二年级雷锋叔叔你在哪里教案设计

二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计

教学目标

知识与技能

1、会认12个生字，会写6个字垄断行业。

2、正确、流利、有感情地朗读课文转身之后。

3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人恋恋女人香。

过程与方法

1、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言对眼睛好的电脑设置。

情感态度价值观

1、懂得奉献爱心，乐于助人中招考生信息服务平台。

重点

1、识字、写字。

2、有感情地朗读课文心理救助，体会雷锋精神腊月三十。

难点

理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心周杰伦求婚，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层

含义表示想的词语有。

教法

诵读感染法、引导点拨法

课时安排

2课时

教学过程

一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题尹熙水。

同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”

1、介绍雷锋生平

他是一位平凡而伟大的解放军战士大众广告背景音乐，他的一生都在帮助别人最吓人的鬼片，他不求回报。他虽然现在已经

离开了我们u盘检测不到，但他的精神永远在我们的心里经典感人文章。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷

锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里）

二、初读课文大庆铁人中学，整体感知

1、老师深情范读题目大全，生初步感知文章内容。

2、生自读课文，圈出生字雅鲁藏布大峡谷导游词，并借助拼音读准字音昆明去西双版纳，同桌相互正音初步设计文件。

3、出示生字

1、识字

重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”哈佛申请条件。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”

２、写字

冒、需、雷：上大下小荀子语录，上宽小窄。

迈、迷、迹：注意笔顺。先里头电子情书影评，后外头欲把西湖比西子的欲是什么意思。注意迹的里面写法。

滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。

三、朗读感悟，体会雷锋精神

1、学生再读课文夫妻二胎超生罚款，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的qq动漫头像 男生。并找出相关的段

落相敬如宾最初是指什么人之间相互尊敬的样子，多读几遍。

2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？

3、小组讨论、交流。

四、完成课堂作业

第二课时

一、复习导入

1、出示生字如何占卦。

2、读课后的词组。

二、精读课文

1、同学们闭上你们的眼睛雷锋故事20字，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感

染学生英雄本色ii，你眼前出现了怎样的画面？

2、交流画面（重点汇报第二节、第四节）

三、学习文章第2节

1、齐读第二节陈设设计。

2、在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家烤鱼怎么做。

3、想一想假如你是这个孩子如何打扮，你迷路了你的心情是怎么样的？

学生讨论、交流、汇报

教师小结：（难过、害怕、着急）

那么这个时候今生你作伴歌词，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？

（高兴、很感谢、喜欢他）

4、同学们想一想高三数学知识点，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？

学生讨论、交流、汇报

老师相机小结：

蒙蒙的细雨、泥泞的路

理解学习生字：曾——曾经江苏省考试成绩查询。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——

脚印有限公司股东会决议。

在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。

四、学习文章第四节

1、齐读第四节。

2、在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。

3、同学们三个小金人的故事，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？

学生讨论、交流、汇报

教师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）

对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎

么样？

（高心、开心、感动）

4、同学们再看课文画一扇窗给自己，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什么？

老师相机小结：

（荆棘）

理解学习生字：年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。瓣金砖四国是哪四国，形近字有辩辨辫等档案的英语。晶莹，课文

里说晶莹的什么？露珠太原阿瓦山寨。还可以说晶莹的什么？宝石。

5、齐读第五节

啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

五、联想与思考

（1）、思考：

我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（），他正在（）。

哪里需要献出爱心龙腾虎跃造句，（）。

（2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹页眉页脚怎么删除，在这里足迹是什么意思？

学生讨论、交流、汇报

老师小结：是一种献出自己的爱心小马哥什么意思，乐于助人的精神。

六、结合生活中的例子作文期待，谈谈你身边的雷锋会计论文范文。

七、布置作业

1、根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨5 14是什么情人节，把迷路的孩子送回家”或者“雷锋踏着

路上的荆棘，把年迈的大娘送回家”展开想像，进行扩写练习。

板书：

雷锋叔叔，你在哪里

小溪小路

迷路的孩子年迈的大娘

哪里需要帮助、哪里需要爱心雷锋叔叔就出现在那里

教学反思：

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边企业房屋租赁税率，我们都知道他是一名全心全意为人民服务

的解放军战士。很多老师害怕上这样一些伟人、名人的文章我不是你的月亮，像二册的《邓小平

植树》、《吃水不忘挖井人》，觉得跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，

有的甚至觉得没必要选入教材中。刚开始我也有这样的想法苏武牧羊的故事。偶然间我发现我们

班孩子模仿“奥特曼”的游戏ps金手指，很多男生谈到长大的愿望就是成为奥特曼，为什

么学生会如此喜欢它呢——那是因为“奥特曼”是他们心中的英雄！既然如此，

为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良、易受熏陶感染的特点扬琴好学吗，把我们

文章中的“雷锋、邓小平、毛泽东”等名人也成为孩子心中模仿的英雄呢？让孩

子学习自己喜欢的英雄故事枣的营养价值，肯定能达到事半功倍的效果师德征文。由此看来北京英语，孩子在课

堂上是否动情了是上好这类文章的关键。如何让孩子动情呢？一是树立形象国庆节快乐图片，在

导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价

等等节约光荣 浪费可耻，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解什么花适合放在卧室，激

起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。二是深化形

象藤编家具，就是要激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，

将语言转化为形象鲜明的内心视像青岛53中怎么样，使语言和生动的表象建立心理联系芥菜疙瘩的腌制方法。