儿童诗教学探趣

龙源期刊网

儿童诗教学探趣

作者：踪红

来源：《七彩语文·教师论坛》2011年第01期

随着新课程的实施，全国范围内现行的小学语文教材均已经把儿童诗当作其重要的组成部

分淮中，我认为重视小学生儿童诗教学具有十分重要的意义高中写事作文，在儿童诗教学中一定要让学生感受到

诗内诗外盎然的情趣秋天第一杯奶茶红包图片。

一、品读音韵之趣。

儿童诗优美的语言十个哥打一字是什么，除了词语的锤炼准确恰当外咱字组词，诗的声音节奏更具有音乐性、有美感效

应。如苏教版小学一年级上册的《大海睡了》：“风儿不闹了豆浆机什么牌子的好，/浪儿不笑了，/深夜里请到天涯海角来伴奏，/大海

睡觉了除夜作高适。/她抱着明月高考化学知识点总结，/她背着星星小学语文论文网，/那轻轻的潮声啊对号，/是她睡熟的鼾声。”笔者在教学时，

就曾带领学生接连三遍诵读这首诗五月天 将军令，让学生感受“不闹了”“不笑了”“睡觉了”所形成的全诗回

环2020年开斋节和古尔邦节时间，韵脚整齐的美感，又通过引导学生重读“闹”“笑”“睡觉”“抱着”“背着”“鼾声”上海到宁波旅游，问学生：你

觉得风儿、浪儿、大海在诗人眼里是一个什么样的人？读这样的一首诗ecoses1spirit，让你想到了你家中什

么样的画面呢？正是靠一步一步的品读，让学生透过文字读出隐藏在文字背后的、大海这位

“母亲”熟睡时、静谧安详的优美神态肯定的反义词。品读这首诗给人以读诗如唱的明快感觉梅毒的症状是什么样，使儿童激动之

余获得美感和情趣追着光影奔跑的罗拉。

二、感悟意境之趣相宜本草去痘。

感情与形象的结合构成了诗的意境家纺网销。意境同样是儿童诗注重创造的悉尼大学研究生，而且以营造童稚而优

美的意境为目标就业登记表自我鉴定。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。只有把真实的儿童感受

通过形象含蓄地表现出来孙一文的教练，而不是抽象地呼喊出来的这种儿童诗殷汝耕，才具有童稚而优美的意境高一物理教学总结，

也才能感动儿童阿黛尔好听的歌。如苏教版六年级上册《练习5》诵读与欣赏沙白的《秋》：“湖波上/荡着红

叶一片晏子谏杀烛邹，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。”笔者在引导学生感悟这首诗时，与学生讨论：①“秋”是

个比较抽象的概念，但是作者把它具体化为哪些代表秋天典型特点的具体事物？②通过默读

这首诗可达鸭是什么梗，你认为“秋天”坐在什么上面？这里把“秋天”比作什么？把“红叶”比作什么？③“秋天”

坐在诗人依据“红叶”想象而成的“一叶扁舟”上，他“坐着”的姿势是什么样的？为什么？④读完

这首诗qq皮肤情侣，在心中想象这样流动的风影，你会有什么样的感受？这诗中的“秋天”（驾舟人）“红

叶”“扁舟”等可以触摸的具体形象你的孤独 虽败犹荣，就使抽象之物具体化了男生如何保养皮肤，吸引学生通过具体可感的事物去

领会诗中的意境重庆代孕，不知不觉就把学生引入了恬静而又灵动的意境中肯尼迪夫人杰奎琳，秋天风雨兼程，是乘着树

叶小船来的。除了沉静的秋天，谁能这样悠然自得我的初恋交给了母亲，乘风破浪，波澜不惊？这就是这首诗童话

蕴含的境界和盎然的童趣做一个有道德的人手抄报内容。

儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并解释世界上的一切事

物男性网名大全。在他们通过想象而诗化的世界里摇滚青春歌曲，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说、秋天会驾