高中信息技术 多媒体信息的加工教案 沪教版必修1

多媒体信息的加工

——“百里茶廊欢迎您”海报制作

一、基本说明

教学内容

1）教学内容所属模块：高中信息技术必修模块

2）年级：高一

3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4）所属的章节：第三章

5）学时数：４５分钟

二、教学设计

１、教学目标：

了解利用PS合成数字图像的一般过程，合理使用文字综合效果设置、图层样式以及滤镜效果。

在老师的引导下，通过分组的自主探究和合作学习，体验数字化合成图像的过程，并从中感受数字图

像的魅力。

进一步增强学生的学科兴趣，通过制作很有本土气息的海报，培养学生热爱家乡的感情，培养学生健

康的审美情操，树立健康的人生价值观。

2、内容分析：

本节课重点体现在学生通过实践探究，体验图像的独特表现力，体验多媒体技术在我们生活中的广泛

应用。本节课的内容为选修模块中的“多媒体技术及应用”作铺垫，不宜涉入过深。教学中的难点是：教

学环节中设计了对作品进行评价。学生的评价标准、角度需要老师引导和把握。

3、学情分析：

在图像加工处理方面，学生的已有学科知识和能力水平悬殊很大，在实践中会有明显差异。

在学习本节课之前，大部分学生对photoshop软件的常规操作有初步的基础。如：图片的复制、尺寸调整、

文字的输入、修改以及简单的效果设置等。

4、设计思路：

在本节课的设计上，主要是通过海报鉴赏的引入，让学生对海报的制作有初步印象。接下来是主题任

务的确定和分析，让学生养成制作任何类型作品先规划设计的好习惯。而在具体的实践探究中，老师作为

引导者，仅提供技术上的支持。而本堂课的另一个重要环节就是作品的交流。在交流中引导学生用学习的

眼光看待他人的成果，并能客观地进行评价。在整堂课的教学过程中，纯粹停留在技术层面的操作所占时

间不足15分钟。在全过程中体现了新课标的新要求。

三、教学过程描述

教学环节及

时间

教师活动学生活动对学生学习过程

的观察和考查，

以及设计意图

1

一、创

展示两张海报（“别让他掉队”主题讨论，并回

设情

海报、学校宣传海报）答老师的对于学生的

境，导

提问：问题。观察、思考、讨

入主题

１、你能从这张海报上读到什么信息？论，老师加以引

２、请判断：这张海报的主题是什么？导，汇总到海报

（5分钟）A、关注弱势群体；B、宣传学校，良好的制作的几大制作

学生成长环境要素

３、这张海报上用到了什么元素？

二、解析海主题的体现，主要是借助各元素的综合。听取老师

报制作活动１、有的以一个图为主，附以廖廖数语，的解析，了

中的几大关甚至几个字，即达到“一语道破天机”的解后序实

键效果，如：“别让他掉队”海报。践中的关

２、有的可能会有多个元素有机组合，甚键点。

（５分钟）至文字更突出。如“学校宣传”海报

因此，看似简单的海报，在制作中需要

我们仔细考虑，先确定主题，再根据主题

进行版面规划。具体包括：

1、设计：

2、色彩：

3、布局：

今天，我们有一个意义特殊的实践探究

活动。我们就读的学校位于长沙县，大家

知道长沙县百里茶廊吗？你的家就在百里学生先自规划和设计

茶廊里吗？（老师简介，激发学生的热情）由讨论，再在信息集成当中

今天，我们就来现场为家乡做一份宣个人构思，占有重要的位

传海报，主题就是“百里茶廊欢迎您”。给自己的置。通过设置这

（展示素材图片，分组讨论）作品作前样的环节，逐步

分析：期规划。培养学生信息加

三、明确主

１、你希望这张海报表达哪些信息工处理过程中的

题及相关实

呢？素养。

践要求

２、这张海报你会使用哪些元素？以

什么为主？

（５分钟）

３、这张海报的风格定位怎样？

（现代气息、古香古色„„）

小结：我们将借助一个专业的图像处理软

件来制作我们的海报。

1、开发平台：photoshop

2、素材图片：（老师事先准备，提

供给学生参考）

3、技术支持网页：

ftp://192.168.20.1

四、分组完学生分组合作完成自己规划下的海报制学生分组

成主题活动作。自主探究，由学生协作

的探究老师巡视，观察学生的活动状况，同步完成自己完成本堂课的主

（１5分进行引导、辅导。的主题海题活动，既是信

2

钟）完成的海报可提交到“学生资料”中。

（教师可在巡视过程中同步提示：）

图片的相关设置：复制、裁剪等

文字的相关设置：综合效果、变换等。

图层的效果设置：

报的制作息技术的使用，

又是信息素养的

提升过程。

五、作品展老师分别选择几副作品，进行展示和点

示与评价评。

（10分钟）展示的方式：

１、学生自已推荐，或是老师选择作

品，利用广播系统展示。

２、制作者派一名代表，简单阐述自

己的思路。如：着重突出什么信息？版面

风格是怎样考虑的？你们希望观众看了以

后达到什么效果？

评价方式：

１、给大家一个评价标准，让学生能

有一个相对统一的评价尺度。

２、传递电子稿给所有学生，按以上

评价标准给其中一幅作品打分。

３、请打分的同学表达自己的观点。

以客观地评价他人的作品。请制作者给自

己一个自评分。

４、老师进行点评。

八、课堂小现在我们所学的所用的，是必修中的

结多媒体信息的加工。再加上以前学习到的

动画的制作、声音的编辑处理等，相信大

家已经体验到了多媒体技术的魅力了。如

果大家以后选择了“多媒体技术与应用”

的选修模块，收获定会更多。

分组分人

阐述自己

的作品，在

保证作品

原创性。

在作品反馈

中，再现学生的

自主探究、创新

的内涵。同学间

的交流，更是体

现新课标的一处

关键点，如果引

导得好，也应成

为本堂课的一大

亮点。

四、教学反思

在本节课上，以“茶”为主题，与学生的生活很贴近，因此在实践过程中，学生能积极配合。特

别是设计为两个一组，使学生的思路更放开，成员协作体现得更好，也对实践任务的完成更有利。

由于学生的基础水平参差不齐，有相当一部分学生只完成了海报的基本制作，能将图片和文字综

合体现。时间安排偏短是一个关键因素。作品在效果处理上不够到位。可考虑将“第四阶段分组完成

主题活动的探究”分为两部分：“图”部分和“文”部分，在收放之间随时掌握学生的实践进程。

附：教学资源

１、长沙县“百里茶廊”简介

２、自主学习网站

３、仅供参考的作品中的文字：

绿色、健康、和谐

百里茶廊香满三湘

湘茶香飘世界

3

突围钢筋水泥，寄情山野茶趣

观星沙美景，品名优绿茶

４、作品评价表

评价单

作品号:

作品评价的参考标准

★★★★★★★★★

标题

对标题文字的格式没对标题文字的格式进行了设标题文字有特色,非常吸引

有设计。计,效果较好人

文字无文字，或无关主题的

内容围绕主题展开；

内容文字

用自己的语言组织文字明确表达了中心主题

信息

版面显得比较凌乱;文

布局字和图片的排版不合布局比较合理

布局美观;有自己独特的风

理

格

图片的内容与主题无

图片关;几乎没有

图片的内容与主题比较吻合；图片的使用大大增强了表达

对图片进行加工

对图片效果处理效果，有特色

色彩

色彩搭配不太和谐；文

字颜色与背景的选取

色彩搭配基本和谐，文字颜色

色彩搭配合理，文字颜色与

搭配

亦不合适

与背景选取亦较合适

背景配合恰当，能增强作品

欣赏性

素材

素材类型单一

素材的类型与表现的内容基内容都很适合表现它的主题

类型本合适思想

交流

完成最基本的作品上能向他人展示自己的作品，但

能完整地自信地向他人展示

传语言表达不够顺畅。

作品，并能流畅地表达自己

的制作思路

在行动前，能制订比较详细的行动计划，并不时根据情况对计划进行调整

能自己尝试制作信息素材（自制图片、原创文字等）。

其他

能与他人共享自己获得的资料，以及制作方面的经验

能主动询问他人的意见，并根据适当的意见对自己的作品进行必要的修改、完善。

整体评价

4