有一种信念叫做坚守

有一种信念叫做坚守

冯庄中学彭春萍

不想用“人类灵魂的工程师”来标榜教师的奉献，也不愿用“太阳底下最光辉的事业”来

吹嘘教师的职业，更不自诩教师是燃尽自己照亮他人的蜡烛。一面黑板，三尺讲台，几多平淡，

几许清苦，但是平凡中孕育着伟大，平淡中彰显着魅力，平静中涌动着激情，清苦中埋藏着甜蜜。

多少位教师坚守在教学一线？多少回他们不顾自家孩子眼巴巴的盼望，毅然站在黑板边，守候在

学生们的身旁？多少次他们“放心”地把生病的孩子留给家人照料，而担心学生们身体一点点的

微恙？多少回魂牵梦萦，睡梦中还在念叨着学生的名字？多少位教师拖着疲惫病痛的身躯毅然地

站在三尺讲台？多少个这样的日子，多少回同样的场景?他们也是平凡的有血有肉的普通人，他

们也是儿子（女儿）、丈夫（妻子）、父亲（母亲），然而他们却在坚守一份执着，一种信念，甚

至用自己的生命来给自己追求的事业交上一份优秀的答卷。

一、“妈妈，我好几天没见到爸爸了，好想他。”

“妈妈，我都好几天没见到爸爸了。他什么时候回来啊？”儿子春阳环绕在妈妈的身边不停

地重复问着这句话。

“好孩子，爸爸忙，你很乖，是不是？爸爸最喜欢你安静耐心了，再等一等，爸爸很快就

会来看你的。”妈妈似乎很无奈的回答着儿子的问话。

这是教师生活中很普遍很平常的一个片段，这位爸爸便是我们学校教务处主任——冯国

辉。多少次儿子在家耐心期盼等来的却是“忙、忙、忙、再等一等、再等一会”的话语？多少回

他回到家时儿子已进入甜美的梦乡，然而脸蛋上还残留着泪痕？多少个和家人短暂相处的美妙时

光，却被学校的一通通电话打断？他毅然却地抛掉和妻子孩子相处的时间，把所有精力放在学生

的身上，把心思花在班级的管理上。

他曾给妻子讲了这样一个亲身经历的真实教育案例，妻子便再也没有阻拦过他回校的决

定，也不再对照顾家和孩子都落到她一人的肩上心存抱怨：那还是2008年的冬天，我担任六年

级三班的班主任，当时肾结石犯了，每天喝着排石药，可还是止不住那钻心的疼痛。还记得那天

我忍着疼去寝室查寝吗？田思杰，就是那个最调皮的，让人最头疼的——从背后用火机烧焦前排

女生的辫子和衣服上的毛领，把墨水泼在一名老实男生的身上，没缘由地把别的学生的板凳摔坏

的孩子。多少回我把他叫到办公室里苦口婆心的开导？多少次把家长叫到学校共同管理？多少次

校长都劝我可以把他劝退？就在我查过寝刚要下楼梯的时候，娄老师问起我的病情，我说有时疼

得连饭都吃不下，大冬天的还汗流不止。没想到第二天到班上上课的时候，学生们莫名地鼓起了

掌，黑板上写着“老师，您太累了！我们会听话的。”大大的粉笔字。最后才知道是他无意间听

到了我的那番话，告诫所有的男生不准捣乱，女生们也知道了我忍病上课的事，悄悄地开了一个

团结一心，安定学习的会，决心好好学习，不再让我费心。田思杰自从那之后变化太大了，好像

一夜之间长大了，懂事了。并且自告奋勇要当纪律班长，看着他信心满满的模样，我真的放心把

班里的日常一切交与他。第二学期的时候，他的父亲去世了，我知道后找他来聊天，希望可以帮

到他。不料他竟说自己能从伤痛中走出来，还说他已经长大了，是家里唯一的男子汉了。那一刻

我才知道他的改变有多大，那一刻我也明白不管是什么样的孩子总会有被感化懂事的一天，那一

刻我也清楚改变一个孩子，教师的责任有多么的重要。自此之后，凡是学生的事比家里的事大，

学生的教育比什么都重要，一个老师能改变他的一生啊！”

二、“老师，您辛苦了！”

2011年初夏某天，教室中。正在讲台上的她身体突然一抖，站不稳了，她用手下意识地

扶住了桌子，才没有摔倒。“老师怎么了？老师，老师„„”一声声稚嫩关切的声音从教室的每

一个角落传出来。两三名前排的女生立刻冲到讲台上，扶住了王敏老师。她是我们学校七年级六

班的数学老师。“没事的，就是有点头晕。老师没吓着你们吧，我没倒，没有让你们看到我摔倒

的窘状啊！”为免学生担惊受怕，她故作无事状地轻微一笑说道，边说边摆开扶着她的女学生的

手。学生们怎知晓她二十几年的教学生涯中在办公桌旁，讲台前度过多久？怎数得清多少本作业

在她挥动的红笔下改出？怎知道她有着多么严重的颈椎病？怎清楚颈椎疼起来的时候，扭头这最

简单的动作是多大的一种奢望?怎能明白为了防止上班路上头晕耽误上课，每天开着三轮车提前

二十分钟从家往学校赶？怎能看到上课铃响后，她如何艰难的扶着扶手迈上一节节楼梯？是什么

让她在学生们面前变得淡定？是什么让她恋恋不舍自己梦想追求的讲台？是什么让她义无反顾

地留在学生们身边，即使疼痛在身？是一种无形的力量，一种守护学生的坚贞，一种义无反顾坚

守的执着！

三、“老师，您去了，我们会想您！”

“春天的花开了，老师我想您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心底。夏天的蝉叫了，老师我

想您，您的教诲似凉爽的风轻拂我耳际。秋天的果熟了，老师我想您，我看到您那慈祥的脸上荡

漾着笑意。冬天的雪飘了，老师我想您，一个青松般的身影耸立在大地。”校园里响起了这首歌，

心里满是作为教师的骄傲和幸福:能被学生想起，能为学生引领新的天地，然而在幸福欣慰之余

却也隐约含着些许的悲伤思绪。

2011年5月的一天，我们校园里笼罩着一种低沉压抑的氛围，每位教师、每位学生的神

情都异常沉痛。因为我们一位亲爱的同事，学生一位可敬的老师因为白血病而失去了年仅35岁

的生命，他就是我们乡中八年级教师张金伟。师范毕业后，他和爱人吴绍瑞一同回到自己的家乡

开始了他们的教育生涯。爱人先是到了公办学校教书，而他为了生计选择了在私立高中教课。当

生活开始好转后，他便通过县里招教分到了我们乡中，开始了他憧憬的崭新生活。

然而就在4月的一天，他忽然感觉身体不适，高烧不止，就按着重感冒治疗，白天上课，

晚上输水。为了不耽误学生的课程,迎接接下来的考试，他没有请过一天假。就这样过了将近一

个月的时间，烧还是时高时低，病也是时好时坏。这一段时间内妻子多次劝他去医院看看，可他

总以工作太忙，学生要管，抽不出来时间为由而拒绝，同事们也关切地询问病情，他为了避免其

他老师忧心，就说差不多好了。领导查课的时候早早发现了他的异样，多次劝他说“身体健康才

是工作的本钱”让他去大医院检查一下，可他坚持不能耽误了学生考试，并承诺考完后一定去检

查身体。一天上课时，他忽然感觉自己头晕眼花，汗流直下，差点摔倒在讲台上，学生们都劝他

歇息一会再讲课，或是坐在板凳上讲，然而接下来的课他强忍着并没有坐在板凳上一分钟。就在

考试结束的第二天，医院的检查报告单“白血病”让所有的人心痛不已，日子刚刚有了起色，这

样的打击对这个家庭意味着什么？学生知晓老师的病情后，几名同学自发组织去探望老师，并带

去了所有学生深深的祝福。然而张老师还是离开了他亲爱的妻子、可爱的孩子，离开了我们的教

育战线，离开了他深爱的学生们。妻子在处理好后事的第二天就毅然来到学校上班了，领导说可

以休整几天再来的，可妻子吴绍瑞坚决的表示，张老师他牵挂的心还没走，他的事业还要她继续

来完成，他的执着还要她来接着坚守，他教学的幸福还要她来继续享受。怎能不知道妻子的不舍，

孩子的无知问询“爸爸，还会回来吗？”?怎能不清楚他临走时对学生的牵挂和留恋？怎能不明

白他的坚持是什么力量的支撑？怎能没在他的故事中看到那些舍弃“小家”顾“大家”的身影？

是一种深沉的爱，让他坚持在三尺讲台；是一种坚守的信念，让他守候在学生身边；是一种不懈

的追求，让他用生命来做一个响亮的答复！

教育是良心工程，谁能数得清有多少教师把青春肆意挥洒在这份执着追求的事业？谁能数得

清有多少父亲或母亲把爱倾注在所教育的孩子们身上？谁能数得清有多少教师是这项光荣巨大

的工程的建筑师、雕塑者和守卫者？冯主任、王老师、张老师他们用实际行动践行着、诠释着。

他们的坚守是一曲荡气回肠的歌，回响在每位教师的心间，犹如漫天的繁星，让我们在黑夜中可

以独享到光明，成为我们眼中最亮丽的风景；让我们以更加坚定的步伐，朝着充满希望的远方开

始新的征程。