中学语文 (我的母亲)

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教案设计

中学语文（我的母亲）

一、教案背景

1、面向学生：中学2、学科：语文3、课时：1课时

4、学生课前准备：

(1)、初读课文，了解课文大意

(2)、自学生字词，读准字音，了解词义

（3）、百度查阅胡适信息（简介）及他的母亲情况

（4）、百度查找有关母亲的名言、诗词和警句

二、教学课题

联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。

1、把握文章内容，了解自传的语体特征。

2、理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

3、感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。

三、教材分析

《我的母亲》是人教版新课标初中语文八年级（下）第一单元的第二课，第一

单元都是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学

生受到正确的人生态度、情感价值观教育。就这个目标，我将本课进行大胆延伸，

用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己

的心得和评价。

教学重点：

1、通过诵读、概括，提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。

2、品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

教学难点：

理解作品的深厚内涵和写作特点。

四、教学方法

诵读法、延伸拓展和阅读赏析

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，请听《感谢母亲的爱》

（/programs/view/iLVDK9DxwkU/）母爱是神圣的、伟大的、不

求回报的。今天我们就一同走进胡适的《我的母亲》，再一次去感受母爱的力量。

（二）胡适简介

胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。学者。1910

年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义

哲学的影响。1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学

博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史

的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中

很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1920

年离开《新青年》，后创办《努力周报》。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年

与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周刊。1932年与蒋廷〔fu2]、丁文江创办

《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。1948年

离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、

史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年来之中

国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证》等。

胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学

史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。

他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于

《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。

（/question/）

（三）诵读、整体把握、感知内容：

1、学生默读全文，初步了解文章的内容。标出段序，理解疑难字词。

文绉绉(zhou1)绰号(chuo4)庶祖母(shu4)吹笙(sheng3)

摹画(mo2)眼翳(yi4)舔去(tian3)侮辱(wu3)

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

宽恕：宽容饶恕。

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈：仁爱慈善。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

2、

（1）

学生自读课文，回答以下问题：

用一句话概括母亲的形象特点。

“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”

（2）为什么说她又是“严父”?

插入胡适家庭背景资料介绍。百度搜索：

（/question/）

胡适：安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁

花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。

胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿

子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。胡适三岁随母在上

庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。1917年，19岁的他考取庚子赔

款官费赴美留学。1917年7月学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。

从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从

胡适一生的追求与奋斗来看，其母对他产生了巨大、深刻、无以替代的影响。

胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。

1910年，即胡适19岁时赴美，母亲对他的影响是功不可没的

（3）课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

课文写了母亲这样几件事情：

A．学习上的督促，叫我早起，“催”去上学

B．聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我

C．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不

露出一点怒色

D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以

解心中之苦

E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。概括地

说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家

的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的

人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我

谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，

事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人

感情的活

（四）合作探究，理清文章深层的内涵和写作方法。

1、学生精读课文，深透理解文章，合作探究下列问题：

（1）课文前三语段只有一句提及母亲。而其他内容好象与课文内容没有什

么关系，作者这样安排行文结构的用意是什么？

（2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导以外，还花

更多的笔墨写她与家人相处的情形？

2、教师引导学生得出上述问题的答案。

（五）拓展延伸

1、从你的阅读积累或生活积累中将一个关于母亲的故事。

2、代表胡适写一句感谢母亲的话。

3、请你就作者母亲的为人、教子方式谈谈自己的看法

（六）小结：

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了

自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯

穿全文。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中

应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的

方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。

（七）课下作业：

【百度搜索】欣赏

1、在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些

优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。

推荐篇目：

老舍《我的母亲》。邹韬奋《我的母亲》。朱德《回忆我的母亲》。

赵丽宏《母亲和书》。

2、“诗中的母爱”

如：游子吟(孟郊)。

（/question/）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得

三春晖?

又如：歌曲《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》

通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。

六、教学反思

教完胡适《我的母亲》一课，颇多感慨。作者的母亲，一个备受生活磨难的旧中

国妇女，她对“我”教之严，爱之慈。作者以饱蘸深情而又质朴的文字，抒写下儿子对

她的尊敬、感激，读来确实让人泪眼朦胧。胡适母亲冯顺弟，出生安徽绩溪的农村，

是一个普通的女性。年轻时不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了大家庭的重担，作者说

“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万

分之一二。”在这样的情况下，母亲调和家庭矛盾，忍辱负重，苦心经营，对儿子严

慈相济，言传身教，令人感佩！文中有两个细节：“每个嫂子一生气，往往十天半

个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，

忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻

的哭一场。……奇怪的很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。”“我家

五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，

大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气的大哭，请了几位本家

来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她

才罢休。”对待不同的人事，作出不同的哭泣，这里面大有学问。受了两嫂子的气，

母亲只忍耐着，忍到不可再忍时，轻轻的哭一场，以解心中之苦。如果大哭，则显

得有失家长（后母）身份，不够稳重，往后就掌管不住这个大家庭了。听了五叔的

牢骚话，她表现出刚气，不受一点人格上的侮辱，“寡妇门前是非多”，一句轻薄的话

可能就惹得一身骚，事关名节，所以要大哭一场，大闹一场。如果在这个时候轻轻

的哭，就显得懦弱好欺负，就是等于默认了自己有过失节行为，客观上还助长了五

叔的嚣张气焰，是非常不恰当的。通过这两个细节描写，一方面我们感觉到胡适写

的自传具有“实录”的特点，真实，不隐恶，不避家丑，语言得体；另外一方面，我们

感觉到这个女人实在太有智慧了，眼泪里面所隐含的斗争的策略，使之成了一种的

威慑力强大的武器，简直是以柔克刚，无坚不摧了

七、教师个人介绍

省份：河北省学校：石家庄市无极县里城道中学

姓名：翟林生

职称：中二通讯地址：石家庄市无极县里城道中学

我参加工作11年，一直奋斗在农村教育事业的第一线。我积极参加

教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦，在接触到互联网

后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀。使我的工

作更加轻松，生活更加愉快。让我们永远相伴，共同为教育事业贡献力

量。