要机械式

的灌输知识就能提高自己的教学水平，却不知道学生更需要的是老师的鼓励和肯定。

在这个社会里，人们越来越忙，生活越来越富裕，却越来越没有时间关注一爱

一，越来越不知道如何表达一爱一。师生之间、同学之间、朋友之间……越来越难

以走进彼此的心灵。常此下去，我们的心开始慢慢地变得冷漠，开始慢慢地变得无

情……一爱一、赏识、关怀将何时何地飘落、成长、开花？

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【第2篇】

对新加坡影视作品的记忆可以追溯到十几年前，内容多是反映家庭生活。近些

年很少看见新加坡连续剧，在国内公映的电一影更是寥寥无几。最近看了一部新加

坡电一影《小孩不笨1》，我在感叹编导智慧的同时，也思考着我们的教育问题。

影片以诙谐幽默的口吻描述了三个被分层后在EM3念书的小学生Terry、国彬和

文福的家校生活状况，揭示了新加坡社会的教育问题。

Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从一

妈一妈一的教导。他是一个依赖一性一很强，没有主见的可一爱一小孩。由于从小

和台湾干一妈一学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。

用他自己的话说：“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的！”

国彬喜一爱一画画，但是功课却不好。一妈一妈一认为他是不努力才这样的。

于是每天给他补一习一，并且听了那些“三姑六婆”们的“经验”：有藤条就拿90

分，没有藤条就拿30分。用“藤条教育”，给国彬造成了巨大的心理压力。面对一

妈一妈一的打骂，国彬满是自卑和恐惧。

文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮一妈一妈一在大排档面店招

呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑一妈一和表

兄。

三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子

的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面

的，孩子的个一性一和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对

于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。

Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，一妈一妈一因此教育他不要

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多管闲事，因为“it'snoneofyourbusiness”。以至于面对国彬两次被人误会打架，

Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在

错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和一爱一护别人，这是

令人痛心的。

“事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，

令人深思。

面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声

呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，

还像在家里一样要指定品牌的牛一奶一和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一

回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根

本无法判断好人和坏人。社会的复杂一性一让我们不得不考虑如何让孩子学会保护

自己。

面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。可是Terry却天真

地认为要听大人的话，不准备逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听

的。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们

顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表

现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机

的能力是我们必须要教给孩子的。

国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警

察提供了极有价值的材料。

看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会

生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算

是同龄人中的佼佼者。

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庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。

在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分；国彬拿到了国际绘画比赛

大奖；Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。

教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。

他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆

论压力。他们稚一嫩的肩膀又能承受多少呢？如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐

怕我们会失去很多优秀的人才。

我们可以从影片中找到自己的影子，这也是片子能引起广泛共鸣的原因吧。

【第3篇】

教育学课，老师宣布看电一影《小孩不笨2》，教室里一片沸腾，也让我这个未

来的老师的心受到了触一动！

《小孩不笨2》这影片描写的是三个还是孩子与父母一之间缺少沟通而发生的故

事。学谦和杰里是两兄弟，由于他们的父母工作忙，每天很晚才回家，他们和父母

只能靠便条来沟通。学谦在缺少鼓励和赞赏的管教下，父母总觉得他做得不够好，

本来成绩很好的他，走上了犯罪的道路。弟弟杰里为了买下爸爸一妈一妈一一个小

时的工作时间，让他们去观看他的演出，偷了阿姨的钱。成才更是因为他爸爸不会

教孩子的缘故，把成才越推越远，最后用自己的生命才换回了成才的觉醒。

其实，我的和身边的大多数的父母都一样，都会有不理解，不赞赏我们的时候，

他们往往忽略我们的感受。特别是当我们沾沾自喜等待父母表扬的时候，父母表露

出来不懈的眼神，对我们的打击犹豫跌入万丈深渊。我记得在我小学时，每次期中、

期末试后，我拿着奖状回家，满心期待着一妈一妈一的夸奖时，一妈一妈一却摆出

不在乎的脸时，我的心难过极了！我在想一句表扬的话有那么难说吗？我很不明

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白……

电一影里的经典对白，让我得到了共鸣。老师说：“少看孩子的缺点，多看孩子

的优点，是一把开启孩子沟通的钥匙。苹果烂了，扔了就什么都没有了，如果把烂

的部分切掉，还是一个苹果。”其实是否能成为一个好苹果，这与父母和老师的教育

息息相关！

比如，在电一影中，成才第一次认真完成了作业，而老师的反应又是怎样的呢？

冷嘲热讽，把学生赶出教室。这样的结果，让成才和班上的同学失望了，觉得反正

作业做好了也没用，不如不做。其实在这个时候，如果老师能说上一两句夸奖成才

的话，叫其他同学应该向成才学一习一，那样结果是不是会好很多呢！可是电一影

中的符老师，却缺少了打开学生心门的一把钥匙，这把钥匙就是理解和看到孩子好

的一面的能力，以及老师对学生部吝啬的表扬。结果，符老师本一心为学生费心费

力却只换来学生越来越讨厌他，跟他的距离越来越远，一交一流越来越难。还有一

个场景，在学谦看到爸爸的电脑坏了的时候，第二天早上很早就起一床一帮爸爸把

电脑修好，送到办公室，可是他爸爸却直接往坏的方向上想了，反而怪罪学谦，说

是他乱拿电脑玩，才把电脑弄坏的。这样的理解，也不让学谦解释，冷冷的转身走

掉，让学谦失望到了极点。看到这些时，我觉得很无奈，为什么父母就不愿意花几

分钟的时间好好听听孩子说话呢？为什么学校的老师就不能再学生做得比以前好的

时候毫不吝啬的给予赞赏呢？这些都已深深地伤害了孩子的内心世界啊！

还有，当我看到受到当众鞭打的学谦，和被迫退学的成才，两个人的绝望。学

谦在鞭打之后的那个夜晚，在他引以为傲的博客里写到：“今天，杨学谦死了。”而

成才，在家里，缩在小小的一床一上，盯着早逝的母亲的相片，他也只是个孩子啊，

是多么地需要父母的一爱一。可是，冲进来的父亲没有一句安慰的话，有的只是对

成才的暴打。看到这些，我相信所有在观看的同学都会感受到深深的绝望和迷失的

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痛苦。学校和父母的错误教育让他们两人走向了深渊，同时也让我感到心寒！

庆幸的是，老师和父母终于在一次次的打击和失望中了解到了孩子的真正想法。

当杰里哭着对父母说：“爸爸，我只是想买你的一个小时来看我的表演。”当看到学

谦博客里所记录的委屈时。他们的父母终于知道了自己原来误解了孩子们那么那么

多，也知道了自己以前的教育方式是那么的糟糕，其实孩子想要的只是理解和一爱

一，再没有其它。当学谦和成才绝望的时候，抢了老太太的项链，却在真正的犯罪

之前，归还了老太太项链，却得不到众人的理解，无理的谩骂，让两个孩子又一次

跌入深渊。。。，但是，此时此刻，他们的父母出现了，当学谦的父亲跪在老太太面前

说让老太太原谅他儿子时，当他绝望的求老太太要她作证是他抢了项链并非他儿子

时，学谦在这一刻明白了，父母真实的一爱一。当成才的父亲冲上去挡在众人的拳

头下大喊：“不要打我儿子，不要打我儿子”的时候，成才也明白了，父亲那种他不

理解的一爱一有多沉重！

终于，在父母的一爱一的支持下，学谦做回了一个好学生，杰里也如愿等到爸

爸一妈一妈一来看他的表演；至于成才，也发挥了他打架的特长，成为了有名的冠

军级拳击手，完成了父亲对他的最后的期望！

从这部电一影的最后，我们看到了，孩子其实并不是烂苹果，只是因为父母与

老师不正确的一交一流方式和教育方式，才导致这么多的误会发生。其实在我们这

些孩子的成长中，最重要的是一爱一，以及正确的一爱一的方式！

没有教不好的孩子，只有不会教的父母。这是我看完这电一影后最想说的一句

话！

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