中秋咏月诗词三首同步练习答案

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中秋咏月诗词三首同步练习答案

　　中秋咏月诗词三首同步练习答案【1】

　　积累运用基础题

　　1.给加粗的字词注音。(6分)

　　(1)栖息( ) (2)咽下( ) (3)婵娟( )

　　(4)宫阙( ) (5)绮户( ) (6)琼楼( )

　　2.解释下列加粗的字。(8分)

　　(1)中庭地白树栖鸦 ( )

　　(2)不知秋思落谁家 ( )

　　(3)把酒问青天 ( )

　　(4)低绮户 ( )

　　(5)乘风归去 ( )

　　(6)弄清影 ( )

　　(7)何似在人间 ( )

　　(8)千里共婵娟 ( )

　　3.翻译句子。(6分)

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　________________________________________________

　　4.填空。(6分)

　　(1)王建，字________，________代诗人。

　　(2)________，字子瞻，号________，________代文学家。

　　(3)________，原名蒋海澄，著名诗人，以《________________》一诗成名。

　　5.默写。(10分)

　　(1)《十五夜望月》全诗

　　________________________

　　________________________

　　(2)《水调歌头》上阕

　　________________________________

　　________________________________

　　6.《十五夜望月》的作者是________朝的________(填人名)。

　　7.《水调歌头•明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。

　　8.________(填作者)的诗《我的思念是圆的》从时代来看，是一首现代诗。

　　9、王建，字________，________代诗人，作品有________________;苏轼，字________，号________，《水调歌头 明月几时有》是为思念其弟________而作。

　　10《十五夜望月》是诗人为怀念友人________而作。《水调歌头 明月几时有》抒发了思念________之情;而________的《我的思念是圆的》一诗则表达了渴望________的愿望。

　　二、默写。

　　①不知天上宫阙，________________。

　　②我欲乘风归去，________，________。

　　③________，________，________。不应有恨，________?

　　④________，月有阴晴圆缺，________。

　　⑤中庭地白树栖鸦，________。

　　⑥团聚的人家是欢乐的，________。

　　7、今夜月明人尽望，________________。

　　8、________________，________________，此事古难全。

　　9、但愿人长久，________________。

　　10.请写出两句带有“月”的诗句，本文诗句除外。

　　________________________________________________

　　5.判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“√”或“×”表示。

　　①人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。( )

　　②今夜/月明/人尽/望，不知/秋思/落/谁家?( )

　　6.苏轼的《水调歌头•明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理的词句是 5.(01年无锡)下面对《水调歌头 明月几时有》赏析，不正确的一项是

　　( )

　　A.这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。

　　B.上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。

　　C.词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。

　　D.“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。

　　7.(03•黑龙江)“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创造情思，写出很多名篇佳作。请你写出古代诗词中含有一个“月”字的上、下句：________________，________________。

　　8.解释。

　　①达旦：________________________________

　　②兼：________________________________

　　阅读理解：阅读〈〈明月几时有〉〉答题：

　　1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的`心理?

　　________________________________________________

　　2.结合语段说说词中人在思考什么?

　　________________________________________________

　　3.“不应有恨”，“恨”的意思是什么?“恨”的内容可能是什么?

　　________________________________________________

　　4.下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙?为什么?

　　① 月出惊山鸟，时鸣春涧中。②大漠沙如雪，燕山月如钩。

　　③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。④海上生明月，天涯共此时。

　　⑤举杯邀明月，对影成三人。⑥野旷天低树，江清月近人。

　　________________________________________________

　　古典吉他自学教程5.月亮的美称很多，你能说出几个(至少两个)?

　　________________________________________________

　　6.请就文中的某一艺术特点自拟题目，并解答。

　　________________________________________________

　　7.苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗?并举一两个作家。

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　8.请简要写出你读了“但愿人长久，千里共婵娟”的体会。(8分)

　　9.“我的思念是圆的”，此处的“圆”是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?

　　参考答案

　　积累运用

　　1.唐 王建 2.水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 天 明月 人生 3.艾青 4.略 5.①√②× 6.B 7.què qǐ 8.①达旦：到天亮。 ②兼：同时。

　　阅读理解

　　(一)1.想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。

　　2.转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。

　　3.怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。

　　4.海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。

　　5.婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。

　　6.略 7.婉约 李清照 柳永

　　5.(01年无锡)下面对《水调歌头 明月几时有》赏析，不正确的一项是

　　( )

　　A.这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。

　　B.上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，参考答案

　　1.①仲初、唐、《王建诗集》;子瞻、东坡居士、苏辙 ②杜郎中、亲人、艾青、祖国统一;

　　2.不知秋思落谁家;又恐琼楼玉宇，高处不胜寒;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺;千里共婵娟;

　　3.“明月别枝惊鹊”、“月出惊山鸟”、“明月万山头”。

　　4.C

　　5.A 苏轼之词感情蕴蓄丰厚，有潇洒，有伤感，有苦闷，有慰藉，呈现多元化的色彩。但全词总体上是一种豪放旷达，而非伤感压抑。

　　6.(1)深秋晚景图(意近即可)，此题考查学生对诗中形象的感受能力和联想能力，并能对诗中的形象加以概括。

　　(2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦的心情(意合即可)。此题考查学生对诗人传达的情感的理解。

　　1.(1)qī(2)yàn(3)chán (4)què(5)qǐ(6)qióng

　　2.(1)庭院中(2)秋天的情思，诗中指怀人的思绪 (3)端，拿 (4)雕花的窗户(5)驾(6)玩弄，欣赏(7)哪像是，怎比上(8)借指美好的月光

　　3.人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。

　　4.(1)仲初;唐(2)苏轼;东坡居士，宋(3)艾青;大堰河——我的保姆

　　5.略

　　6.(1)比喻(2)排比(3)设问(4)反问(5)对偶

　　7.采用对比的手法，把“团聚的人家”与“骨肉被分割”进行对比，进一步突出对团圆的渴望。

　　8.略(注意：答题时不能仅仅理解对子由的怀念，要突出词人的开阔的胸襟和由己及人，对天下千百万离人的祝愿。)

　　综合题

　　1.诗人自己，作为“望月”者之一，究竟是否怀有“秋思”，诗里没有明说。从全诗的情调口吻来体味，诗人好像是既属望月者的行列，又跳出一般望月者之外，以第三者口吻抒感。这样写更增加了含蓄不尽、摇曳生姿的风调，显得更富遐想了。

　　2.此处的“圆”即团圆、团聚的意思。表达了对亲人的思念和渴望亲人团聚之情。

　　等第评定参考意见：

　　优：只要言之有理，符合“团圆”的意思，即可评为“优”。

　　良、中、下：参照“优”等标准酌情评定。

　　中秋咏月诗词三首同步练习答案【2】

　　一、积累与运用

　　1.文学常识填空。

　　(1)《水调歌头》作者苏轼，字___________，号___________，___________朝杰出的___________家，他与其父___________、其弟___________合称“___________”。

　　(2)《我的思念是圆的》的作者是著名诗人___________，他的原名是___________。

　　2.给下列加点的字注音。

　　栖鸦( ) 丙辰( ) 宫阙( ) 今夕( )

　　琼楼( ) 朱阁( ) 绮户( ) 咽下( )

　　3.解释下列加点的词。

　　(1)中庭地白树栖鸦( 　　　 )( 　　　)

　　(2)把酒问青天( 　　　)

　　(3)不知秋思落谁家( 　　　)

　　(4)我欲乘风归去( 　　　)

　　(5)琼楼玉宇( 　　　)

　　(6)高处不胜寒( 　　　)

　　(7)但愿人长久( 　　　)

　　(8)千里共婵娟( 　　　)

　　4.用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(宜按意义单位划分)

　　(1)中庭地白树栖鸦

　　(2)冷露无声湿桂花

　　(3)明月几时有

　　(4)何事长向别时圆

　　5.对《水调歌头》一词理解有误的一项是( )

　　A.“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由”是全词的小序，表明作者写作时间、写作目的。

　　B.苏轼在这首词中表达了自己超脱的人生态度，没有一点淡淡的哀愁。

　　C.这首词既表达了苏轼对人生的理解，又表达了对苏辙的怀念之情。

　　D.作者借月之“阴晴圆缺”来烘托人之“悲欢离合”，来祝愿“人长久”。

　　6.体会下列诗句中加点词的表达作用。(体会诗词语言的凝练)

　　(1)冷露无声湿桂花

　　(2)不知秋思落谁家

　　(3)又恐琼楼玉宇

　　(4)何事长向别时圆

　　二、阅读

　　我的思念是圆的

　　艾　青

　　我的思念是圆的

　　八月中秋的月亮

　　也是最亮最圆的无论山多高、海多宽

　　天涯海角都能看见它

　　在这样的夜晚

　　会想起什么?

　　我的思念是圆的

　　西瓜、苹果都是圆的

　　团聚的人家是欢乐的

　　骨肉被分割是痛苦的

　　思念亲人的人

　　望着空中的明月

　　谁能把月饼咽下?

　　7.诗人是如何想到将“思念”说成是圆的呢?这样说有何作用?

　　8.读一读第一诗节最后一句“会想起什么?”和第二诗节最后一句“谁能把月饼咽下?”，比较这两句诗在语气和意义方面的不同。

　　9.在中秋节这样的美好夜晚，到底使你想到了哪些?简单说说。(注意联想的合理性)

　　三、作文

　　10.作文：月宫嫦娥的传说千古流传，给人们带来了美妙无比的遐想。请你充分发挥想像，自编一个与月亮或与中秋节有关的故事，要求故事要有情趣和意义，并注意情节、想像的合理性。500字左右。

　　参考答案：

　　一、1.(1)子瞻　东坡居士　宋　文学　苏洵　苏辙　三苏

　　(2)艾青　蒋海澄

　　2.qī　chén　què　xī　qiónɡ　ɡé　qǐ　yàn

　　3.(1)庭中、庭院中　栖息、停留

　　(2)端、持　(3)洒落　(4)想要

　　(5)美玉，泛指精美的东西

　　(6)能承受、禁得起

　　(7)希望　(8)月亮

　　4.(1)中庭/地白/树/栖鸦

　　(2)冷露/无声/湿/桂花

　　(3)明月/几时/有

　　(4)何事/长向/别时/圆

　　5.B

　　6.(1)“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。

　　(2)一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

　　(3)“恐”，担心、害怕的意思。写出了作者幻想超脱尘世但又担心禁受不住高空严寒的矛盾心理。

　　(4)“何事”，为什么。这是词人怅恨之别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问。

　　二、7.(1)作者由月亮、西瓜、苹果、月饼等意象想到了将思念说成是圆的。这是物与情之间所产生的自然的联想，这样写可以增强诗歌的感情色彩。

　　8.第一句是疑问句，第二句是反问句。疑问句激发人们思考;反问句直抒胸臆，表达了思念亲人的感情之深。

　　9.略

　　三、10.略