科学教育ＳＣＩＥＮＣＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
浅谈新课标下的英语语法教学
摘要：本文从理论与实践方面论述英语语法教学理念，创新语法教学
关键词：新课标语法教学理念游戏音乐角色扮演调查活动阅读
苏雪花
广西省祟左市扶绥县东门镇初级中学广西崇左５３２２００
中图分类号：文献标识码：Ａ
１．新的英语课程标准语法教学理念
英语课程标准总体目标：就是培养学生的综
合语言运用能力，又要培养学生的自主学习的能力
和良好的个性品格．为今后或者终身学习打下坚实
的基础。
英语新课程标准明确提出要改变英语教学过
分重视语法和词汇知识的讲解和传授，而忽视对学
生实际语言用能力能力的培养。新课标就是强调通
过创设良好语言环境和提供大量的语言实践机会，
让学生通过体验．感知。实践，参与．交流等方式学
习语言．同时在教师的指导下通过观察，发现和归
纳等方式．掌握语言的规律。形成有效的学习策略，
提高学生学习的兴趣．培养学生的合作精神，加深
对英语文化的理解。
然而，随着我国课程改革的深化，新的教学模
个女生到讲台前。蒙住他们的双眼，让他们分别从
各自的袋子中摸出～物品。全班可齐声问“ｗｈａｔ ｉｓ
ｔｈｉｓ／ｔｈａｔ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ？竞猜的学生边摸边用“Ｔｈｉｓ／
教师工作平凡与伟大．而且还对教师提出７更高的
要求。进一步融洽了教师和学生之间关系。
（５）阅读
单纯的语法教学会让学生感到枯燥乏味。如果
Ｔｈａｔ／Ｉｔ ｉｓ ａ／ａｎ ｐｅｎ／ｏｒａｎｇｅ．”等回答．最后看看这
两个学生谁猜对最多，谁的得分就越高。
Ｉ２）音乐
把语法教学放在阅读过程中，就能让学生发现，思
考．分析遇到的语法现象，加深对这些语法现象的
理解。如．教师在教授动词过去时态和过去进行时．
可以让学生看一篇文章：
Ｌａｓｔ ｗｅｅｋ １ ｗｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｔｈｅａｔｅｒ．Ｉ ｈａｄ ａ ｖｅｒｙ
音乐的旋律震撼人们的心灵，优美的曲子往
往使人记忆犹新。例如，教师在教授“Ｈｅ／Ｓｈｅ／Ｉｔ ｉｓ
ｏｒ Ｔｈｅｙ ａｒｅ”时．就可以放小歌谣“Ｗｈｏ ｉｓ ｈｅ／ｓｈ
＿竹” ｓｅａｔ Ｔｈｅ ｐｌａｙ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ．Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｅｎｊｏｙ
ｉｔ Ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ａｎｄ ａ ｙｏｕｎｇ ｗｏｍａｎ ｗｅｒｅ ｓｉｔｔｉｎｇ
Ｗｈｏ ｉｓ ｈｅ？Ｈｅ ｉｓ ｌｉｔｔｌｅ Ｔｏｍ．
Ｗｈｏ ｉｓ ｓｈｅ？Ｓｈｅ ｉｓ ｌｉｔｌｅ Ａｌｉｃｅ
ｂｅｈｉｎｄ ｍｅ Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｔａｌｋｉｎｇ ｌｏｕｄｌｙ ｌ ｇｏｔ ｖｅｒｙ
ａｎｇｒｙ．Ｉ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈｅａｒ ｔｈｅ ａｃｔｏｒｓ．Ｉ ｔｕｒｎｅｄ
ａｒｏｕｎｄ Ｉ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｔｈｅｍ．Ｔｈｅｙ ｄｉｄｎ ｔ ｐａｙ ａｎｙ
ａｔｔｔｅｎｔｉｏｎ Ｉｎ ｔｈｅ ｅｎｄ ｌ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｂｅａｒ ｉｔ．Ｉ ｔｕｒｎｅｄ
ａｒｏｕｎｄ ａｇａｉｎ．Ｉ ｃｏｕｌｄｎ ｔ ｈｅａｒ ａ ｗｏｒｄ．Ｉ ｓａｉｄ ａｎ－
ｇ ｒｉｌｙ．Ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｉｔ ｗａｓ ｎｏｎｅ ｏｆ ｍｙ
ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｈｅ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｉｔ ｗａｓ ｔｈｅｉｒ ｐｒｉｖａｔｅ ＣＯｎ—
ｖｅｒｓａｔｉｏｎ．
ＷｈｏｉｓＩ竹Ｉｔｉｓａｌｉｔｔｌｅｄｏｇ．
Ｗｈｏ ａｒｅ ｔｈｅｙ７．Ｔｈｅｙ ａｒｅ Ｔｏｍ ａｎｄ Ａｌｉｃｅ．
学生一边听。一边跟着学歌。因为歌词简单．
朗朗入１３．学生不一会就记住了Ｓｈｅ／Ｈｅ／Ｉｔ ｉｓ ｏｒ
Ｔｈｅｙ ａｒｅ等句形。
（３｝角色扮演
式不断涌现．传统的语法教学改革举步维艰。在这
种情况下，我们教师应该更新教学观念，正确领会
新课标关于语法教学改革的精神，善于创新，使语
法教学真正成为培养学生创新，实践，合作，掌握英
语语言的技能和能力，使语法教学同听．说，读，写
作等技能训练相互配合，更好促进听，说。读，写的
效果
角色扮演是根据教材内容。创设情景让学生
运用新旧知识。自编对话，进行角色扮演。新的英
语课程标准话题项目表中列出了许多话题，例如．
兴趣与爱好。交通．购物，问路，看病等。教师可以
把教室设计多种场景。让学生角色扮演，在活动中
学习和掌握．运用所学的语言。
ｆ４）调查活动
然后让他们说出遇到的新语法现象，同时教师
可以给出一些词或词组ｌａｓｔ Ｓｕｎｄａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎ—
ｉｎｇ ｄｏ ｈｏｍｅ ｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔ—
ｂａｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ Ｗａｔｃｈ ＴＶ ｓｕｒｆ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｇｏ ２．新课标下语法教学方法
（１）游戏
把语法教学融入游戏之中，不仅可以复习和
ｔｏ ｂｅ等．让学生描述他们怎样度过上个星期日的．
最后教师让学生把描述的句子写在作业本上。通过
阅读语法教学活动既能让学生学习语法知识，又能
提高学生的表达能力．写作，阅读能力。
巩固所学知识．而且还可以提高学生的学习兴趣，
就是让学生完成教师设定调查活动．学习和
掌握语法知识。如．我们在学习句型“ ｗｅｒｅ
ｙｏｕ．１ ｗｏｕｌｄ ｂｅ／ｄｏ”时，教师可以让学生换位思
调动学生的学习积极性和参与性。如。在教学句型
“Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｉｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ？Ｔｈｉｓ厂ｒｈａｔ／Ｉｔ ｉＳ ｅ／ａｎ”时．
总之，教师要改变以往传授知识的语法教学方
式．精心设计教学活动．充分调动学生学习的主动
为了让学生熟悉和掌握该句型。教师可事先准备
ｅｇｇ，ｂｏｏｋ．ｐｅｎ，ｒｕｌｅｒ．ａｐｐｌｅ。ｏｒａｎｇｅ．ｂａｎａｎａ寺
考。“…ｗｅｒｅａｔｅａｃｈｅｒ，１ ｗｏｕｌｄ ｂｅ／ｄｏ”。首先让
学生以小组为单位讨论。然后让每一小组派一个
代表．向全班汇报他们小组讨论的结果，最后汇总
物品．分别装入两个袋子中，然后叫一个男生和一
性和积极性。使语法教学充满真实性。趣味性，实用
性。直观性，和形象征性，只有这样，才能使学生掌
写在黑板上。通过换位思考活动。学生不仅了解了
握语言知识。有效提高学生的语言交际能力。
向建敏 浅谈初中思想品德课教学
教学是由教与学紧密结合而构成的一个整
体．一个系统．是师生的双边活动．是知识传授和学
生认识同步发展的过程。要使一堂课达到最理想的
湖北巴东县民族实验中学 湖北巴东４４４３００
中图分类号：文献标识码：Ａ
看一看一半小时之内竟有１００多人次乱穿马 抵制网上的不良影响。更不能因上网而荒废自己的
学业。
让学生通过对德育内容、道德价值、道德生活
的体验，获得良好的发展；让学生通过对参与学习
活动的体验，培养参与意识．不断提高参与能力。
思品课教学中．教师可以根据不同内容以及学
生的实际情况开展形式多样、生动活泼的活动，让
学生在课内动起来．互动学习．以提高各种能力与
素质。我们从学生的实际出发，充分考虑到学习的
路ｌ就有同学对交警进行了采访．了解到每年因违
章造威死亡的人数逐年增长。有的学生在参观记中
写道：“过去我也经常乱穿马路，但没想到问题这么
严重。今后我一定要自觉遵守交通规则。”
把学校小课堂与社会大课堂联系起来。把大
自然搬到课堂里来，或带领学生到大自然中去，到
工厂、农村、部队中去。引导学生用自己的眼睛去观
察．用自己的手去记录。用自己的心灵去感受，用自
己的头脑去思考；让学生发现自已的独到之处。