杏林园地 ２０１１年１１月８ Ｅｌ
别样的书香味
展璧长 费一代， 求 孥的家 们可 以 索、 改，以适合小学生阅读。比如教学了《燕子》这篇课文后，学生感受
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关注人类和自然的同时尽量开拓学生视野，许多课后开： 。一 ’～’“一 。 …
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２０１１年１１月８日 杏林园地
迈好小学生涯第一步 ｔ
・——给一年级学生家长的几点建议
文，林志明解放英
当您的孩子第一天踏进小学大门，成为一名真正的小学生的：就要争取多学东西，就会有意识地去听。
时候，孩子是兴奋的，家长们也一定是激动不已的。您可曾想到：・ ２．按时、专心完成作业的习惯
孩子从幼儿园进入小学，毕竟是人生的一大转折，角色变了，要求： 孩子在学校的作业，都有老师指导，目前回家后的书面作业基
变了，家长的期望值也变了，孩子随之会出现很多的不适应，需要：本没有，大都是口头作业，作为我们家长，无论学校有没有布置书
我们学校老师和家长们共同配合，引导他们顺利度过这个磨合：面作业，都要培养孩子回去先学功课，学完再玩的习惯。没有作业，
期。该如何让我们的孩子迈好小学生涯第一步？在此给家长们提：可以让孩子看看书，回忆回忆当天学的内容。首先，要为孩子安排
几点建议。
一
：一个固定的家庭学习场所。其次，孩子开始做作业时，家长要在旁
：边进行指导，先让学生复述作业要求，再让他傲。只有当孩子已经 、把上学的权利还给孩子，让上学成为孩子自己的事
每年一年级孩子上学的第一两个月，我们都在注意观察，发－养成了每天回家先完成作业，再去做其他事的习惯后，你才可以慢
现以下一些现象：①马路上，上学放学背着书包的不是七八岁的：慢放手。
孩子，而是五六十岁的爷爷、奶奶们。②开始两天早晨，我们在校：
门口劝阻：“家长们已经辛苦到校门口了，让孩子自己背着书包进：
三、培养孩子正确的交往能力
交往能力是现代社会的一种重要生存能力，我们家长要帮孩
校园吧。”很多家长还不放心，担心孩子背不动书包，担心孩子找：子树立科学的同伴交往观。你给他灌输的第一个理念，应该是好朋
不到教室。③我们在教室里作过调查：发现５０％的孩子放学时不：友越多越好。我们大人都知道朋友多了好办事，怎样让自己拥有更
知道怎么整理自己的学习用品，有的孩子两周不到，书本已经又：多的好朋友呢？通过各种具体的情境，让你的孩子逐步学会怎样去
脏又破。请每一个家长都必须明白同时也让孩子自己明白：一年・结交朋友，与同学正确相处，对他长大了的为人处世很有好处。当
级的孩子，不是仅仅学几个拼音、新字、几道数学题就合格了。他：然，家长的言传身教也很重要，孩子在的场合，尽量不要为一点小
还有许多应该完成的任务：自己安排作息时间，自己整理学习用ｔ事去和别人争执、斤斤计较，也不要谈论大人之间发生矛盾的事，
品，自己上下学，回家自己独立做作业，还要学会自己起床睡觉，：否则，孩子会觉得你教育他是一套，自己做的是另一套。
铺床叠被，洗脸刷牙，帮爸爸妈妈做力所能及的劳动等等。
二、培养孩子良好的学习习惯
１．教育孩子养成认真倾听的习惯
：
：
四、培养孩子的自我保护意识
这一点家长们平时肯定都很注意，马路上怎么注意交通安全
：啦，遇到陌生人应该怎么办，迷了路怎么办等等，一定很小就进行
家长们一定要重视孩子倾听习惯的培养，这种培养绝不是每：教育了，现在要强调的是一年级孩子的课间安全问题。因为幼儿园
天早晨上学前提醒一句“你上课要认真听”就够了，他当时答应得：上课下课都有老师带着，而小学不一样，课间十分钟，老师要忙着
很好，其实本身就没有听进去，或者当时听了，到了课上早把这个・批改作业，做下节课的准备，孩子有一定的时间可以自由支配。家
抽象的概念抛到九霄云外了。你得用一定的方法去刺激他、激励：长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保
他、训练他。比如：回家后，你可以问：“今天上了哪几节课？语文、－护好，知道在楼道里不追逐打闹、不做危险动作、不猛跑、不乱扔东
数学、音乐课你学会了些什么？”让孩子打开课本讲给你听听，然：疆。有时还要根据自己孩子参与活动的特殊情况，考虑可能存在的
后得表扬他：“你真了不起，一天下来学到了这么多知识，说明你：危险，对孩子进行教育。如：有时放学，家长没来接，一定要回到门
上课听得很认真，对不对？明天你一定会告诉妈妈更多新的东西，：卫室等，不能自行回家；如—个人回家的，放学后一定要先回家，不
记住老师和小朋友说的每句话，对ＰＥ？”对孩子上课能举手发言的：能擅自在路上逗留或到同学家去玩等等。
行为更应该加以鼓励。孩子为了明天再得到你的表扬，他上课了： （作者单位 江苏省常州市武进区奔牛实验小学）
４．辅助参考式阅读 图画》，在教学《在大海中永生》前观看影片《邓小平》，至于《泉城》
语文学习“应拓宽学习和运用的领域，注重跨学科的学习和
《田园诗情》《九寨沟》《黄山奇松》等则更强调了直观的感受，课前
现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗 的预习工作学生就直接网一Ｅ浏览，把相应的材料集中到班级邮箱，
透和整合中开阔视野，提高学习效率”。学生在与文本对话时，需
然后进行课堂交流。这种辅助参考式阅读既调动了学生学习语文
将抽象的文字转化为具体的形象，以强化作品的感染力和表现
的积极性，又开阔了学生的视野。
力。在教学中，利用网络“阅读”与之密切相关的影视作品，利用视
总之，网络阅读能够为学生创造足够的阅读空间和阅读资源，
频将生硬的文字转化为动感艺术，能够引导学生人情入境，提高
让学生的思想火花的阅读中进发，心灵之泉在阅读中奔涌。“海阔
阅读能力。如教学《天安门广场》时，我利用两个午休时间和学生
凭鱼跃，天高任鸟飞”，网络阅读，让学生享受到了别样的书香味。
观看了电影《开国大典》，教学《雾凇》时，一起观看纪录片《最美的
（作者单位江苏省苏州市彩虹小学）
口圈１６１
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