九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》实用教学设计

《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》

实用教学设计

涡阳八中臧文清

【导入新课】

四月，是一年中的春天，是春天中的盛季。四月，一年中最珍贵的季节，一

如初恋，转瞬即逝。有一位诗人，她将这最美四月天比作心中的“你”，写出了

无与伦比的爱的赞言。这位诗人就是才女林徽因，今天我们走进她的诗歌《你是

人间的四月天》。

【学习目标】

1、了解作者的生平，感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

2、理解诗歌运用的意象和写作手法，体会诗歌的思想感情。

【作者简介】

林徽因（1905-1955），女，福建闽县(今福州）人，出身于官宦世家。中国

著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设

计者之一。被胡适誉为中国一代才女。与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古

代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为

中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的文学著作包括散文、诗歌、小说、

剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》

等。

【写作背景】

这首诗发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于这首诗有两种说

法：一说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友，从电视剧《人间四月天》可了解一

般；一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。

这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所

以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身

诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

【读音释义】

轻灵（líng）：动作轻巧灵活。

娉（pīng）婷：形容女子姿态美好的样子。

鲜妍（yán）：鲜艳。

冠（guān）冕（miǎn）：这里是王冠的意思。古代天子、诸侯、大夫所戴的礼帽，

后来专指帝王的礼帽。

呢（ní）喃（nán）：拟声词，形容燕子叫的声音。

【朗读停顿】

你是人间四月天

——一句爱的赞颂

我说/你是人间的/四月天；

笑响/点亮了/四面风；轻灵

在春的光艳中/交舞着/变。

你是/四月早天里的/云烟，

黄昏/吹着风的软，星子/在

无意中闪，细雨点/洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的/月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜

初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦，

水光浮动着你梦/期待中/白莲。

你是一树一树的/花开，是燕

在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你是/人间的/四月天！

【整体把握】

1、全诗以什么为喻？突出了“你”的哪些特点？

明确：以“四月天”为喻。诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细

雨、鲜花、圆月、鹅黄、绿芽、白莲、燕子的呢喃，这些意象温暖、轻灵、充满

生机、柔美多姿、鲜艳、天真和纯净。正如诗文所说，“你”的特点就是“爱、

暖和希望”。

2、作者为什么选择用“人间的四月天”来赞颂爱？

明确：人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，

飞鸟啼鸣。毫不夸张地说，人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现

无遗。因此，用四月天来写爱，既妥帖，也真挚感人。

3、本诗写作上使用最多最突出的修辞是什么？它起到了什么作用？

明确：暗喻。

第一行“你是人间的四月天”就是本诗中最典型也是最核心的暗喻。把“你”

比作“四月天”带给读者一种视觉、听觉与味觉等感官上的享受。

第四行中的“云烟”比喻最妙。“云烟”给人一种轻快飘渺自由之感，有时

离你很近，有时却很远，飘忽不定，无根无踪迹，是自由洒脱的象征。

正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。

【合作探究】

1、请分析诗的第一节中“点亮”一词的表达效果。

明确：四月的“风”是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”，从听觉到视觉，

引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”，是对“爱”的生动

描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。

2、诗的第二节，作者运用了动静结合的手法来抒发爱，请简要分析。

明确：为了突出表现四月天特有的恬静，本诗的意象动静结合，风光自然。所谓

“云烟”，柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、

“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则呈现出一种爱的动态之美，

说明爱的确是无处不在、无所不有的。

3、画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？

明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了

视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。

4、结合诗的最后一节内容，谈谈此诗如何体现内容上的纯洁美。

明确：四月的景是完全可以感知的：视觉上，有“一树一树的花开”；听觉上，

有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的“暖”。诗人再也无法走出这爱的空

间，因为这里就是她的“希望”，有着她的爱的缠绵。诗人从不同的角度描摹“人

间的四月天”，充分表现出爱之深、情之切、意之密。诗人眼中的“人间四月天”，

就是爱的无上象征，就是希望的现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸福的精

神家园，就是人间最纯净的美。

5、归纳主旨

明确：本诗借用“四月天”这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，抒

写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。

6、副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？

明确：副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗笼罩在一轮

炽热的爱的光环中。

7、诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？

明确：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第1

行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗

人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定

地说“你是人间的四月天”，使用重复，再次表明主题。

8、全诗共五节，每节都以“你”行文，请说说这样安排的好处。

明确：诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比喻心中的“你”，便于直接抒

发对“你”的赞叹之情，增加亲切感，增添诗歌表达的感染力，同时也拉进了作

者与读者之间的距离。

9、这首诗在形式上有什么特点？

明确：《你是人间的四月天》历来最为人称道的便是它浓郁的节奏音乐美。在这

首诗中，诗人不但注重押韵，而且时常故意进行一些“陌生化”的断句，使大家

读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏，更利于诗人自我感受的表达。因此，整

首诗像是一首节奏舒缓的歌，充满音乐美。全诗共分为五节，每节以三行来描写，

通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上

的“豆腐块”式的美，而是一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。

【写作特色】

（1）善选意象，借物抒情。

诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜

艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天特有的物象，抒发自己浓

浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。

（2）修饰清新，韵律优美。

诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中

的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三

行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。

【课堂小结】

在这“人间的四月天”里，既有微风在融融春光里飞舞，也有繁星在悠悠夜

空中闪烁，既有细雨洒落花瓣，也有春燕温柔呢喃。那鹅黄的柔韧的草，那嫩绿

的鲜艳的芽，那洁白的明净的莲，都让人感受到诗歌的意象美。让我们永远记

住这首林徽因的《你是人间的四月天》的赞歌，让四月天带给我们永恒的春天，

让四月天在我们心中留下最美的记忆，纪念这四季中最美好的四月天。