《匆匆》阅读作业答案

学生姓名：家长签名：

阅读《匆匆》1、2自然段完成下面作业。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，

有再开的时候。①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——②是有人偷了他们罢：那时谁？③又藏（cángzàng）在何处呢？④是他们

自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给（jǐgěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōngk

îng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴

在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。我不禁（jīnjì

n）头涔涔而泪潸潸了。

1、用“——”标出括号内正确的读音，给没有标点的地方加上合适的标点。

2、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。

⑴杨柳枯了：A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣；枯燥。

．

⑵花谢了：A、感谢。B、认错；道歉。C、辞去；拒绝。D、脱落。

．

3、用“——”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话。

太阳西下了，有再东升的时候；月亮残缺了，有再圆的时候；星星消失了，有

再现的时候。

4、你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？

我们的日子为什么一去不复返呢？

5、俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？

珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。

6、摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。

（1）枯木逢春犹再发，人无两度再少年。（《增广贤文》）

（2）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（宋·朱熹）

7、“是有人偷了他们罢”中的“他们”是指美好的时光。

8、文章第一段用排比、反问、设问的手法写出了日子一去不复返的特点。

9、文章拿燕子去了、杨柳枯了、桃花谢了跟时光作对比，写出了时间

一去不复返的特点。

10、“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者对时光流逝感到无

奈和惋惜。

11、在原文用“~~~~~~~”画出表明作者失去时间急，为时间一去不复返而伤心

的句子。

12、读下面句子，把你理解到的意思写下来。

“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”

日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分

无奈的愁绪。

13、文中运用了大量叠词，仿例子写词。

匆匆：慢慢、悄悄、茫茫、轻轻

头涔涔：光秃秃、绿油油、红彤彤、毛茸茸

伶伶俐俐：干干净净、整整齐齐、马马虎虎、高高兴兴

14、找出你认为自己特别喜欢的句子抄下来，并写出原因。

喜欢的句子：我们的日子为什么一去不复返呢？因为这句子看似在问，实际上

表达了作者对时光逝去而无奈何对已逝日子的深深留念。

15、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。

作者运用反问和设问句的手法发出一连串问题；还运用了排比、比

喻、拟人的修辞手法。

16、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

这段话主要写了时间来去匆匆，稍纵即逝，一去不复返。

表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈何对已逝日子的深深留念。

17、作者在这段里提出了几个问题？是哪些问题？作了答复吗？从文中找出来，

标上①②③④⑤„„

18、读下面句子自己提出问题自己回答体会句子的内涵。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走；像针尖上一滴水滴在大海

里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖的水滴，把时间的流比

喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

19、“裸”用音序查字法查，其音序是（L），音节是（luo）；用部首查字法

查，部首是（），再查（8）画，这个字的意思是（露出，没有遮盖）。“徘”

和“徊”都是（左右）结构，其部首都是（），其意思都是一样的：（不停地

来回起动）。

20、作者写这篇课文的目的是：告诉我们珍惜时间，在有限的时间里多做一些

有意义的事情，要珍惜一分一秒。

21、文中破折号是（A）。A、表示解释说明；B、表示语意递进；C、表示意思

转折。

22、选择正确理解，在括号里打“√”。

（1）我们的日子为什么一去不复返呢？

A、作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。

（）

B、这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去

日子的惋惜。（√）

C、作者在文章开头提出了这个问题，却并未作出回答，因此，这是一个疑问句。

（）

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没

用影子。

A、时间多的是，像汪洋大海。（）

B、在时光的大海里，属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。（）

C、过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。表现出作者十分无奈

的愁绪。（√）

学生姓名：家长签名：

一、阅读《匆匆》第3自然段完成下面的作业。

去的尽（jínjìn）管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄

地挪移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuànzhuǎn）。于是——洗手的时候，日子从

水（盘盆）里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便（biànpián）

从凝然的双眼前过去。我觉（juéjiào）察他去的匆匆了，伸出手遮时，他又从

遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（垮跨）

过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜留）走了一日。

我掩着叹息。但是新来的日子的（影映）儿又开始在叹息里闪过了。

1、把括号里的不正确的字和读音划掉。

2、用“——”画出一句排比句，然后仿照句子的写法写一句话。

聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，

日子从屏幕上过去。

3、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

这段话主要写了时间来去匆匆，在不经意的时候稍纵即逝，一去不复返。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

4、找出课文中具体描述日子去来匆匆的语句抄下来，然后仿照这样的写法联系

自己的生活，写出“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。

摘录句子：洗手的时候，日子从水里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去。

仿写句子：梳头的时候，日子从我的发梢轻轻地滑过去；谈笑的时候，日子从

我的欢语中悄悄的溜走了；奔跑的时候，日子从我的汗水里飞走了。

5、用“~~~~~~”在原文画出一句拟人句抄下来，并按要求填空。

这拟人句写出了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

6、读最后一句话，体会这句子所表达的思想感情。

表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

7、读了这段话你想到了什么？请你大胆谈谈。

时光宝贵，珍惜时光，有所作为，切莫万事成蹉跎。

8、写近义词：旋转（）确乎（）挪移（）遮挽（）

9、找出表示太阳匆匆而去的动作的词。

挪移、旋转、跨、飞、溜、闪

10、从文中几个例子说明太阳他有脚：A、洗碗的时候从水盆了过去B、吃饭时

从饭碗里过去C、默默时从双眼前过去D、从遮挽的手边过去E、从我身上跨过

F、从我脚边飞过过去。

11、选词填空。

渐渐默默轻轻悄悄匆匆

A、时间（悄悄）地从我们身边溜走。B、时间来去（匆匆），稍纵即逝。

C、在父母的关爱下，我们（渐渐）地长大了。

D、他这种（默默）奉献的精神，值得我们学习。

E、春风（轻轻）地吹过田野和村庄。

12、默读了这段话后，你一定领悟它的主要表达方法，请你按你领悟到填空。

作者巧妙地把无形的时光化为有形的对象进行生动具体的描写；还运用了排

比、拟人、设问的修辞手法。

13、读下面句子，然后自己提出问题自己回答体会句子的内涵。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

提问：太阳在挪移，我为什么也茫茫然跟着旋转呢？

回答：因为我感受到时间瞬息消逝，来去匆匆，我无法挽留而感到无奈。

14、作者写这篇课文的目的是：告诉我们珍惜时间，在有限的时间里多做一些

有意义的事情，要珍惜一分一秒。

15、领悟下面句子的表达方法后再仿写一个句子。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默

时，便从凝然的双眼前过去。聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日

子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。

二、读读下面的新闻，在横线上填上合适的成语。

5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震。该地震波及范围之广，强

度之大，在新中国建国史上是史无前例的。灾情就是命令，党中央、国务院立

刻行动起来。温家宝总理身先士卒，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万

大军整装待发，从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院，义务献血的人络绎

不绝；在单位，自愿捐款的人不计其数。在海外、华人、华侨也纷纷解囊相助，

向灾区献爱心。我坚信，只要我们万众一心、众志成城，中国人民一定能战胜

这场特大自然灾害。

三、语文实践。

汽车后面常贴着一些字条，很有意思，如“别老跟着我了”、“别想打主意

超我的车”等，如果你是一名汽车司机，你想在车后贴些什么字呢？

“请别吻我”“请保持车距”