《假如生活欺骗了你》

“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选

《假如生活欺骗了你》教案设计

一、教案背景

1，面向学生：√中学□小学2，学科：语文

2，课时：1

3，学生课前准备：

在已有的知识、经验的基础上，通过主体客体不断的相互作用，学生个体主动地探索、主

动地构建诗歌新知识。

二、教学课题

教养方面：

（1）了解普希金的生平及创作情况。

（2）理解诗歌中所蕴涵的哲理。

教育方面：

（1）诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；

（2）学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。

发展方面：

（1）尝试诗歌创作，激发学习兴趣。

三、教材分析

本课是在学生学习了现代文的基础知识之后，再来学习外国诗歌。诗文内容浅显，学生不

难把握。

设计理念

本节课的设计是以科学课程标准为依据。在充分考虑到学生的年龄、兴趣、生活环境等方

面的差异，在课程设计、教材中鼓励他们诵读，鼓励他们求知，真正做到发现学生正常思维的

潜能，体现学生的主体地位。

教学重难点

重点：1、有表情的朗读诗歌。2、理解诗歌所蕴涵的哲理。

难点：普希金诗作的热烈深沉的语言。

教学流程

本设计分为三个环节：预习读——自学读——探究读。利用多媒体图片进一步打开学生思

路。

课前准备

教具：多媒体投影机一台，

四、教学方法

本课课文的语言较浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读

贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等。让学生经历

了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学

生在语境中边读边悟假如生活欺骗了你时的心理。有读有悟。

学生自渎思考，合作讨论，再要求学生朗读，找出好句，加以体会。使学生深刻地理解了

课文内容，教学难点迎刃而解。

五、教学过程

教学要点：理解课文的内容，通过学习课文懂得该怎样面对挫折。

教学过程：

一、【知识链接】1.作者简介：普希金(1799～1837)百度百科

（/view/?fromId=2139&redirected=achword，）俄罗斯伟大的民族诗人、小

说家，19世纪百度百科俄国（/view/?fromId=26403）

浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文

学之父”、“俄国诗歌的太阳”。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击

时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次

流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。

他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无

言的艺术魅力。

2.写作背景：百度文库/view/

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿纪念册上的。那里

俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，

他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

二、检查预习

提问：课文主要讲了什么内容？

三、自主学习】

作者简介：

①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。

③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。

④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”

一、预习检测：

1、读一读，写一写，给加点的字注音。

瞬息（）忧郁()

二、朗读全诗：百度文库/view/第4页

建议你这样朗读课文：

（1）以自由吟诵的方式读给自己听。（吟读就是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。吟

读和朗读不同，吟读时要读得比较慢，有时候要有拖音。）注意诗的感情基调，并注重诗的重音、

节奏、停顿。

假如/生活/欺骗了你，

不要/悲伤，不要/心急

忧郁的日子/须要/镇静：

相信吧，快乐的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来；

现在却/常是忧郁：一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去；

而/那过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

（2）这首诗是写给邻居小女孩的，是诗人在流放期间，在最艰苦的环境下，对邻居女孩的宽慰，

所以可以用“劝慰的方式”，以互相说话的方式讲给对方听。

（3）假设我们自己遇到了困难与挫折，当我们的双肩承担不了生活的重担时，我们也可以把这

些话说给自己听，那么这首诗也可以用“内心独白的方式”说给心灵听。

三、说说读了全诗之后的感受。

百度文库/view/第9页

【合作探究】

品读诗歌，心灵碰撞：

2．中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》。

假如你欺骗了生活

以为神鬼不知，心安理得

且慢，生活并没有到此为止

有一天，它会教你向它认错

大地的心是诚实的

孩子的眼睛是诚实的

人生只有一步一个脚印

才会有无憾的付出无愧的收获

①教师朗读《假如你欺骗了生活》）

②学生自由读。

这首诗为什么取得巨大成功

百度文库/view/第15页

3．以“假如生活重新开头”写一首诗歌表达你的想法。

百度文库/view/第13页

巩固练习，训练提高。

六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习

【百度视频】如何使用百度（演示视频）/programs/view/hI4Z8fvSKms/

七、教学反思

觉着诗歌浅显易懂，注重让学生读，个别地方耽误时间多，一节课结束还有点难，仿写应提前

安排或者课后写。

我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的

方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。

八、教师个人介绍

省份：山东学校：青州市朱良初中姓名：刘序美

职称：一级教师电话：3591236电子邮件：qzzlczlxm@

通讯地址：青州市朱良初中

从教18年，有丰富的教育教学经验，积极投入到教育教学的改革洪流中，热爱教育工作，辛勤

工作在教学第一线。