歌词比喻研究

歌词比喻研究

摘要：比喻是歌词写作中常用的表现手段。比喻分为明喻、暗

喻和借喻三种典型类型，这三种类型的比喻不能够充分反映比喻的

实际运用情况，在歌词中还有比喻辞格的灵活运用。本文通过对歌

词中比喻辞格的考察，揭示其对歌词的重要作用。

关键词：比喻明喻暗喻借喻

一、引言

歌词作为一种艺术语体，具有形象描绘和感情描绘功能的修辞

手法在其中被广泛运用。具有形象描绘和感情描绘功能的比喻辞格

在歌词中的运用对歌词语言的生动性、具体形象性和情感的形成起

到了极为重要的作用。本文从修辞的角度对歌词中的比喻辞格进行

考察。

二、比喻的类型

比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或

说明道理的辞格，也叫譬喻。[1]从结构上说，比喻由三个要素构

成：本体、喻体、喻词。常见比喻类型有明喻、暗喻、借喻。[2]

（一）明喻

是用比喻词连接两个语言单位，一边是本体一边是喻体，用喻

体直接明显地来描写或说明本体的比喻类型。它的本体、喻体、喻

词都出现。[3]其公式为“甲像乙”。例如：

（1）我像只鱼儿在你的荷塘/只为和你守候那皎白月光/游过了

四季荷花依然香/等你宛在水中央——《荷塘月色》

（2）我们的爱情像你路过的风景/一直在进行/脚步却从来不会

为我而停——《一直很安静》

（3）想要给你的思念就像风筝断了线/飞不进你的世界/也温暖

不了你的视线——《吻别》

例（1）比喻词连接是表现本体的代词“我”和喻体事物“在你

的荷塘的一只鱼儿”，例（2）比喻词连接的是用词组表达的本体“我

们的爱情”和用词组表达的喻体“你路过的风景”，例（3）比喻词

连接的是句子表达的本体“想要给你的思念”和喻体“风筝断了线”。

通过比喻词的连接本体的含义（外形、属性、情状、性质和评价）

通过喻体的意义特点得到清楚的表达。

（二）暗喻

又叫隐喻，是用比喻词连接本体和喻体，这些比喻词带有判断、

等同等意义，实际上是暗含比喻的意思，在暗喻中本体和喻体都出

现，它的公式为“甲是乙”。[4]

（4）天边有一棵大树/那是我心中的绿萌/远方有一座高山/那

是你博大的胸襟/我要树下/树下采拮/去编织美丽的憧憬/我要山

下/山下放牧/去追寻你的足印/足印——《天边》

（5）你就是我心中的棉花糖/甜蜜的梦想——《棉花糖》

（6）红是朱砂记烙印心口/红是蚊子血般平庸——《红玫瑰》

例（4）用比喻词“那是”连接本体“一棵大树”、“一座高山”

和喻体“我心中的绿萌”、“你博大的胸襟”。比喻词“那是”带有

等同意义，使本体和喻体之间的界限消失，彼此交融。所以在树下

采拮，就是对自己梦想的追寻；在山下放牧，就是想投入你博大的

胸襟。例（5）、（6）利用比喻词“是”的判断属性，强调本体与喻

体的等同意义。

（三）借喻

是不出现本体，或本体不在本句出现，而是借用喻体直接代替

本体，被比喻的本体语言单位和比喻词都隐去。[5]

（7）一条条巨龙翻山越岭/为雪域高原送来安康/那是一条神奇

的天路哎/把人间的温暖送到边疆/从此山不再高路不再漫长/各族

儿女欢聚一堂——《天路》

（8）雪莲花它开了吗？我的老家/和它心心相印是在珠穆朗玛/

神女峰还迷人吗？我的老家/和它依依惜别是在长江三峡——《中

国老家》

（9）山有多高啊/水有多长/通往天堂的路太难/……/坐上了火

车去拉萨/去看那神奇的布达拉/去看那最美的格桑花呀——《坐上

了火车去拉萨》

例（7）只出现喻体“一条条巨龙”、“天路”，而本体“青藏铁

路”没有出现，也没有比喻词，直接用喻体代替了本体。例（8）

用喻体“我的老家”，直接代替本体“中国”，通过对喻体景物的描

写，让听者能够明确地感受到我的老家遍布中国、我的老家就是中

国，但是本体中国始终没有出现。这样增加了听者理解的难度，听

者为了能清楚答案，就必须认真听、认真读，这样歌词就深深地吸

引了听者的注意，取得良好的修辞效果。例（9）用喻体“天堂”

代替本体“拉萨”，拉萨虽然没有在本句出现，但是听者可以通过

后面歌词找到答案。

三、歌词比喻的灵活运用

（一）没有喻词的比喻

为了适应歌词语体抒情的特点，虽然本体、喻体都出现，却可

以不用喻词。[6]

（10）多么忧郁的花，多愁善感的人啊，当花儿枯萎的时候，

当画面定格的时候，多么娇嫩的花，却躲不过风吹雨打——《丁香

花》

（11）多美丽的玫瑰花/多可爱的玫瑰花/我就这样深深地爱上

她——《可爱的玫瑰花》

例（10）用喻体花来比喻本体人，中间没有喻词的出现，使喻

体与本体并置，由于喻词的缺失，在听者的感觉中模糊了花与人的

界限，产生花就是人、人就是花的错觉。例（11）也是用花来比喻

人，通过本体与喻体的并置，直接把花的特点投射到本体人上，阐

释了我深深爱上她的原因。

（二）程度不等的比喻

本体和喻体有共同的特征，为了突出本体的这一特征，特别强

调喻体的程度不如或超过本体。［6］

（12）清早船儿去呀去撒网/晚上回来鱼满舱/四处野鸭和菱藕/

秋收满帆稻谷香/人人都说天堂美/怎比我洪湖鱼米乡——《洪湖水

浪打浪》

（13）好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花草/香也香不过

它——《好一朵茉莉花》

例（12）中本体“洪湖鱼米乡”和喻体“天堂”它们都具有美

这种特点，但是作者重点描绘的是本体“洪湖鱼米乡”的种种美妙

的事物，引起读者无限的遐想与向往。作者再写出大家都熟悉的天

堂，天堂的美好就变得那么单薄，没有本体“洪湖鱼米乡”形象饱

满，大家所熟悉的天堂成为了“洪湖鱼米乡”的陪衬。喻词“怎比”

的运用强调了这种修辞效果，说明它们之间没有可比性。例（13）

本体“茉莉花”和喻体“满园花草”都具有馥郁的特点，作者通过

对它们的比较，强调茉莉花的芬芳更胜一筹。

四、比喻在歌词中的作用

比喻作为歌词中重要的语言描绘手段，使用的频率非常高，是

词作者抒情状物得心应手的工具。本文把比喻的作用进行归纳，分

述如下：

（一）使抽象的事物具体化、形象化

（14）我们俩的爱情就像热情的沙漠——《热情的沙漠》

（15）六月的雨就是无情的你/伴随着点点滴滴痛击我心里——

《六月的雨》

例（14）中，爱情是人的一种内心感受，看不见，摸不着，词

作者通过具体的喻体沙漠，赋予爱情可以体会的形象。例（15）用

人们熟悉的六月的雨，来描绘“无情的你”。听者可以通过体会六

月的雨是瓢泼大雨，把人扔在六月的雨中是对人多大的伤害，因此

听者能够体会到“你”是多么无情。

（二）增添歌词的含蓄美

（16）你问我爱你有多深/我爱你有几分/我的情也真/我的爱也

真/月亮代表我的心——《月亮代表我的心》

本例中词作者对于前面的追问”你问我爱你有多深”、“我爱你

有几分”没有做出具体的回答。“我的情也真，我的爱也真”，到底

有多真？用了一个比喻进行了回答，让追问者自己去体会，增加了

歌词的含蓄美。

（三）使歌词表现出浓郁的生活气息和文化底蕴

（17）我们之间的爱轻得像空气——《爱如空气》

（18）爱是彩色糖衣包装却没营养的药药药药——《潘多拉》

（19）我们像蝴蝶一样的飞/飞多远都不会累——《我们像蝴蝶

一样的飞》

（20）家里盘着两条龙/是长江与黄河——《大中国》

例（17）、（18）以人们常见的喻体空气和药对本体爱情进行描

绘，使听者从内心里感到非常亲切，使歌词具有浓浓的生活气息，

拉近了词作者与听者的心理距离。例（19）以蝴蝶作比，在中国由

于梁山伯与祝英台故事的广泛传播，蝴蝶在中国的人眼里就是恋人

代名词，因此以蝴蝶作比具有明显的中国文化特色。[7]例（20）

以龙的形象来比喻长江与黄河，龙作为华夏民族所崇拜的图腾，所

以听者能够顺利地接受龙所携带的文化信息，产生文化认同感，词

作者利用听者的文化认同感达到自己所要取得的修辞效果，表达出

中华民族的自豪感。

五、结语

比喻是通过一种具体形象和常见的事物或现象来描绘另一种抽

象的未经历的事物或现象。现在从修辞的角度对比喻的研究非常深

入，并且对明喻、暗喻和借喻抽象出具体公式，可是对于听者如何

通过喻体来理解本体、对于词作者如何应用喻体来表达本体的内部

的心理机制，以及这种心理机制对于比喻辞格的影响，还有待于深

入的研究。

参考文献

[1]李贵如.现代修辞学[m].北京：经济科学出版社，1995.

[2]陈望道.修辞学发凡[m].上海：上海教育出版社，1997.

[3]王得春，陈晨.现代修辞学[m].上海：上海外语教育出版

社，2001.

[4]王德春.大学修辞学[m].福州：福建人民出版社，2004.

[5]颜迈.现代汉语复试教程[m].北京：高等教育出版社，

2011.

[6]黄伯荣，廖序东.现代汉语[m].北京：高等教育出版社，

2006.

[7]马树春.流行歌词的比喻特色及其文化透视[j].广西大学

学报，2004（6）：70-73.

（作者单位：临沧师范高等专科学校）