意象与意境

意象与意境

一、意象

“意象”，就是指诗歌中渗透了诗人主观思想感情的客观物象，简而言之就是

寓意之象，是诗人感情的载体。这些物象在诗人的作品中被赋予了某些特定的含

义，用来表达某种特定的感情。

意：诗人的主观思想、情感、意念等。

象：诗中客观形象（人、物、景）意象=物象+情感

（一）意象类别

1、植物类：松柏、竹子、梧桐、梅花；2、动物类：杜鹃、蝉、燕子

3、乐器类：羌笛、胡笳；4、自然景观类：斜阳（落日）、浮云、明月

5、送别场所:长亭、南浦；6、人造物象类:舟、湖、镜、灯（烛、蜡）等。

7、行为类:登高、凭栏、吹笛、吹箫、捣衣。

8、人物形象：描写或抒情的对象（《念奴娇赤壁怀古》周瑜，杜甫《咏怀古迹》

王昭君）、抒情主人公（诗人自己）

（二）意象作用

意象从作用上分为描述性意象（实生活意象）和比喻性意象（象征性意象）：

描述性意象（实生活意象）：在诗歌中，作者为了营造某种意境或渲染某

种情感，就会极力铺陈一些意象，以达到意境的完美和情感的强烈，所以运用描

述性意象

比喻性意象（象征性意象）：用这种象征性的方式，意象可以反映人意识

中或潜意识中的心理活动。

补充知识

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），

以表现某种抽象的概念、思想和情感。借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺

术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。

象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事

物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所

要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象

征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、鸽

子象征和平，鸳鸯象征爱情等。茅盾《白杨礼赞》、高尔基的散文《海燕》

1、借景抒情：一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。

准确理解修饰词。客观物象是没有情感倾向的，诗人让客观事物“皆着我

之色”后便蕴涵了丰富情感。诗人着我之色往往更鲜明体现在某些描写景物的修

饰语上，使景物带有倾向色彩。意象色彩的冷暖传递着诗人不同的情感体验。一

般暖色预示着热烈活泼，积极向上，意气奋发；冷色代表着冷漠低沉，消极颓唐，

孤寂凄凉。

枫桥夜泊唐代/张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

2、奠定情感基调：柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，

为全词奠定了凄凉、伤感的基调。

3、借助意象（意象组合）营造氛围、环境或意境，从而衬托（正衬或反衬）心

境。以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。

凉州词王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

问：精美的酒杯和美酒衬托什么？

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4、象征人物气节、品质或性格。

这种作用在咏物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，

如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托

人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。

象征性意象送元二使安西王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？

比喻性意象

如南唐后主李煜的《虞美人》词中的诗句：“问君能有几多愁？恰似一江春

水向东流”，将愁绪喻为一江春水。

七步诗曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

（三）常见题型

1、这首诗以什么为诗歌的主要意象（刻画了什么形象），形象的具体特征是什么？

请简要分析。2、本诗通过哪些意象（景物），表达怎样的情感，请简要分析。

（四）答题要点

1.找准意象，结合修饰意象的词语加以描述；

2.概括意象特点及作用；

3.结合诗主旨指出所描绘的意象的表达作用和艺术效果，主要是意象中蕴含的诗

人的情感。

（1）找意象山居秋暝王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

本诗描写了哪些意象，有何作用？请简要分析。

诗中的意象有：空山、新雨、明月、清泉、竹、莲等。

(2)析意象：首抓住意象本身的特点进行分析。即意象前后的形容词或动词，有

突出事物特征的作用。

“空”“新”“明”“清”“喧”“动”更渲染突出了“幽静”“清新”“皎洁”“清澈”

的特点。

(3)分析寄托在意象上的情感。

泉水、青松、翠竹、青莲等的幽静、清新、皎洁、清澈等烘托了清幽澄澈的

环境，寄托了作者对宁静淡雅、清新质朴生活的向往，折射、反衬了作者对官场

生活的厌恶。

（四）课堂练习

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

本诗描写了哪些意象，有何作用？请简要分析。

吴松道中二首（其二）晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。

【注】吴松：即吴淞，江名。

请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用？

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画堂春秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

二、意境

㈠意境的概念：意象+意象=意境

意：是诗人要表达的思想感情。

境：是诗中所描绘的生活图景。

意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种

耐人寻味的艺术境界。（诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满

诗意的艺术境界。）

（二）意境常用语

形容意境特点的常用形容词：雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清

幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽

静清幽闲适萧瑟凄凉静谧闲适明净绚丽

（三）如何分析诗歌的意境

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？2、这首诗描写了什么样的景

物,表达了诗人怎样的思想感情？3、从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一

赏析。

意境答题步骤

①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语

言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语

言力求简洁优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、

恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的

情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

一般表达式

本诗通过描写„„等景物，营造了„„氛围（描绘出一幅„„的图画），

表达了„„的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结

合原诗中的意象进行具体阐释。

（四）课堂练习

双调·清江引（张可久）

西风信来家万里，问我归期未？

雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

问题：简要分析这首诗的意境。

(步骤一)：这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节

特征的景物，向我们描绘了一幅深秋图景

(步骤二)：意境萧瑟凄凉

(步骤三)：抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情.

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山花子·春恨

杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。

蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风。

问题：词的前两句描写了哪些意象？营造了一种什么意境？

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

问题：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”

的角度来赏析这首诗。

山居即事王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖，鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣，渡头烟火起，处处采菱归。

问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？

秋词二首（其一）刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

诗人通过鲜明的艺术形象表达了深刻的思想，极富哲理意蕴，请以“鹤”这

一意象为例作一简要赏析。

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