8 成语故事

8成语故事

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

学习重难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

导学过程：

一、初读指导

课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。

2、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？朗读“夸

口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读

出来。

3、“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢？结合插图理解、

感悟“张口结舌”。

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样

的错误。

5、了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

2、读课文，想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

比较三个句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。用“总是”说一句话。

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然

得到和别人一样的傣禄。”(要读出南郭先生装模作样的语气)

3后来他怎么又装不下去了?

4朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你

知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

(4)读这则故事时要读出什么语气?

3、启发想象，领悟寓意。游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么?

五、拓展延伸

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

达标测试：

一、我会造句。

......总是......

......不要......而要......

二、还其原貌，把词语补充完整。

张口（）舌惊叹不（）乌云（）布张牙（）爪

点（）之笔电闪雷（）（）不舍名（）其实

三、十二生肖进成语：

（）目寸光九（）一毛狐假（）威守株待（）

叶公好（）画（）添足万（）奔腾亡（）补牢

杀鸡儆（）（）犬不宁（）急跳墙狼奔（）突