英语 That snake is long.教学设计

一、教学背景

1.小学一年级英语教学

2.学生复习以前学习过的，有关于动物的单词。

二、教学课题

外语教学与研究出版社新标准英语（供一年级起始用）第二册

Module6Unit1Thatsnakeislong.

三、教材分析

小学《新标准英语》每一模块都以故事为线索，比较适合小学

生的生理、心理特点。本课涉及到的故事是两个女孩到动物园参观，

看到几种动物并进行描述的故事，有一定的可操作性和情境设置

性。

四、教学手段和方法

本课教学之前利用百度搜索查找到有关于本课教学材料作为参考。

根据教学资料内容，利用百度搜索引擎在网站上查找到教学参考、教学

图片和音乐素材。让学生们在课堂上通过眼睛看，耳朵听帮助他们观察

和发现动物的特征，直观的感受本节课的教学内容。

教学设计

单位

课题

教

学

目

标

教学重、难点能听懂、会说、会读以下单词和句子：snake,long,zoo,short,tall.

Thatsnakeislongshort.。`mshort..They`rebig.

教学准备录音机、磁带、图片、单词卡片。

千山区旧堡小学

Module6Unit1

教者

学科

苏晓波

英语

年级

课型

一年级

新授课

Thatsnakeislong.

知识目标：掌握单词zoo、snake、long、short、tall，句型Thatsnakeislong/short。

能力目标：能用形容词long、short、tall描述动物的特征。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣并感受到英语的实用性。

教师活动

一、Warming-up

1、师生热情打招呼问好，并一起唱

学过的英文小诗

学生活动

问好，说唱英文小诗

2、一起说唱上节课老师和同学一拍手说唱自编英语童谣

起自编的英语童谣

二、Review

1、Doyoulikeanimals?Let’sgoto

Yes

thefarm.出示twopigs,two

They`re------

chickens,twocows的图片，提出问

题：Whatarethey?

三、Prentation

1、TodaywewilllearnModule6Unit做动作齐读课题

1Thissnakeislong.适时板书课题

2、Let`sgotothezoo.画出动物园大

门，教授单词zoo。看一看，多种方式认读单词zoo

3、指导书写zoo

4、出示蛇图片贴在动物园门边，教

授snake,适时边读边做动作。

5、指导书写snake

6、Look，thisissnake，too。出示

另一张蛇的图片，贴在离大门远一

点的位置，引导学生观察这两条蛇

认真观察，并书写zoo

边做动作边认读

认真观察，并书写snake

认真观察，汇报：长短不同

教

学

过

程

有什么不同？

7、指着长蛇图片说：Thissnakeis

long.边做动作边适时教授long多种方式练读long

8、指导书写long认真观察，并书写long

9、指着两幅蛇的图片教授句子：

Thissnakeislong.并适时板书读一读、译一译

10、指着图片说：Thissnakeislong.反复练读句子

Andthatsnakeisshort.适时板书并

指导读句子

11、教授short，并指导书写多种方式认读、做动作练读，并写一写

12、引导区分long和short知道long和short是反义词

13、启发用long和short说一说身思考，用long和short说描述身边物品

边物品

14、找一个学生到前面来：

Look!tall.

再指一名学生站起来和这个学生比

观察思考，多种方式练读tall

教

学

过

程

一比，说：rlis

Short.(踮起脚做tall状，手伸过头

顶)出示tall卡片，教授tall

15、指导书写tall

16、!Iamshort!

(用手当做锤子把自己打矮)适时教

授short的另一个意思：矮的，适时

观察、练写

观察，理解short的另一个意思：矮的

引导区分short的两种意义

17、引导区分tall和short知道tall和short也是一对反义词

18、出示鹿的图片，做动作教授

giraffe，适时理解复数giraffes适时认读giraffe和giraffes

把图片贴在黑板上

19、做动作教授句子：Thegiraffes

做动作练读句子short.

20、谁能用tall和short分别说句

话？练习说一说

四、Prectice

1、Turntoyourbooksandpage

活动2，Listentotheradio.

2、组织猜动物游戏，并引导用所学

句型The_is_.描述小动物的样子。

五、Homework

回家背诵今天所学的新句型。

反复听读句子，巩固所学句子

做游戏，说句子

板

书

设

计

Module6Unit1Thissnakeislong.

short.

教学反思：

1、由于一年级孩子年龄小注意力不能持久集中，尤其随班生好动，

没有良好的行为习惯，所以如何随时调动学生的学习积极性使学生自觉

参与学习活动是教学成功的关键。“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣

就有了主动探究的欲望，整节课，我十分注重通过多种方式来激发学生

的学习兴趣。在课的一开始我就设计了故事情境，利用多媒体课件创设

情境，还设计了游戏表演、想象绘画等方式来激发学生学习的兴趣，提

高了课堂学习效率。

2、随班生没有自主学习能力，说话没有条理、不够完整，但为了

鼓励他参与学习，我适时地鼓励他表扬他，使他感受到成功的喜悦。通

过观察我还发现他平时很喜欢画画，本节课我巧妙地设计了，画彩虹这

一环节，来发掘他的学习潜力。

3、培养学生的想象力是培养学生创造力的关键。在教学过程中，我以

激励性和启发性的语言来开拓思路、激发想象，使学生思维高度活跃，

引发创新火花、开启思维之窗。