课堂与教
浅析农村初级中学学生英语成绩下滑的原因及对策
郭雄生
经常听到不少的英语教师在哀叹： １．基础不够扎实 一
。这给初中英语教师授课带来很大的
现在的学生真的是一届不如一届，英语 虽然国家要求从小学三年级开设英 困难。
成绩越来越差。作为主管英语教研组的 语课，但由于地区发展不平衡，在农村 ２．学习不够主动
学校中层行政人员和多年从事农村初中 小学，只有条件较好的中心小学和少数 进入初中阶段，随着所学课程的增
英语教学的教师，我带着丝丝忧虑与不 村级小学能实现。即使能开设英语课， 加，以及英语词汇量的增加和语法知识
安，对广东省阳山县太平中学（以下简 也存在着师资严重不足的情况，有些老
的加深，学生的心理压力也加大，不少
称“我校”）近五年来期末考试的英语 师要担任５个班的英语教学，有些教师
学生产生了很强的依赖心理，没有掌握
成绩进行了查阅和对比，结果发现：在 甚至要兼顾中心小学和村级小学的英语
学习的主动权。课前不预习，对老师要
班级和学生人数没有很大变化的情况 课程，他们课时多、班级多，在时间和 授课的内容不了解，课堂上注意力不集
下，学生的英语成绩却不断下滑。这不 精力上都无法应对。由于教学上指导不 中、不做笔记，老师带读或用录音机带
得不引起我们英语教师的关注，那么到 到位，不少学生特别是男学生在小学就 读时他们懒于开口，课后既不及时复习
底是什么原因造成的？又将怎样去应对 产生了对英语的厌学心理，进入初中后， 又不按时完成老师布置的作业。长此以
和改变这种现状呢？ 他们的英语基础参差不齐，不少同学对 往，形成恶性循环，成绩必然下降。
英语成绩下滑的原因
语法知识一问三不知，不能准确写出２６ ３．家长不够重视
一
、个英语字母的学生竞占总人数的三分之 目前我们国家实行九年义务免费教
ｂｅ ａ ｍｏｔｈｅｒ．Ｓｏ ｙｏｕ’１１ ｋｎｏｗ ｗｈａｔ １ ｗａｎｔ． 对话可以是课前提问，这种提问
Ｓ：Ｇｏｏｄ！ 不拘内容，如学生做值日汇报，除了说
五、看图说话
于是，我拿出预先准备在讲台上的 “Ｓｔａｎｄ ｕｐ”“Ｓｉｔ ｄｏｗｎ”外，可增加日 这是对学生口头运用语言能力的训
一些实物，如衣服、苹果、文具等，让 期、星期几、学校好人好事、家庭成员 练。如在教八年级下册Ｕｎｉｔ ９ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ
学生分别扮演售货员和顾客，先让一两 生活情况等内容；如果是在节日后，教 时。我让学生看着图片，用英语说出曾
个成绩好的同学上台表演，之后，让其
师可用以下问候句与学生进行交际性口 经到过的地方。因为这与日常生活较贴
他同学模拟。表演中，我提示学生尽量 语对话： 近，故大家踊跃参与。有位同学介绍说：
用课文中对话的句型和新词汇。通过表 Ｗｅｌｃｏｍｅ ｔｏ ｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｓｃｈｏｏ１． “Ｉ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ａｑｕａｒｉｕｍ．１ ｗｅｎｔ ｔｏ
演，学生学会了如何运用英语购物，大 Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ ａｇａｉｎ． ｔｈｅｒｅ ｗｉｔｈ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｌａｓｔ ｙｅａｒ．Ｉ ｓａｗ ａ ｌｏｔ ｏｆ
幅度提高了学生接受语言知识的兴趣， Ｃａｎ ｙｏｕ ｔｅｌｌ ｍｅ ｈｏｗ ｙｏｕ ｓｐｅｎｔ ｙｏｕｒ ｉｆｓｈ．Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，ｓｈａｒｋｓ，ｏｃｔｏｐｕｓ，ｓｅａｌｓ ｅｔｃ．
从而使语言教学走向良性发展。 ｈｏｌｉｄａｙ？ Ｉ ｔｏｏｋ ｍａｎｙ ｐｈｏｔｏｓ．Ｉ ｈａｄ ａ ｇｒｅａｔ ｔｉｍｅ．”通
四、对话
Ｄｉｄ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｔｉｍｅ？ 过看图说话，学生不仅锻炼了口头表达
Ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｓａｙ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｒ 能力，而且对ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｔｏ的用法也有
学好英语的首要条件是要尽可能多 ｈｏｌｉｄａｙ？ 了较深的理解和记忆。
地让学生接触英语和使用英语，就像学
教师也可编些与课文内容有关的对 教学实践证明，在英语教学中抓好
游泳一样，必须泡在水中，潜人水里去 话。如在教学八年级上册Ｕｎｉｔ ２时，我
听说训练，不但能调动学生学习的积极
游，而不是沾沾水就能学会。多让学生
让学生以看病方式编演“医生”“患者” 性，而且也是提高英语学习质量、解决
进行对话，使学生置身于“英语的语音 对话，这样，一部分人参与听，一部分
“聋哑外语”问题的有效途径。学生说：
和语调”之水中，置身于英语气氛的熏 人参与说，既训练了听说，又起到导入
上得口的东西，容易写得上。听说也能
陶之中，让单词、句型、语音和语调在 新课的作用。对话的好处是听说的内容 促读写，这是千真万确的。
他们的脑海中萦绕，留存在他们的记忆
简单、明了，题材广泛，训练面较大，
之中。 有助于学生交际应变能力的提高。 （作者单位：广东省龙川县贝岭中学）
课堂与
育，这本是件振奋人心的好事，但在某
种意义上也影响了一些家长的意识。不
少家长认为不用自己掏钱支付孩子的学
杂费和住宿费，便放松了对孩子的监督，
甚至把初中学校当作“托儿所”，让自
己的孩子在学校养身体、长个子。另外，
许多家长英语水平较低，对孩子学英语
２．指导学法，树立信心 水平，不断拓宽自己的知识视野，增加
自身的知识含量。
（１）树立现代教育新理念。主动
学习素质教育理论，注重学习方法的传
授和学习能力的提高， “授人以鱼不如
授之以渔”。
（１）课前预习。每次上课前一天
其实大部分学生都想把英语学好，
只是他们无从下手，因此英语教师应该
适当地给予学习方法方面的指导。例如，
我们在上课时可以给学生提出以下的建
议：
（２）提高自身业务水平。作为教
师，我们只有不断学习先进的教育教学 的重要性认识不够，认为英语成绩的好
坏对孩子的前途没有任何影响。而且农
晚上看第二天要上的内容，这样你上课
时可以重点聆听自己不太理解的知识，
提高学习效率。
理论，多阅读教育教学书刊，不断实践
教育理论，才能不断丰富自己的理论知 村学生的家长大部分都外出打工，根本
无暇辅导孩子，每次开家长会时来参加
的人寥寥无几。学生在英语学习中遇到
挫折和烦恼也无法倾诉、无人疏导，势
必影响其学习成绩。
４．师资不够雄厚
现在农村初中的英语教师中，是正
规英语专业毕业的老师不是很多，大部
分教师属于“半路出家”。就我校而言，
担任英语教学的１７位老师中，有８位
是从村小调人，有２位是数学专业的教
师。
不少教师的教学观念还未彻底更
新，他们仍然用传统的方法组织英语教
学，没能创造良好的英语语言学习环境
和使用环境，忽视了学生的英语语言实
践，将英语条文化，把活生生的语言变
成了固定的规则，学生或朗读、或做题、
或回答问题。学生在学习过程中常感到
越来越枯燥、越来越没兴趣，逐渐丧失
了学习英语的积极性和自信心，导致学
生英语成绩的不断下滑。
二、防止英语成绩下滑的
对策
１．查漏补缺。夯实基础
刚进入初中的学生在语音、词汇和
日常交际用语方面都比较薄弱。教师要
把语音和词汇的补漏工作穿插在单词教
学之中，在教新单词的过程中及时讲解
有关的语言知识和单词辨音，及时归纳
所学过的单词，形成语音类、单词串，
力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。
在教学过程中，教师要以课本为依据，
抓好学生的“三基”，即基础知识、基
本技能和基本解题方法，面向全体学生，
按照课本的编排顺序，每一单元每一节
都要细致地学习，力求覆盖所有知识，
不遗漏任何一个知识点，全面提高学生
的英语成绩。
（２）上课认真听课。老师上课讲 识，不断开阔自己的眼界和思路，与时
一分钟等于你课后一个小时，上课一定 俱进。
要认真听课，做好笔记。因为老师上课 （‘３）营造轻松、愉快的课堂环境。