明确考试方向，优化复习策略
各位领导、老师们：
大家好！又到了一年一度备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对2012年的中考。
在此，我谈谈我们在迎考复习策略的制定与落实中的一些做法，抛砖引玉，与大家交流互补，
迎战中考。
一、透视考点，把握命题规律
认真研究安徽省自从课改以来的中考语文试卷，我们可以发现，试卷结构是稳定的，由
三大块组成。分别是语文积累与运用（35分）、阅读（55分）、写作（55分），另有卷面书
写5分。在第一板块中有四题，分别是古诗文默写、语段综合练习、名著导读、综合性学习，
每题中有不同小题，涉及语文知识及运用的各个考点，覆盖面很大。第二板块主要是现代文
阅读和文言文阅读的阅读部分。现代文阅读部分主要考查学生的九大能力，分别是1、认识
了解能力。2、读题审题能力。3、体验感悟能力。4、信息筛选整合能力。5、综合概括能力。
6、品味语言能力。7、欣赏品析能力。8、语言表述能力。9、运用创新能力。文言文阅读主
要考查学生的文言词语的积累，主要是实词和一些重要的虚词，文言语句的翻译能力，对课
文内容的理解，对写法的赏析等。第三板块是作文，分值占据三分之一多一点的重要地位，
应当引起我们的重视。
二、优化复习策略，打有准备之仗
通过对《语文考试纲要》的把握，明确我省近几年的语文中考试题在稳中略变，贯彻了
考试改革的精神，考试侧重于学生语文能力的考查。考察的内容更趋向于学生对文本独特的
阅读感受，体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。下面我
就试卷结构将我们的复习策略详细的和大家谈一谈。
(一)、语文积累与运用。这个部分我们认为总体形势不会有太大变化，但有几个问题，
应该引起我们的重视。
1、古诗文默写。
通过近几年古诗文默写题目来看，可以说，12年的默写也会有古文中的名句。因此，
复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，
要句句默写，一一过关。由历年古诗文默写错别字来看，应注重诗句的理解，而不是单纯的
读读背背就万事大吉，要理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反
复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌复习，切忌一背了之。
2、名著导读部分
在过去的七年里，考纲规定的8部名著中，只有《安徒生童话》和变动后的《伊索寓言》
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没有考，2010年之前考纲规定的都只有6部，10年才新增了《童年》、《朝花夕拾》两部，
2009年考的《名人传》、《格列佛游记》，2010年没有再考；2010年考了《水浒》，2011年也
考了；那么2011年考的《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《水浒》，若12年《考纲》不变的话
又将如何？
教学建议：给学生印制《水浒》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》以外的五部名著的基
本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生适当背诵并写准。
3、综合性学习部分
生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵
活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么
回事；一定要了解综合学习这种题是怎么考的。
“综合性学习”考点有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，看图表分析问题
等等，虽然题型丰富，但也有规律可循。主要考查我们在生活实践中，进行口语交际或书面
表达的能力；也考查我们发现问题，分析问题的思维能力。复习时应从这方面入手，循序渐
进，各个击破。
(二)、阅读部分。
这个部分的考查主要包括现代文阅读和文言文阅读两块。现代文阅读考察的文体是记叙
类、说明类、议论类三种。仔细研究05—11年我省考题可以发现一个特点是，每年试题必
考一篇记叙类的文章，另外一篇在说明和议论两种文体中选取一种。
首先，在记叙类中，主要是小说和散文，而且我省的散文化趋势越来越明显，最明显的
是08年，两篇现代文阅读所选材料均是散文，分值高达40分，2009—2011年这三年每年
均考一篇散文。据此推测2012年中考记叙文阅读的命题趋势及考查重点将有可能体现在以
下方面：
①阅读的文学性。从近几年中考现代文阅读所选文章来看，尤其是当代名家的散文，备
受青睐，这些文章语言优美、感情真挚、脍炙人口。
②命题的人文性。近几年的中考试题处处都能体现出鲜明的人文意识，尊重考生的情感，
培养学生的人文精神。
③答案的开放性。近几年中考试题都设置了开放型试题，问题设计很合理，答案开放。
可灵活选择答题角度，便于考生自主发挥，只要紧扣语段，运用发散思维，从多角度、多方
面来思考即可。
其次，说明文去年和09年才考过，估计今年不会再在试卷中出现了，我们要特别注意
议论文这种文体了。
文言文阅读近年都是50篇优秀诗文篇目中的选文，考查内容基本稳定。
从近几年中考语文试卷古诗文阅读题来看，主要表现在从过去的单纯重视语言到语言与
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内容的理解考查并重，即除了语言的考查外，还涉及了理解概括、鉴赏评价等方面内容。
（三）、写作部分
作文分占试卷总分的40%（加卷面分），占据语文考分的半壁江山。
从2002-2011年中考作文的发展变化预测2012年中考作文的流行趋势，我们推测2012
年安徽中考作文在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，
引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感
悟心理的变化，感悟民族的希望等等。
在作文备考中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动
阅卷老师。在考场上作文取得高分,要掌握一定的技巧,比如做到六个“一”：
一个靓丽的题目：题目是文章的眼睛,一个精炼又吸引人的题目,是一篇精彩的文章内
容的集中体现,所以千万不要简单处理自己的作文题目,在拟题时要特别关注这一点。
一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力,新颖、别致的开篇往
往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题,因此要想明确主题,
至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙
趣横生。
一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的
作文？我想你也不愿意读，因为“己所不欲，勿施于人”。
一个错落有致的段落,别出心裁的构思：让阅卷老师眼前一亮,不容易眼疲劳。
三、科学规划，完备复习策略
1、认真学习研究2012年《中考说明》和课改以来的安徽省卷，争取吃透考点，把握命
题规律，不让学生走弯路。
2、语文积累与运用部分按照诗词默写、语段综合练习、名著导读、综合性学习四大块
专题突破。而且早做准备，尤其是要将2012年中考需要掌握的50篇古诗文从开学开始每天
背一点，及时检查默写，争取诗文默写上不丢分。
3、对三种文体的阅读进行拉网式排查，对于学生掌握不好的题型和考点进行强化，反
复训练，争取在阅读方面不扣分或少扣分。
4、加强文言文的阅读和理解，课内文言文，尤其是《考纲》中要求掌握的篇目，按顺
序带着学生梳理重要知识点，培养语感，提高阅读水平。
5、加强作文写作的训练和讲评、修改的力度。多进行课堂限时作文；讲评多采取解剖
的方式，让学生悟出作文写得好的常见技巧和写得留有遗憾的原因，老师少讲，重点让学生
分析。
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四、复习进度与计划
整个复习过程分为三个阶段。
第一轮复习:全面复习阶段（2月底--3月底）
1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆。
2.复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。②了解其基本的文学知识，
以此落实到六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
③文言文字词、语句、段落复习，课外古诗文背诵积累。
3.复习目标：
①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对我们的学生来说十分重要和必要，重点放在八九年级，
约4周，并做练习。
4、复习方法：重点以文言文复习为主，（排除近三年考过的文章），抓好几篇经典的
现代文。夯实每单元的字词，尤其是四字短语，文学常识系统归类，文言文重点实词虚词的
积累，古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”
解译,了解基本语法现象。化整为零，分段检查，循环检测，逐一落实。
第二轮：重点突破阶段（专项复习阶段）（4月初--5月上旬）
根据新课标及中考研讨会精神，对近年来安徽中考试题的考题形式进行分析，对各个考
点的专题进行系统地、有针对性地复习点拨、训练与测试，让学生得到进一步地巩固与提高。
具体内容：
①积累与运用专题：