物理八年级教案

物理八年级教案

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物理八年级教案

　　物理是一门以实验为基础的自然学科，而实验是物理教学中的一个重要的组成部分，是落实教学目标的有效手段，重视和加强物理实验教学，不仅能激发学生强烈的兴趣和求知欲望，有利于培养学生观察思维能力。以下是物理八年级教案，欢迎阅读。

　　教学目标

　　1、知道声音的三个特性

　　2、知道什么是频率？频率的应用。

　　3、利用实验去探索影响声音特性的原因。

　　重难点

　　（重）1、音调、响度、音色的概念及其相关因素。

　　（难）2、探究决定音调、响度的因素。

　　教学过程

　　备注

　　6）.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？

　　阅读教材内容，并讨论上述问题.

　　指导学生带着问题去阅读.

　　1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率

　　2.在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.

　　3.实验表明，频率决定声音的音调.物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低.

　　4.大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到20000 Hz.其中20 Hz是人类听觉的下限，20000 Hz是人类听觉的上限.

　　5.频率高于20000 Hz的声音叫做超声波。

　　频率低于20 Hz的声音叫做次声波。

　　6.超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播.

　　超声波的应用主要有以下几个方面

　　（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.

　　(2)超声波清洗污垢.

　　(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度.

　　(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹.

　　(5)医院利用B超（B型超声波）分析体内的病变.

　　(6)许多自然灾害如地震、火山爆发、龙卷风等在发生前都会发出次声波，科学家们用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上可以利用次声来侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等等.

　　有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物.海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置.

　　现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的.这门新学科叫仿生学.另外，有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类来说就是一种次声波）..

　　［演示］观察声波的波形

　　［师］简单介绍示波器的作用：示波器显示声波的波形。

　　［想想议议］振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？请同学们分组讨论.

　　蝴蝶的'翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500~600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音.而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音.

　　声音有音调的不同，也有强弱的不同.物理学中把声音的强弱叫做响度.响度也就是我们平常所说的声音的大小.怎样才能使物体振动发出的声音更响？

　　应该使物体振动的幅度大一些.

　　2.［探究］响度跟什么因素有关？（P21）

　　1）.用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触.轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.

　　2）.重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度.

　　3）.比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同.

　　4）.通过上面的探究活动，可以得出什么结论？

　　分组实验，探究响度跟什么因素有关.

　　实验结果：

　　1）.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小，音叉振动的幅度小；音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大，音叉振动的幅度大.

　　2）.通过上面的探究活动可知，响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大.

　　物体振动哈狗帮好听的歌的幅度叫振幅.物体的振幅越大，声音的响度就越大.

　　振幅是确定响度的惟一因素吗？

　　实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小.(可以向学生简单介绍原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.）

　　［演示］音调和响度的关系

　　用口琴先用力吹“1”，再轻轻吹“5”.请同学们比较它们音调的高低，响度的大小.

　　“1”的响度大.“5”的响度小.

　　“1”的音调低.“5”的音调高.

　　通过上面的实验，我们可以发现：音调和响度是声音的两个不同的特征.

　　响度大的声音，音调不一定高；

　　音调高的声音，响度也不一定大.

　　在同一首歌曲中，音调低的“1”可以唱得比音调高的“5”更响.

　　［练习］请同学们讨论并回答，蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？

　　参考解答：蚊子的叫声音调高；黄牛的叫声响度大.

　　3.音色

　　频率的高低决定声音的音调.但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们.这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色.

　　物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。

　　板书设计

　　声音的特性

　　1.音调：声音的高低，与频率有关

　　① 频率高，音调高；②频率低，音调低。

　　2.响度：声音的强弱，与振幅及距离发声体的远近有关

　　① 振幅大，响度大；②距离发声体越近，响度越大。

　　音色：与发声体的材料和结构有关。

　　教学小结

　　1.乐音的三个特征：音调、响度和音色.

　　2.音调是由发声体振动的频率决定的.

　　3.响度是由发声体的振幅决定的.

　　4.不同的发声体具有不同的音色.

　　作业设计

　　1.把动手动脑学物理的3题写在作业本上，学习高手31页1、2、3题。

　　2.完成配套练习册中相应的内容。