幼儿教师名著阅读心得小结

幼儿教师名著阅读心得小结

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序言

下载提示：心得体会范文意为读书、学习、实践后所写的文字感受中作为模

范的心得体会，也常常用来指心得体会的模板。常常用于心得体会的参考。随着

社会的发展，人的耐性越来越小，它的出现补缺这个漏点。心得体会范文就像一

个公式，可以参考他人提供的感受带入到符合自己的心得体会中就可以了。

Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeansthe

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正文内容

幼儿教师名著阅读心得小结怎么写？教师，作为一种职

业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥

梁和纽带作用。下面是为你精心整理的幼儿教师名著阅读心得小

结五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

幼儿教师名著阅读心得小结1

《教师应该做到的和能够做到的》这是一本由美国琳达·达

林-哈蒙德，和约翰·布兰斯福德共同撰写的教育专著。它是美

国中小学教师指定培训教材。

序言中说到：从前，教师只需要培养少数精英去从事脑力劳

动，而现在却要培养几乎所有的学生去进行过去只有少数精英才

从事的高级思维活动，完成出色的业绩。这也说明了现在社会对

教师的要求越来越高。

读了这本书，我受益匪浅。作为一个教师，需要具备怎样的

知识和技能不仅收获了一些理念,同时我也对自己提出了要求：

1.幼儿园教师要具备高度的责任感和事业心

责任心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园教师当作事业来

做，要对自己的选择无怨无悔。无论在任何情况下，我们都要竭

尽全力把幼教工作做好。

2.幼儿教师要平等并尊重每一位幼儿，肯定鼓励他们成长

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作为幼儿教师，我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点，明白

他们的需求，客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿教师要对所

有的孩子一视同仁，不能偏爱任何一个，要公平公正。

3.幼儿园教师要有一颗爱心和耐心

幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真正的教

育者。不含有爱的教育是没有效的教育。

4.幼儿教师要善于表扬和鼓励幼儿，正向引导其言行

5.幼儿教师一定要善于与家长沟通，做好家长的工作

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，家长和幼儿教师要共同

携起手来，一起做好育儿工作。幼儿园应该本着尊重家长、与家

长合作的原则和态度开展工作。

综上所述，遵循了教师应该做到的就能够做到一名合格的幼

儿园教师，就是要具备高度的责任感和事业心，肯定并尊重每一

位幼儿，鼓励他们向上成长，做正向引导，还要经常与家长沟通，

做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐心，以身作则，立师

德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩

子喜欢的幼儿园教师。

幼儿教师名著阅读心得小结2

我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我

们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇

深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我

们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世

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界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异

物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日

常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世

界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你

的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者

的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子

一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关

键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导

幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶

段有着相对应的发展关键期。

0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，

无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿

在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就

从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给

科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，

更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治

理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠

道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世

界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼

儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。

幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，

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从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满

足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并

随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到

那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，

很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很

大一部分因素是家长的制止的原因。

2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体

成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩

具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小

亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些

行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段

的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方

面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的

选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物

品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，

要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚

杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。

因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世

界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小

二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收

集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为

孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”

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的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要

更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展

状况和哪些关键期在这阶段发

展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必

不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此，很多时候在幼儿的日

常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的个性现象，原先这正是孩

子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交

往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的

区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和

社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交

往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了

受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重

要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不

记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常

发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字

的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方

式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技

能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些

关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方

面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要

求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困

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惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是

孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长

的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

很多时候，孩子常常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦

意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我

们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经

过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为

孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成

长。

幼儿教师名著阅读心得小结3

假期我在“读一本好书、来一场旅行”的约定中，选读了《童

年的秘密》这本教育名著。本书由意大利当代教育最伟大的幼儿

教育思想家和改革家玛利亚.蒙台梭利撰写，书中从生理学、心

理学、社会学和教育学的角度为我们提示了儿童发育和成长的秘

密。

捧读此书使我受益匪浅，进一步提升我在幼儿教育方面的知

识，也让我得以更深刻地了解和理解儿童。现在让我们在这本书

的带领下一起来探索儿童的秘密吧!

全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，

儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等。书里充满爱的语

言，充满爱的教育方式，因此我感受最深的是作者在“爱的智

慧”章节中关于爱的理解——“爱不是原因，而是结果，它像一

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颗行星，得到了太阳的光辉!它的动力就是本能，是生命的创造

力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，

并影响着儿童的自我”。

爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得

以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的

成就。但丁把这种儿童的本能为动力的爱，这种对一切的热爱称

之为“爱的智慧”，它是一种精神能量，伴随着创造力的得到。

这种爱也是：当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应

该怎么铺，并且调动他的所有热情，慢慢地试图把它弄平整。对

这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。我们也许会认为，孩

子的这种行为是多么的幼稚。但或许，这正体现了我们对孩子的

不理解。

孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事，甚至完

成后会有一种幸福喜悦的感觉，我们成人眼里的无聊但对于一个

正处在认识世界的儿童来讲，这些社会法则是不适用的，当一件

事完成的步骤越精细，孩子重复的次数就会越多。只有爱与理解

才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。

这种爱是：早晨孩子进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的

事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过

来就去寻找他的父母呢?孩子来了并触摸他的父母，父母抱怨孩

子的打扰，孩子却回答说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你

们一个吻。”我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。

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这就是孩子与成人的不同，我们往往以自己固有的观念来评

价孩子，认为孩子不懂事、便会和孩子发生冲突，正是这种不理

解、不尊重孩子的行为，给孩子的心理无形烙上伤痕，根本没有

意识到孩子对我们成人深深的爱。自以为是为了孩子好，但其实

却造成相反的结果。

发生矛盾冲突时，我们需要正确地移情，即感人之所感，并

知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行为。我们应该从

孩子的立场和角度出发，换位思考，如：“假如我是孩子”来建

立移情。只有相信孩子，这样才会让我们更能贴近孩子的心，就

像我们的教育理念一样，遵循自然，静待成长。

通过这些事例对内心世界的描绘，使人油然想起童年的特

征，想起童年吸收的心理，它爱一切吸收一切，并使其在未来的

成年人中得到体会。还记得初做妈妈给孩子讲《猜猜我有多爱你》

绘本故事时，我总认为我们成人对孩子的爱是无私、伟大并多于

孩子的。但读完这本书后我明白，其实孩子爱我们胜过其他的一

切。

如何才能将我们对儿童的爱化为滋润的雨露来灌溉儿童的

心灵?我认为，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，

尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指

导”。孩子自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次

的探索中，他们会逐渐成长起来。这就要求我们选择合适的爱的

表达方式、方法，寻求合适的表达时机和教育环境。”

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教育是一种充满爱的工作，爱的智慧需要身体力行、春风化

雨。是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤

醒另一个灵魂。爱的智慧需要我们始终保持一颗敏感的心，保持

对孩子的全神贯注，对孩子的细微行为也有所预期，并迅速做出

反应。

我们努力为了孩子那份爱!为了爱的明天!

幼儿教师名著阅读心得小结4

近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》

一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时

代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于

备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越

来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程

的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目

标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并

常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织

的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。

在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位

学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中

全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的

优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施

教。这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才

会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜

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子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活

动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部

分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯

的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表

达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富

故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要

用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指

导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容

即可。备课时老师要给予多点指导语言。

其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知

识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中

心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课

程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知

识和技能，服务于学生发展的功能。

现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10

以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验，

设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有

明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少

钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不

仅提高了活动的有趣性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼

儿更有兴趣去主动地学。

最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理

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念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式

等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的

各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一

个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教

学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越

特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课

程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最

基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提

高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。

幼儿教师名著阅读心得小结5

莫源秋教授的《做个幸福快乐的幼儿教师》，她教会我作为

一名幼儿教师应该具有积极乐观的心态、如何确立正确的幸福

观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。

其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷

懒’的幼儿教师”让我最有体会，怎样才能做到呢?这就需要我

们深思。

我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好孩子生活自理能

力的培养放在首位。1.在家可以让孩子从做家务做起，例如：让

孩子自己洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。家长在吩

咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。由

于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做

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事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更

不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失

误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的

技能和水平。2.在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，如果

孩子真的不会，老师应该在旁给予适当的指导，还可以安排“值

日生”的活动，让全班孩子轮流做值日，训练他们的动手能力，

培养责任心和集体荣誉感。

要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿教师，适当地“偷

懒”也是有策略和技巧的。

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