《塞下曲》说课稿

说课稿

一说教材：《塞下曲》唐代乐府名,是古时边塞地区的一种军

歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗，比较著名的有

王昌龄、高适、李白、卢纶、李益、许浑等人的诗歌。

《塞下曲》是唐朝诗人卢纶的代表作品，全名为《和张仆射

塞下曲》，共六首，这是其中的第二首。该诗取材于《史记.李将

军列传》，借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，赞美唐朝

戍边名将的勇武。

“林暗草惊风，将军夜引弓”，写将军巡夜时的情景。“草

惊风”，以拟人的手法烘托出当时紧张的气氛。“平明寻白羽，

没在石棱中”，则是对李广“中石没镞”故事的夸张和诗化，使

戍边将军的形象呼之欲出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。

二说教学目标、重难点

教学目标：

1、正确掌握本课2个生字，掌握4个要求会写的生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思即每首诗的意

思，想象诗句描绘的情景。

3、把握《塞下曲》中“将军”的形象，体会《十一月四日风

雨大作》中“诗人”强烈的思想感情。

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

教学重点：了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学难点：了解陆游的生活时候的社会背景，理解诗人的处

境和情感。

三．说教法学法。借助资料，了解时代背景和故事取材，理

解诗句的意思。

（1）在学习《塞下曲》这首诗时，教师可以先对“塞下曲”

进行简单介绍，让学生知道“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写

边境风光和战争生活，李白、王昌龄等很多诗人都以此为题写过

古诗。

教师在学生开始阅读这首古诗之前，可以给学生讲述汉将军

李广的相关故事。为了培养学生的自主学习的能力，也可以让学

生阅读课后“我的资料夹”中提供的资料，将培养学生阅读浅显

的文言文的能力和古诗教学结合起来。

有了前面的铺垫，以文带文可以说这首诗学起来就很容易了。

可以在学生熟读的基础上，以“这首古诗为我们讲述了一个怎样

的故事为话题，让学生来讲述通过阅读而了解到的古诗的内容。

四说教学环节：

一、激趣引入。

1.今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李

广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。

2.哪位同学给大家复述一下这个故事。

3.谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？（卢纶可以）

二、品读古诗

1．板书课题、作者，指名读，齐读，

2．小组内先处理生字，用自己喜欢的形式把古诗读几遍。（注

意指导“塞”、“曲”、“棱”的读音）

3.小组展示（达到目标：通顺无错误）

4.划节奏读----小组再试读----再次展示（达到目标：有清

晰的节奏与适当的停顿）

5.关键词语重读----加着重号-----再次重读展示（能说明重

读它的理由，读出意境）

6.师生在理解的基础上演绎（配乐朗读）

7.就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞

叹与敬佩，试背《塞下曲》

三．全诗整合。

1、诗中的将军给你留下了怎样的印象？为什么你会有这样的印

象？

2、老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到

哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？

四、拓展延伸。

李广作为我国历史上的一代名将，赞颂他的可不止卢纶一个，其

中唐代的王昌龄也写了一首诗———《出塞》。

五．作业：办一期边塞题材的手抄报。