高中语文《蜀道难》教案18 新人教版必修3

《蜀道难》教学设计

教学的问题：

1.李白和李白的诗歌。

2.在诵读中感悟体验李白的情思。

3.品味语言，感受李白雄奇的诗风。

4.在比较中鉴赏《蜀道难》的艺术风格。

学习时间：两课时（90分钟）

准备材料：多媒体课件、大白纸、彩笔、胶带。

课前准备：复习学过的李白的诗歌并能熟练背诵，收集与李白有关的故事并能生动的讲述。

学习过程：

第一课时

活动一：诗坛争霸

目标：设情境，了解作者和相关作品

时间：15分钟

活动过程：

1.多媒体投影

2.（画面：（李白和蜀道的合成图片，文字：走近李白走进《蜀道难》走向唐诗的颠峰）

3.将学生每6人一组分开，然后让学生以组为单位交流背诵的诗歌和讲述李白的故事，做好

“争霸”准备。每组选出三名同学，其中两名分别参加“背诵接龙”和“故事大赛”，另一

名作评委。

4.背诵接龙

投影比赛的要求：参赛的同学以接龙的形式背诵李白的诗歌，背不上来的同学可以说“过”，

背诵错误较明显的不计数，接龙数最多的组为擂主。

5.讲故事比赛：

投影比赛规则：每组讲述一则李白的故事，每人不可超过2分钟，得分标准如下表：

分类内容准确充实语言流畅简洁表演性强有文采

分值3分3分2分2分

各组代表演完毕，由评委打分，评出做擂主的小组。然后教师出示投影，介绍《蜀道难》

写作的背景故事，激发学生学习兴趣和学习激情。

投影内容：

关于《蜀道难》的写作背景。

问题：《蜀道难》究竟表达了李白什么样的思想和情感呢？

活动二：朗朗上口

目标：?诵读课文，初步感悟作者的情思

时间：30分钟

活动过程：

1.学生自由朗读课文，标出读不准的字音和读不通的句子。

2.每四人一组讨论字音和句子的停顿。

3.开火车朗读课文，每位同学读两句，检验初读效果。

4.多媒体播放课文录音，要求学生把握节奏，体验作品的感情基调。

5.学生每四人一组讨论诗歌朗读技巧的处理。

出示投影：课文朗读技巧的处理可从以下几个方面探讨：（1）诗句的停顿和节奏；（2）韵脚

用心爱心专心

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的变化；（3）句式长短的变化；（4）回环复沓的诗句。

6.以组为单位汇报朗诵。

7.师生点评。

第二课时

活动三：诗海淘宝

目标：品味诗句，理解诗歌语言的深刻含义

材料：大白纸、彩笔、胶带

时间：20分钟

活动过程：

1.出示投影，介绍李白诗歌的特色：

兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧州。——李白

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫

清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白

诗风豪放、雄奇、飘逸，浓厚的自我表现的色彩，抒情直率奔放，想象奇特大胆。——《中

国文学史》（马秋高主编，中卷）

2.撒网采珠，以6人组为单位“诗海淘宝”，先在大白纸上画上五个大珍珠：（1）红珍珠：

一唱三叹的诗句；（2）绿珍珠：想象奇特的诗句；（3）黄珍珠：夸张渲染的诗句；（4）蓝珍

珠：气势充沛的诗句；（5）黑珍珠：感情奔放的诗句。要求各小组分别用红、绿、黄、蓝、

黑彩笔书写上述诗句，允许有交叉。

3.各小组展示讨论的结果，互相比较，教师点拨评价。

4.要求学生将采集的“珍珠”收藏在摘录本上。

活动四：慧眼识珠：比较鉴赏

目标：在比较中鉴赏诗歌的语言、主题、结构、表现手法、抒情方式的特色

活动材料：大白纸、彩笔、胶带

时间：25分钟

活动过程：

1.学生以六人组为单位讨论《蜀道难》与《将进酒》在语言、主题、结构、表现手法、抒情

方式的异同。（以上五方面任选其一）

2.出示投影：《将进酒》

3.教师巡回指导选题，以免上述四方面讨论的问题出现空缺，并在学生有困难时及时提供指

导。

4.学生把讨论的结果写在大白纸上，展示讨论结果，教师点拨评价。

5.学生自由背诵《蜀道难》和《将进酒》。

用心爱心专心

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