幼儿诗鉴赏

金沙县中等职业学校学前部语文组儿童文学学科导学案

周次第10周课题幼儿诗鉴赏备课人：李朝祥班级14级幼师

导学过程：

一、导入

Ppt出示张秋生的儿歌《蒲公英》、黎焕

颐的幼儿诗《蒲公英》，学生诵读作品并思考

回答：儿歌与幼儿诗有什么异同？教师导入：

同学们幼儿诗有哪些艺术特征呢？今天我们

就来学习幼儿诗的鉴赏。板书课题：第三章第

二节幼儿诗鉴赏。

1、知识与能力：通过教师导学和学生自主学习,让学生理解幼儿

颖、别致+幼儿稚拙的情趣。情趣的因素：

（1）对平凡生活中物象的新鲜想像和精

诗的概念,区别幼儿诗与儿歌的异同；认识掌握幼儿诗的艺术特

心设计。Ppt出示台湾谢武彰《春天》，

学生诵读，师生共同评析。（2）采用巧

妙、别致的形式。Ppt出示《下巴上的洞

洞》,学生诵读，师生共同评析。（3）创

造包含幼儿情趣的意境。Ppt出示黎焕颐

《春妈妈》，学生诵读，师生共同评析。

（4）设置一些悬念和情节。Ppt出示南

斯拉夫诗人布兰科·乔皮奇特的《病人在

几层》，学生诵读，师生共同评析。4、自

然、明快的韵律。Ppt出示佟希仁《春

导学

目标

征；学会鉴赏幼儿诗。

2、过程与方法：教师讲解，师生互动，小组合作。

3、情感态度价值观：学习、热爱幼儿诗，为今后的幼教工作打

好基础。

二、知识领悟

（一）复习提问：1、什么是幼儿诗？学生回

答，教师明确：幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读

的自由体短诗。2、幼儿诗的发展轨迹是怎样

的？学生回答，教师明确：1、古代适合幼儿

的诗：孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、

杜牧《清明》2、晚清时期：出现为儿童创作

的诗歌。如：黄遵宪《幼稚园上学歌》3、五

四时期：产生白话文的自由诗如：叶圣陶、

郑振铎、汪静之。

（二）教师提问：儿歌与幼儿诗有什么区别

呢？学生讨论回答、教师归纳明确。

（三）教师：我们怎样对一首幼儿诗进行鉴赏

呢？幼儿诗的艺术特征：“诗言志”、“诗

缘情”——抒情。1、鲜明、充满动感的形象。

Ppt出示腾毓旭《小草》、圣野《欢迎小雨点》，

学生诵读，师生共同评析。2、活泼生动的想

像；Ppt出示英国斯蒂文森《冬天》、张国

南《春天是这样来的》，学生诵读，师生共同

评析。3、富于情趣的构思。幼儿诗的构思=新

重点：

难点：

导学内容：

一、自主学习

幼儿诗与儿歌的区别、鉴赏幼儿诗。

幼儿诗的艺术特征

白居易《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、

熟读并背诵以下几首幼儿诗，

小草

腾毓旭

小草，小草，

被谁用脚踏倒。

露珠是它的眼泪，

叭嗒叭嗒，碎了。

太阳公公看见了，

替它把泪擦掉。

风儿婆婆看见了，

轻轻把它扶好。

小草笑了，

摇着嫩嫩的叶片，

吱吱吱吱长高。

春天是这样来的

春天

二、合作探三、合作探究

张国南

台湾谢武彰分析探讨以上几首幼儿诗在艺术小组合作，阅读导学内容中的几首幼

叮咚叮咚,

风跑得直喘气上有哪些特点？

小溪试了试清脆的嗓子

儿诗后试分析归纳幼儿诗的艺术特征。

向大家报告好消息

春天来了，春天来了

花朵站在枝头上

看不见春天

就踮起脚尖，急着找

春天在哪里

花，不知道自己就是

春天

啊,春天是唱着歌来的!

忽啦忽啦,

树枝弯弯柔软的腰,

啊,春天是跳着舞来的!

哔剥哔剥,

春笋在泥土里快乐地拔

节，

啊,春天是放着鞭炮来

的!

天来了》，学生诵读，师生共同评析。

欢迎小雨点

圣野

四、课堂小结

教学反思：

来一点，

不要太少。

来一点，

不要太多。

来一点，

小苗们撑着伞等。

来一点，

荷叶钻出水面来等。

小水塘笑了，

一点一个小笑涡。

小野菊笑了，

一点敬一个礼。