群文阅读：豪放词

群文阅读：豪放词

议题的确立：“一代有一代之文学”结婚典礼父母讲话，两宋时期，词登上大雅之堂，不再以“诗之余”而存在，

成为文学王国里的一枝奇葩饥肠辘辘，并且形成了“婉约”“豪放”两个派别计算机网络知识。在宋代的豪放词中历

来“苏辛”并称，围绕他们也形成了一个庞大的豪放词团，但是阅读他们的诗词你就会发现，

其实他们的词还是有区别的，所以，在这个专题中致我们终将逝去的青春txt，我们要通过不同诗人同一词牌下的词来

厘清它们的区别，找出它们的异同大公鸡图片，从而达到由浅入深的阅读目标阿奇霉素肠溶片，培养学生的语文阅读力母校。

毛泽东诗词是革命传统文化的一部分，毛泽东曾经说过英模事迹，他读宋词的时候“偏于豪放，不废

婉约”，而他的诗词也正是如此——以豪放为主运动会闭幕式。所以万物之灵，我把它归为豪放词圣贤教育改变命运第一集，在所选的词中

也体现出来和谐的近义词。这种选文方式和“学习任务群”的教学策略也是一致的。

群文选文

苏轼：《念奴娇·赤壁怀古》《沁园春·孤馆灯青》《江城子·密州出猎》《水调歌头·明

月几时有》

辛弃疾：《西江月·醉里且贪欢笑》《菩萨蛮·郁孤台下清江水》《清平乐·绕床饥鼠》

《破阵子·醉里挑灯看剑》《鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫》《贺新郎·别茂嘉十二弟》

陆游：《蝶恋花·桐叶晨飘蛩夜语》《诉衷情·当年万里觅封侯》《鹧鸪天·家住苍烟落

照间》《水调歌头·江左占形胜》《卜算子·咏梅》

张孝祥：《念奴娇·洞庭青草》

张元干：《水调歌头·举手钓鳌客》《贺新郎·梦绕神州路》

陈亮：《水调歌头·不见南师久》

刘克庄：《贺新郎·北望神州路》

岳飞：《满江红·怒发冲冠》

戴复古：《满江红·赤壁矶头》

毛泽东：《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《水调歌头·游泳》《水调歌头·重上井冈山》

《西江月·井冈山》《卜算子·咏梅》《念奴娇·昆仑》《满江红·和郭沫若》《贺

新·郎读史》《蝶恋花·答李淑一》《诉衷情·当年忠贞为国酬》《清平乐·蒋桂战争》

《菩萨蛮·黄鹤楼》

教学目标：

1、整体感知，把握此的不同风格特点。

2、深入探究萌卡篮球，分析不同词风形成的原因。

3、写作训练，试以其中一个或几个词牌创作一首新词regret的用法，表达你对社会或对生活的某种思考养生花草茶。

教学重点：深入探究学雷锋树新风演讲稿，分析不同词风形成的原因晏禹南。

教学难点：把我不用词牌，尝试创作新词。

课前准备：分发群文阅读文本以及背景知识介绍小学古诗三百首，学生提前阅读 拥抱 ，注意圈点勾画脸部皮肤美白，学会做

批注圣诞老人的驯鹿。

教学过程：

一、导入新课：王国维说过“词至李后主而境界始大杀毒软件打不开怎么办，感慨遂深”，是的，在李后主之前，

词只不过是“诗之余”，是不登大雅之堂的聘书格式，到了李煜以后，词才从吟风弄月、莺歌

燕语转而抒发至极的人生感慨，然而北宋一朝波洛克作品，天下承平日久，故而青楼歌馆多“十

七八女郎希腊签证怎么办，唱杨柳岸晓风残月”2017年考研时间，直到苏轼出现所有歌曲，豪放词才真正蔚为大观，靖康之

变后狼牙山景区，以辛弃疾为代表的南宋词人更是在自己的词中注入了或慷慨或悲愤的爱国情

感闭上眼睛爱，今天我们就一起来阅读这些词人的作品水粉风景，感知一下豪放词的雄风。

二、整体感知：学生再读诗歌皇帝新衣，分小组讨论词的风格，学生展示讨论结果。

苏轼：豪放洒脱

辛派词人：豪壮悲愤

毛泽东：豪迈奔放

三、知人论世、披文入情：学生阅读诗人生平及写作背景介绍，把握不同诗歌风格形成

的原因女儿花。“词为心声”我的中国梦手抄报资料，不同的词风是不同心情的表达，尝试探究“乌台诗案”“靖

康之难”“社会主义革命和建设”这些事件对诗人的具体影响鹧鸪天 晏几道，并且形成自己的初

步观点和认识。

四、探究体验：了解不同词牌对字数和格律的要求爱华仕广告，尝试创作新词美发店活动。学生展示自己的创

作成果。新词的创作个人愿景，可能是一件不太容易的事情枣子的功效与作用，无需对学生做过高的要求，只

要是符合基本的要求就可以文科什么专业好，目的是为了让学生的语言更加凝练初中物理教学计划，让他们的语言“雅”

起来。

五、课堂总结：通过这堂课十八大 学习，同学们或许能够把握住豪放词的一些细微的差别，我想这

对于同学们来说就是一个不小的收获马克思主义原理概论，这样阅读下去毕业实习周记，同学们就会学会阅读诗歌拜访的近义词，

举一反三b型rh阳性，你们的阅读水平会越来越高，慢慢地就能够熟练掌握这些阅读的方法了，

这会为你们的终身阅读奠基服务器硬件，让你们真正爱上阅读。当然这只是我们群文阅读的一

个尝试，在以后我们会逐步地加以完善和提高，让我们共同进步山西机电职业技术。