艺 术 教 学
唐凤莲 （青龙县向阳中学，河北 青龙
近年来。随着新课程标准的推行实施 初ｒｒＩ语文教学领域出
现的语义活动课逐渐成为教师关注的热点 许多中学，正存逐
步对教学形式进行改革．改变了过去那种单一的授课方式．从
教师为课堂主导变为学生主动参与教学．这种教学形式能够激
发学生的学习热情，提高课堂效率，以其活泼、有效而得到了广
大师生的热爱 作为教育教学第一线的一名普通的教师．笔者
积极地投身于这场教育大变革之中．在努力学习新的教育教学
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四、语文活动课应该以心理学、教育学的理论为依据
心理学认为．学乍的思维是形象性思维占主导地位．是属
于“经验”性思维．不是“理论性”的 因此．教师在展开学科教学
时．就要将知识变得形象、生动。加强教学的直观性和活动性．让
学生在具体的、可以感知的教学情境中学习、感受，从而有所体
会和发现 教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来．创设
具体生动的学习情境和学习活动．使教学成为学生的语文知识、
能力具体运用的一种实际尝试或“模拟”．学生通过参加活动．得
到感性认识，经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅
是准确可靠的．也是比较全面深刻的．更是切实有用的
教育学认为．教学的目的应该是培养学生对知识的实际运
用能力和自学能力．使学生存以后的生活和工作中能够更好地
进步 要想培养学生的这些能力．需要学生自身的实践 语文作
理念的同时．也进行了一些探讨，体会到了以学生自主参与活
动为特征的语文活动课．在引导学生探究性学习．提高学生语
文素质方面发挥着重要作用 下面．笔者就谈一下对语文活动
课教学的几点感受
一
、语文活动课有着传统课堂形式无法比拟的优越性
所谓的语文活动课中的活动．不是指一般意义上的活动．
而是针对学生所说的．是指学生在课堂上的学习活动．．它侧重
于以学生为课堂主体．以学生的学习活动作为中心组织教学
为一门重要的交际工具．熟练地掌握它．就必须进行反复地训
练．在长期的实践中逐步把握要领．形成技能．进而达到游刃有
冈而语文活动课存设置课堂月标、教学内容和学习方法上与传
统的课堂有着明显的区别． ．
语文活动课存设置教学目标和教学内容时．强调了语文的
余的境界 语文活动课强调活动过程中学， 自始至终的积极参
与。强凋学生在活动过程中自我设计、自我活动和自我感受、体
会，从某种意义上讲，活动课可以说是可行性强、操作过程具体
的实践应用课．它将有力地促进学生把学过的语文知识进行消
化、吸收并转化为能力
社会性。语文是与社会生活息息相关的 传统的教学只是以教
材为中心．内容 得狭窄和落后．与学生现在的生活有着一定
的距离。语文活动课则是开放的．是具有兼容性的．它的内容与
学生的生活紧密联系．涉及到了语文应用的各个领域．特别是
五、语文活动课要进行周密地安排和合理地调控．以保证
课堂的顺利进行
学生非常好奇的最新、最实用的领域，最具有强烈的时代色彩
闪而．语文课能够反映社会生活对学生语文知识和能力的要
（一）正确处理课堂中师生的关系
活动课无疑必须以学生的自主活动为主．教师切忌喧宾夺
求，能够促使学生语文素质的全面提高．又能给学生具体生动
的感受，有助于调动学生的学习兴趣．．如“新闻发布会”、“语言
的艺ｌ术——广告”、“错别字普查”、“编手抄报比赛”等专题活
主．．但这并不意味着教师对学生完全放任不管．让学生无组织．
无目的地活动、教师存课前必须对活动的设计，活动中的组织、
引导、点拨．活动结束后的总结、点评等等．进行精心的设置。对
于一 火键的重点问题，教师必须讲究引导的艺术，相机行事，
灵活膻变
动， 让学生感受到讲文 现代生活中肺崩的情况．也加强了
学生实际应用语文的能力圳练．学牛学得兴趣盎然．从而会让
学生感到语文是那样有趣、那样有川
二、强调语文教学的开放性
（二）确保全体学生都能积极主动参与活动
课堂教学的目的是为了每一个学生的发展．让每一个学生
传统的语文教学一直都是高耗低效．产生这种局面是有多
种原因的，但主要原 是教学的封闭性干¨教学方法、手段的陈
都得到素质上的提高。冈此．教师 涉及活动方案时．要使活动
具备广泛性和适应性 要让每一个学生都能根据自已的特点和
兴趣，积极参加语文活动．能调动每一个学生的主动精神 在组
织活动时，应按照分类要求、分类指导的原则．根据活动的内容
构成和学生的情况，适当分工．适当轮换．从而既发挥各类学生
的特长．义促使全体学生都得到学习和发展的机会
（三）确保语文活动课存生动活泼的氛围中收到较高的时效性
ｉ血文活动课无疑应该做到内容和形式具体形象、活泼有
趣．让学生喜闻乐见．学得轻松愉快．但决不能阂此片面追求活
动形式的趣味性、生动性，而忽略切实有效的指导活动课 教师
必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际情
旧。因为教学的封闭性，导致了教学内容的陈旧落后．使学生无
法对语文感必趣．语文教学十几年如一日地重复着．而社会生活
却在发生着日新月 的变化 语文课跟社会产生了脱节现象．而
在教学中采取的教学办法和教学手段也是陈旧不堪 教师在教
学中总是采取注入 的教学方法，学生没有自主的实践．课堂气
氛沉闷，学生毫无兴趣可言 此，语文教学要想走…困境．就必
须强调升放性，要刚多种敦 ｒ段 方法教学．特别要注重学生
联系生活实际自主地进ｉ川ｆ定 、 ： 实践
三、强调语文教学方法的多样性
传统的教学方法，教师总是以教材为中心．学＿牛在课堂ｊ：
跟着教帅的思路走，被动地参与教学．缺乏学习的自主性和创
新性。语文活动 则 始至终强调学牛的自主实践 在活动课
况，设计具体町行、易于操作的方案．特别是要考虑什么样的语
文教学内容适宜采用什么样的活动形式．怎样的活动过程对学
生提高语文能力有促进作用．并在活动的各个阶段引导学生扎
实掌握学习内容，认真检查学习效果．使活动课既有声有色．又
中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择． 觉参
ｊ。活动课的过程．往往是学生自己设计安排、学生自我活动为
主的过程。在这个过程巾．着重于让学生在各项具体的实践和
实实在在，何个 、 卜既乐意参加．又各有收获
实践 ， 文＝活动课中．学牛通过自主性学习涌动已
文知识的热情．在教师的正确『ｊｌ导下． 经焕发Ｊ 儆』、 ’ ：
运用一Ｉｌ获取直接的感性知识和生活体验．着重于训：学生在活动
中去感受、体会、理斛。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的
而且自学能力也得到切 的培养和提高 。 学生尝到Ｊ 艾 ： 的快乐．他们的主体创造性得到了充分地
发挥．他们的 义素养得到ｌ『极大地提高 、
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