页书香
那只飞出去的鸟
读《不拘一格教语文》
０王舒成
其实，在我翻开这本书之前，
我已经知道了这是一本什么样的
书。
三年前，我在一个著名的微博
网站认识了史金霞老师。以后总在
线上看到这位从未谋面的同行的点
点滴滴。她用一条又一条的１４０字
记录了很多学生的作文片断，那些
鲜活的对文学和生活的思考，洋溢
着青春的激情，又不乏理性的沉
思。于是我不禁好奇．这些文字的
背后，史老师。是怎样的形象？通
过学生的行为猜测老师。是一件很
有趣的事，也是我的职业习惯。我
想史老师一定长于思考而勇于实
践，她带着学生看了那么多书，写
了那么多影评：有心又有精力．把
学生的好文字和好思想都能记录下
来。比起来，我做事总是有始无
终，敦促学生看书总是有心无力，
记录总结教学更是有影无踪。所
以，看到史老师的那些微博，我不
免断愧，甚至不好意思评论或者转
发；同时也觉得受到鼓励，原来自
己的那一点点理想．还是可以找到
同声相求的人，哪怕是在网络上。
因而．看到《不拘一格教语
文》这本书的封面时，我毫不惊
讶，甚至觉得如此设计有点太直露
和浅显了——一只鸟．飞出了笼
子，不知去向。它诉说了这样的理
想：现今．每个语文老师。都希望
自己或者自己的学生，化身为鸟，
自由飞去。
是的．飞翔，我们先来谈谈这
本书里的飞翔。
对于一个高中语文老师来说．
读这本书，是一次让自己飞、让思
想飞的美好体验。字里行间，我们
看到课堂上的史老师几乎是铆足了
劲儿，要让语文课达成两个字：
“好玩”。有些先生们会皱眉了．语
文。乃至中学课堂，可不是玩儿
的，对苦读模式的认同和模仿，模
仿到了扭曲的程度，可是当今教育
界的一种时尚、一种标杆呢——鲁
迅当年怎么说来着？“还要将脖子
扭上几扭，实在是标致极了”。但
要是认真起来想一想，语文还真是
那么好玩！不必说大先生回忆里定
格的寿镜吾拗头吟诵，不必说近代
耆宿唐圭璋空吟“对潇潇暮雨洒江
天”而不发一词．也不必说大学问
家陈寅恪出一个“孙行者”的上联
让考生对对子．单是离我们很近的
钱梦龙、魏书生、余映潮们，就已
经把语文课上得活色生香、满室皆
春。可是再往下呢？现实对大多数
教语文的来说，是那么沉重，以致
于他们常常拖曳着镣铐，忘记了跳
固
一页书香 师道
的，而且在课堂之外，在她的教学
研究和理论梳理当中，也得到充分
的铺陈和系统的阐发——“好玩”
的语文课堂背后．是严肃而深沉的
也就是说，所有的教学层面的
要素——从文本的选择，到思维的
引导．到教法的设计，再到生活的
一二。二一年第七．八期 让我以为只在童话世界中存在的案
例——《哈利波特》中邓布利多校
长等待双胞胎兄弟用丧礼进行曲的
调子唱校歌，为他们打拍子。 拓展，其实是一个整体。《不拘一
格教语文》所追求的，不仅仅是一
节节完成度很高的好课（尽管这些
思索。
这个例子当然无法复制，但是
可以复述。可供解读。语文教学在
技术层面的内容，随着教师教龄的
增长，总会慢慢提升：但在教师性
格层面的因素，却很可能随着年龄
的增长、经历的增多而出现意志消
《不拘一格教语文》，分阅读、
写作、实践活动这三个单元阐述，
又特别把诗歌教学和电影课各列一
课例本身已经有很高的价值），更
是一个自成一体的语文生态环境的
营构。语文的学习在课堂又不在课
堂，我们通常对前面的“在”苦苦
个单元，我的理解，这是作为史老
师自己的特色教学的总结和展示。
这五个单元精彩纷呈，我自己最爱
营求，却忘记对后面的“不在”作
其中对于阅读教学的总结。史老师 合理的探讨和诠释。从这个角度来
阅读教学的特点在于对文本的尊重
说，这本书的写作，其思考的出发
和看重．一是能够引导学生还原文 点不可谓不高。能够把这些要素的
本所在的历史环境进行解读，如 榫头巧妙契合在课堂中不显痕迹，
《长江三１３》瑰丽之景背后的沉重；
能够运用这些要素带动学生走向更
二是纵横交错。引用多个文本进行 深、更广的天地。能够把这样的做
比较阅读．使学生获得多维度、多
法当成是语文教学中的常态随时进
层次的体悟，如《荷塘月色》之于 行，这些行动的背后，无疑闪耀着
朱自清其他作品，之于余光中的评 理性的光芒．心血所凝的总结。
论文字：三是阅读、写作、课堂论
以上这么讨论，还是显得太
辩多种手段合一。好像从每个局部 “技术化”了。方法、理念固然都
来看，这些做法都是语文教学的题 是很重要的东西．但方法、理念又
中应有之义；但．在实际语文教学 都是为具体的教学服务的，具体的
当中．历史背景常常成为点缀和 教学又都是面对一个个活生生的
ｐｐｔ上轻描淡写的一页；因为课时
“人”的。在这本书里，让我感动
等诸多限制多个文本的参照系不能 的是一个细节——一个朗读课文的
有效地在实际教学中出现——要知
环节，有位同学读得很慢很慢，史
道，史老师一共用了六课时来讲
老师就一直等他，等到他读累了为
《荷塘月色》！我本人也曾计划用六 止，这节课也快要结束了。这个环
课时讲《赤壁赋》，但最多在四课 节中，同学们学到了什么呢？学到